班级读书活动总结 共45份
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班级读书活动总结 篇1为了响应教育局提倡的读书活动,切实提高我班学生语文素养,本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书,营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。
一、激发兴趣,师生共同翱翔书海
我常想,如果老师都不能安静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能不学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看,并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后,第二天就挥笔写下一篇读后感,然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高.
二、挃导方法,教师不过是引路人
“授之以鱼,不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,不仅仅告诉学生读书的重要性,还告诉学生读书的许多方法。与门在班级里上了一节阅读挃导课,从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听,再引导学生品读鲁迅的读书名言,从而让学生懂得了读书要有选择,要广泛,要善亍挤时间,更要善亍思索、质疑等道理。在此基础上,我又结合用一篇文章,具体挃导学生该如何展开阅读。方法如下:
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法:①圈点勾画。即用相关的符号在书上记彔下自己阅读时的见解、感受。戒爱、戒憎、戒疑、戒思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解戒由此引发的联想。
三、给足时间,教师牵线搭桥
为了将读书活动开展下去,我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后,就可以阅读书籍,尤其在周三和周五,更是雷打不动的阅读时间。除此以外,每周还利用一节语文课戒班队课的时间迚行阅读交流,及时将读书后的心得体会
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班级读书月活动总结(篇1)2、倡导有序阅读和定量管理。为了使儿童阅读走向可持续发展,我积极倡导有序阅读和量化管理。我给每个孩子规定了一个学期的最低阅读量为30000字,并写了不少于5篇的阅读经验。
还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书,我快乐”的班级读书口号,定期举行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想,引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。此外,还对优秀的阅读笔记进行评价,选出优秀代表参观现代文学馆,进一步提高学生的阅读热情。
三、教给学生读书方法
“授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。这学期,我不仅告诉学生阅读的重要性,而且还关注学生的阅读方法。
这学期,我在班上开了一个阅读指导班,加强对学生阅读方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。在此基础上,笔者结合一个童话故事,引导学生如何阅读。
我的具体做法是:
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?
您还想知道什么? 3)您仍然不明白哪些问题? 对于这些问题,要求学生意识到和理解。
2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法:①圈点勾画:用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱、或憎、或疑、或思。
② 发表评论:在文章旁边写下你自己的观点和感受。我们可以点评字句的微妙之处,写出自己的理解、体会和感受,也可以谈论对同一问题的不同看法或由此产生的联想。
4、 积极开展阅读实践和评价活动
1开展阅读活动:在阅读活动过程中,尽量为学生提供多种机会,及时运用知识,拓展技能,提高语文素养。
2、写读书笔记:学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生准备
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班级读书活动总结2023 篇1五年级读书活动总结
读一本好书就像遇到一位伟大的老师。下面就让我来谈一谈五年级在创建“书香班级”活动中的几点做法。
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书氛围,用环境来引导学生走入“书香”。营造班级学术氛围有三个方面:首先,充分利用黑板报作为有效的宣传窗口。
用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一”原则即:一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。
其次建设好班级专栏。在课堂上,我们打开四列:阅读之星,古代诗歌阅读,文学推荐,奇妙的想法。
给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得生动活泼,充满情趣。
二、开展多彩活动。
在营造良好的课堂氛围的同时,我更多地思考如何引导学生在路上阅读。首先,在课堂气氛中,利用栏目展示学生的特点和专长,引导学生通过平时开展的活动。例如,我们每周要做的就是阅读明星评级。
这项活动由班委会统一组织。通过学生自我推荐、小组推荐、每周阅读量和阅读文章质量进行评价。通过一个学期的实践,这项工作可以说是我们班的一项特色活动。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。例如:美国阅读比赛,讲故事比赛,阅读交流活动,经验交流活动,主题演讲等。
通过这些不同形式活动的开展,在课堂上形成了浓厚的阅读氛围,引导学生走上阅读之路,发自内心底热爱阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、营造氛围等方式引导学生走上成功阅读的道路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书,那么作为老师和学生就应该明确一个问题——你为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说,书籍是伟大天才的遗产。
培根——历史使人聪明,诗歌使人富于想象,数学使人精确,自然哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学和修辞学使人善辩。总之,读书能陶冶个性。
高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中,理
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