乘船作文 共50份
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教师将教材中的主要教育内容梳理出来,整理成教案和课件,现在是该开始写教案课件了。教案是推动资源最优配置和使用的基础,对于教学来说至关重要。本文旨在探究“乘船课件”的深层意蕴和哲学思考,欢迎阅读后与朋友一同分享!
乘船课件 篇1〖教学目标〗1.探索并掌握100以内数连减的计算方法,初步培养学生的估算意识,并体会计算方法的多样化。2.通过创设情境,培养学生观察能力、语言表达能力和运用数学解决问题的能力。3.通过问题情境,使学生感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣,让学生在学习活动中获得成功的体验,建立学好数学的自信心。
〖教学设计〗
(一)创设情境,激发兴趣
师:大家喜欢旅游吗?谈一谈你旅游的体会。
生1:(自豪地)我去过北京......生2:我去过青岛......我觉得旅游可以增长知识,锻炼身体。
师:(课件出示乘船画面)大家说得对,旅游时可以学到许多的知识。你们看,今年暑假,光明小学的学生到美丽的海滨城市大连去旅游,走在最前面举牌的是小明,他们正要乘船去领略大海的风光呢。
(评析教师从学生喜欢的话题旅游谈起,激起学生的兴趣。)(教师板书乘船。)
(二)提出问题,探究解决
1.估算解决
师:(疑惑的面孔)看图画,大家发现了什么?你能提出什么问题?
生1:我发现有两条船,小的可以乘坐26人,大的可以乘坐44人。生2:小明他们一共有92人。
生3:两条船够坐吗?
师:请大家估计一下,这两条船够坐吗?
生1:不够,因为把44看作40,26看作30,40加30等于70,70小于92。
生2:我也认为不能,因为把44看作40,92看作90,90减40等于50,50大于26。
生3:老师,还可以把26看作30,92减30等于62,62大于44,所以这两条船乘不下这些同学。
生4:老师,还可以把44看作40,把26看作30,92减30等于62,62减40还剩下一些同学。所以不能。......
(评析让学生通过独立思考,用估算的方法试着解决这个问题,并让学生充分发表自己的估算方法,有利于培养学生的估算意识和语言表达能力。)
2.用连减的方法
师:同学们的估算方法可真不少,既然这两条船乘不下这些同学,那么你知道还有几人不能上船吗?
生1:(急不可待)老师,还有22人不能上船。
师:这位同学算得真快!你们能够用综合算式来解答吗?然后把你们的答案在小组内交流一下。
(学生
查看更多>>如何创作出精彩的作文呢?首先,我们需要准确地理解和思考内容,便于正确表述自己的观点。写作可以帮助我们对知识点有更深入的思考和理解。一篇优秀的作文,关键是要字迹清晰,语言流畅。关于“开船作文”,下面将为你提供详尽的解析,参考一下你可能会有新的启发!
开船作文(篇1)初五,爸爸妈妈带着我和妹妹来到忆江南度假区游玩。一下车,我和妹妹就看到人工湖上有许多游船。我俩便缠着爸爸妈妈也要玩,排了好久的队终于轮到我们。
我们穿好救生衣,小心翼翼地登上了摇摇晃晃的电动船。我和妹妹坐在前面,爸爸妈妈坐在后面。工作人员简单地讲解了怎么操作,松开了系好的船舷,再用力一蹬,船就离开了岸边。
此时,我的心里却像十五个水桶打水——七上八下。以前只玩儿过公园里的手摇船,让我开这么大一艘电动船,还真有点怵。爸爸鼓励我:“没事儿,我就坐在你身后,别害怕,慢慢开。”我深吸了一口气,把挡把拉下,调整好方向盘,船慢慢的向后退到合适的位置。我又推起挡把,向左猛打方向盘,船拐了个大弯,右舷差点撞上浮台,吓得我急忙把船停了下来。
真是有惊无险,爸爸帮我调整好船的位置,再一次鼓励我开船。我咬了咬牙,一只手紧紧地握住方向盘,一只手慢慢的推起挡把。船身再次慢慢的动了起来,在平静的湖面激起了小小的浪花,浪花追逐着金色的阳光,不停地翻滚跳跃。
微风轻拂着我的脸庞,我全神贯注的操纵着方向盘,随时注意来往的船只。船在我的控制下稳稳地在湖面行驶着,这更激发了我的自信心,我享受着驾驶的乐趣,而爸爸妈妈和妹妹欣赏着两岸的风景……
突然,我发现在右前方有一个“湖面杀手”,横冲直撞向我们驶来。眼看两条船就要相撞了,我吓得大喊:“啊!你是酒驾吗?怎么开的?要撞啦!”爸爸在我身后冷静地说:“想办法避开它!”我迅速把挡把往下拉,把船向后退到安全的地方,然后往左猛打方向盘,终于避开了“湖面杀手”的撞击。我们四人都长出了一口气,还好躲得快,不然就是人仰船翻,和湖水来个“亲密接触”。
时间过得真快,我掌握了开船的技巧,恋恋不舍地回到岸边。通过这次开船的经历,增加了我的自信心,更让我懂得遇事要冷静,不能慌张,这样才能更好地做好每件事。新的一年新的开端,我学会了新技能!
开船作文(篇2)20xx年底的一个星期六,爸爸带我们到仙湖公园去玩,路上真远,害得我都有点晕车了。
进了公园,爸爸就打开车顶的天窗,这样我就可以探头出去观看美丽的景色,这公
查看更多>>资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?下面是小编帮大家整理的乘地铁作文,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
乘地铁作文(篇1)一天,我、爸爸还有妈妈一起乘地铁去了上海。
我们刚走进地铁站就看见几个机器,机器后面还有很多人排在后面,爸爸说那是自动售票机。
爸爸将十元钱塞进自动售票机里,自动售票机下面就出来几张票和找回的钱。我们拿着买好的票,等待着地铁。
不一会儿,一辆地铁就飞奔而来,在我们前面停了下来,这时,自动门打开了,我们就进去了,自动门又关上了。地铁飞快的开出了嘉定北站,只见周围绿树和房子都飞速的往后退。不一会儿,地铁又进入了地下,窗外一片漆黑,但地铁里非常明亮,就好像外面是晚上一样。没过多久,就到达了曹阳路。我们又下了地铁,转三号线到了最后的目的地赤峰路。
地铁开得果然快,一个多小时就到了。爸爸办完事,我们中午就回家了。
上海有十三条地铁,只要乘上地铁,就可以转乘其他地铁到上海各个地方。上海的交通真方便,便于人们出行。我们太仓什么时候有地铁呢?
我们期待着。
乘地铁作文(篇2)6月29号,是我去拿报告单的日子。
妈妈开着车带着我来到了地铁站。我们手上大包小包的东西可多了。妈妈突然关不上车门了,妈妈着急地抖着脚说:“怎么办呀?”突然,妈妈想到了一个好主意:让我一个人乘地铁到学校,我心里很害怕,万一我乘过头怎么办?不行,我不能再想了,我还是鼓起勇气一个人乘地铁。我准备走下楼梯了,妈妈说:“往木渎方向,汾湖路下。”正好有位叔叔看见了说:“没关系,到时候我让那里的工作人员来接一下就好了。”妈妈听了这话放心多了,她就急忙地去看车了。
这是那位叔叔说你下车也是在这个门下,你不要去其它门口下。
上车了,我给妈妈发了个短信,说:“我已在地铁上了。”突然我的手机铃响了,我打开一看,原来是爸爸打了电话,爸爸说:“小心点儿。”我挂完电话,妈妈的短信来了,我看了一下,我就回复了妈妈,妈妈发回了一个短信,妈妈先帮我纠正了错别字还说我语句不通顺,我说:“哦。”发完了,爸爸连打了两个电话,我来不及回了,因为要下车了,一位阿姨走过来带我去学校,她送完了我,我说了声谢谢阿姨。
这次一个人坐地铁也挺好的,因为我尝试了这次,我的胆越来越大了
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