初级中学教学工作总结

你在写作之前回看一看范文吗？在现代职场文档处理技能是基本的工作技能之一，在没有指导的情况下，建议先借鉴相关范文，工作总结之家编辑搜集了“初级中学教学工作总结”相关主题资料，现在分享给您。

初级中学教学工作总结 篇1

阶段性教学工作总结

（主要谈当前工作和未来计划）

年度教育工作要点，结合学校实际，加强学习型组织建设，加强教学工作中心年和师德建设年的统筹部署，主要加强开学以来的以下几方面工作：

1 .严格规范办学行为和教师教学行为。

学年伊始，我认真研究制定各项工作计划，并在工作中严格执行，坚持全科开放，严格执行规定的作息时间满堂受由上级，坚持“四表”。 “统一大局的同时，加强师德师风建设，树立积极榜样，让广大师生认真学习各级师德师风模范和身边优秀教师的事迹，

二是加强教学常规管理，深化课程改革。

坚持把教学工作做好领导要带头把主要精力放在学校教学管理上，把人力财力倾斜到教育教学工作上，深入课堂聆听，坚持月检和平时指导，集中精力两端，严格规范教学日常管理，在教学过程中要求质量，将大规模提高教学质量和提高合格率纳入学校的评价教师工作绩效的重要指标。学校制定了《提高教学质量管理办法》，包括：课程管理、课堂教学管理、后进生转化制度管理、教学成果指标管理。继续深入推进新课程改革，着力提高课堂教学质量，依靠“刚性管理”加强课程实施，落实课程计划，加强综合实践活动课程指导，促进学生发展'个性与办学特色的形成。有效指导课堂教学，有效管理，促进学生综合素质的提高。要定期组织全体教师开展课堂教学质量座谈会（4月6日，上学期教学成果质量分析和月度工作总结及3月考试），同时落实“标准化《中小学课堂教学要求》、《课堂教学模式研究》、《作业布置与批改制度》、《本科生转型教育制度》等，准备4月14日组织教师进行示范课和研讨会.同时，加强家校联动，确保质量提升。

三、加强学习型组织建设，深化学校内涵发展。

2月28日，组织全体教师认真贯彻落实教育系统学习型组织建设意见的要求。研究不同的学习内容和不同的问题，推动学校领导、教师、少先队工会团体、学生等的学习活动，建立不同层次的学习培训机构，创建学习领导班子和学习班子。学习团队组织：

1.领导班子学习小组：

负责人：张永福

2、教师校长学习小组：

领队：徐建东

3．工会少先队学习组：

负责人：刘贵超世霞

4．学生学习团队：

　

查看更多>>

在工作和学习中，撰写出优质文档是必不可少的能力。在写作过程中遇到难题时，我们可以通过查看同类型的范文来寻求灵感。此外，还需要认真地分析范文的结构和思路，以方便自己更好地使用和阅读。因此，小编整理了“初级中学教学工作总结”文档，希望能够对大家有所帮助！

初级中学教学工作总结 篇1

一学期来，英语教研组在学校领导的关心指导下，在学校教导处支持下，以新课程改革为指导思想，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，用心开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位教师的用心性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩，关注每个学生，努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目标。现就本组的工作总结如下：

一、基本状况

英语教研组有教师10人，女教师5人。其中，一级教师2人，二级教师6人;三级教师2人;参加甘肃省农村英语骨干教师培训3人。多人次在、省区级刊物发表论文。姚乾文《温故知新有的放矢-中考复习策略点滴》发表于刊物《中学课程资源》2012年第8期;《心会和爱一齐走》发表于区级刊物《凉州教育简报》2013年第5期;李平《如何有效提高农村初中生英语听力水平》发表于刊物《中学课程资源》2012年第5期;史志凤《浅谈参与式学法与英语教学》发表于省级刊物《中学教育科研》2011年第3期，《浅议探究式教学法与物理课堂》发表于省级刊物《中学教育科研》2012年第5期;李花《如何建立班级物质文化》发表于区级刊物《凉州教育》2012年第1期;

二、指导思想

这学期我组在学校教导处的直接领导下，根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，努力探索高效课堂、有效教学的模式。多渠道加强师资培训，加大科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。

三、所做主要工作及措施

1、加强学习，提高教师职业道德和教学水平。

我们深知，作为一个现代教师，不仅仅要具有必须的真才实学，更要时时刻刻恪守职业操守，因为这是作为一个现代教师最为根本的要求。在平时的工作中，我们能认真贯切《中小学教学职业道德规范》，自觉履行《教师公约》，坚持依法教学，能爱岗敬业，

查看更多>>

本期在教学中我采用的是“启导·活动教学法”，“启导·活动教学法”实验证明，“启导·活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。 下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结： (一)学生初上路阶段 初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐教会学生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。 (二)逐步进入正常后的阶段 我在教学中的主要环节是以下几方面： 1、课前准备工作 除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，“启导·活动教学法”按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。 在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。 2、课堂工作 (1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。 数学“启导·活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。 “在实验的初期，教师组织教学的注意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后逐渐落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，加强个别 查看更多>>