初三政治工作总结

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我的实习工作是担任初三年级的政治学科老师的助教，都是中途接手的，尤其一二班是在今年下学期一个月之后转接的。以下是我政治教学的都实习总结。

一、教学经验：

1、夯实基础，讲练结合。

本届初三学生的基础相对较差，及格率低低分人数多，而中考试题也强调 对基础知识的识记以及灵活运用。

因此在教学中我注重加强对学生基础知识的训 练， 对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的 运用。

在第二学期初我讲所有考试范围内的识记部分和易错易混淆知识点归纳打 印出来每个学生分发一份， 每天要求学生识记几条内容，采取课前提问上节课所

学的重点基础知识，课后精选习题布置成上交作业，并通过做一些配套练习题， 及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能的目的。同时结 合平时的作业题以及学校月考的方式， 强化学生对基本概念和基本原理的理解和

掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材 料分析进行有针对性复习， 这样让学生在考试中树立信心。每次的考试和平时的

练习题都进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷 时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记，并在晚

自习时抽查学生对错题的理解情况。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌 握更加牢固。

2、融会贯通，提升能力。 作为教初三政治课的老师， 自己对教材的生疏对于学生对基础知识的宏

观把握有着至关重要的作用。因为第二年教学，我对教材已经滚瓜烂熟，学生每 次问问题我不用书都能说出哪一页，使学生非常折服，所谓 亲其师信其道 ，

无形中也加深了学生对我的认可。即便如此，我课前做到认真备课，多方面去搜 集相关的资料。

通过培养学生学习政治的兴趣， 调动学生学习的积极性、 主动性，

提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。除备课外，上课一定要设法令学生投

入，不让其分心。为此我尽量上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全 部吸引住学生。

在教学中还有针对性地列举学生身边发生

光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。在某一段时间之中，我们经历了很多的事，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结对我们自己的帮助很大，你知道有哪些总结范文呢？以下是由小编为大家整理的“初三政治工作总结”，相信一定会对你有所帮助。

岁月如歌，转眼间我们已送走20xx年，迎来了充满挑战的20xx年。回顾过去，忙碌而充实，收获与喜悦。在外中这个美丽温馨的大家庭里，师生的乐园，青春的活力，成长的快乐，一次次成功与超越，让人幸福与感动着

在这里我学到了很多，认真做好自己的本职工作，以积极的心态去迎接挑战。本期我担任初三年级6—10班的政治教学，由于是毕业班，我对教学工作一直不敢怠慢，要求自己认真备课.上课，深入研究教法.学法，虚心向李秉智老师求教，经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学积累。感受最深的是以下几点：

一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“当今时代的主题”时，联系“上海召开的apec会议”、“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”；在讲述“中美贸易摩擦事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭性教学为开放性教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习

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政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确

【初三政治教学工作总结】

学习从分享开始初三政治教学工作总结岁月如歌，转眼间我们已送走 2009 年，迎来了充满挑战的 2010 年。回顾 过去，忙碌而充实，收获与喜悦。在外中这个美丽温馨的大家庭里，师生的乐 园，青春的活力，成长的快乐，一次次成功与超越，让人幸福与感动着 在这里我学到了很多，认真做好自己的本职工作，以积极的心态去迎接挑 战。本期我担任初三年级 6—10 班的政治教学，由于是毕业班，我对教学工作 一直不敢怠慢，要求自己认真备课.上课，深入研究教法.学法，虚心向李秉智 老师求教，经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学积累。感受最深的是 以下几点

一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的 说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水 乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一 起来。如我在讲述“当今时代的主题”时，联系“上海召开的 apec 会议”、 “朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”；在讲述“中美贸易摩擦事件” 时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要 有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快 地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的 和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们 行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄 花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动， 克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭性教学为开放性教 学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我 积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学 效果。

1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩 证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习微果网 人人都是好老师 学习从分享开始政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。本期组织了两次辩 论赛：《压力大是否有利于成才》.《挫折是否有利于成才》，学生积极参与， 效果很好。

2、专题讨论。活动的