初中个人工作总结

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这么匆忙的一年过去了，我就总结一下一年的工作吧。

一、教育教学工作

今年三年级，我在教语文。自从参加工作以来，我几乎一直在一年级和二年级教书。初三教语文对我来说是个挑战。为了更好地完成初三的教学任务，我首先利用业余时间学习小学中年级的课程目标，利用晚上睡觉前的时间反复阅读教学参考资料，争取尽快系统地了解初三的语言要求。为了提高学生的阅读和写作能力，我从一开始就给学生布置了一个不成文的作业，就是每天晚上做完当天的作业后，坚持要看一篇优秀的作文选，家长在当天的作业本上签了字。刚开始有同学不习惯，但是一年下来，我班同学养成了这个习惯，同时同学们的读写能力也有了明显的提高。班上百分之九十的学生都能顺利完成每一篇作文，并且内容丰富，句子流畅。每个观察日记都能做好。

对于学生每天的作业，我会认真改正，对于有进步的学生作业，我会写这句话给他：今天，我很高兴看到你的作业进步这么大。对于作业做得很好的同学，我会给他写信：你的作业真的做得很好，老师很佩服你。学生们看到他们的作业非常高兴。他会在作业上给我写信：老师，你看到我今天完成的作业有什么进展吗？其他同学会在我做完作业后给我出谜语或者脑筋急转弯。通过小作业本，拉近了我们师生之间的距离，增强了我们的感情，激发了学生认真完成作业的热情。

在教学中，我重视每一节课的教学质量，努力让每一个学生都喜欢我的课。我觉得只有学生喜欢才能接受。我给学生营造轻松的学习氛围，我用一种教学语言教他们，让他们在没有压力的情况下学习，让课堂气氛非常活跃，让学生积极思考，积极答题，口语表达能力明显提高。所以老师也愿意用我班的学生来上优质课。很多家长也跟我汇报：老师，我孩子回来说很喜欢听你的课，我听了很高兴。

我的教学原则是不让每一个学生落后。我们班有一个叫高的学生，他的学习基础很差，所以我在课余时间给他补课，我经常和他聊天，告诉他学习的重要性，帮助他建立自信心。只要我发现他的进步，我就会不失时机地表扬他。为了帮助他学习，我还给他一个小帮手，只要他学习有困难，随时可以找一个小帮手。好事多磨。经过一年的努力，高的学习成绩有了明显的提高。孙是海洋大学的一名新生。因为他从小没有养成良好的学习习惯，所以很懒，经常没有完成作业。他的父母太忙了，没时间去接他。为了尽快养成及时完成作业的习惯，

教学工作总结 时光匆匆已近过去了三年，年回首这三年的时光有得有失，有喜有忧。现将这三年的教 学工作做如下总结 刚来学校所代科目为七年级数学，而七年级学生大多是 13、14 岁的少年，处于人 生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他 们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶 段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈 的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。 一、 明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班 级进行了调查，学生的学习动机可大致分为 （1） 学习无目的、无兴趣，应付家长占 52.8% （2） 学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% （3） 学习为个人前途，为家长争光占 27% 二、 精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“兴趣是的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的知 觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特 别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理 状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一 般的实际问题， 这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习 目的。 此外， 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养 学生的兴趣。 三、 精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点 为了适应学习注意力不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过 25 分 钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合； 有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算； 有时叫 不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同 层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。 四、 寓数学思想于课堂教学中 数学观念、 思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂， 教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育， 把常用课本中没有专门讲述 的推理论证在黑板上加以论证让学生彻底明白。 五、加强业务学习 加强学习，提高思想认识，树立新的理念 。坚持每周的政治学习和业务学 习， 紧紧围绕学习新课程，

教学工作总结 时光匆匆已近过去了三年，年回首这三年的时光有得有失，有喜有忧。现将这三年的教 学工作做如下总结 刚来学校所代科目为七年级数学，而七年级学生大多是 13、14 岁的少年，处于人 生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他 们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶 段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈 的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。 一、 明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班 级进行了调查，学生的学习动机可大致分为 （1） 学习无目的、无兴趣，应付家长占 52.8% （2） 学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% （3） 学习为个人前途，为家长争光占 27% 二、 精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“兴趣是的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的知 觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特 别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理 状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一 般的实际问题， 这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习 目的。 此外， 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养 学生的兴趣。 三、 精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点 为了适应学习注意力不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过 25 分 钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合； 有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算； 有时叫 不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同 层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。 四、 寓数学思想于课堂教学中 数学观念、 思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂， 教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育， 把常用课本中没有专门讲述 的推理论证在黑板上加以论证让学生彻底明白。 五、加强业务学习 加强学习，提高思想认识，树立新的理念 。坚持每周的政治学习和业务学 习， 紧紧围绕学习新课程，