翠鸟观后感 共50份
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一篇观后感应该包含哪些方面呢?学习的同时我们会附加上自己的理解。观后感既可以是情绪化的表达,也可以是理性思考下的产物,写观后感时应抓住主次关系来写,小编选择了一篇非常实用的“鸟鸟鸟观后感”用于参考和学习,请您详细了解以下内容!
鸟鸟鸟观后感【篇1】我过九岁生日时,妈妈送我一本书,书名叫《青鸟》。它是比利时作家莫里斯的作品。这本书的故事情节曲折生动,引人入胜。
它讲述了这样的故事:棣棣和咪棣一直在寻找青鸟。虽然在寻找过程中他们遇到了很多困难,但是他们并没有畏惧、退缩,而是凭靠智慧战胜困难、勇往直前。最终他们如愿以偿地找到了青鸟。同时,在这次不寻常的旅程中感受到了很多美好的东西,体会到了人生的道理,改变了以往的自我。原本棣棣舍不得把小鸟送给邻居的女儿,但经过这次旅行,他一改往日的吝啬,慷慨地把这只小鸟送给了邻居的女儿。因为他明白了一个影响他一生的道理:给予别人快乐,自己会收获双倍快乐。
合上书,我百感交集。在生活中,每个人都在追求属于自己的幸福。其实,幸福无处不在。丰厚的奖励是幸福,微小的发现也是幸福。关键是我们要怀着一颗纯洁的乐观的心态去对待这个世界,这个世界将用幸福加以回报。
微笑着向前迈开大步,幸福近在咫尺。
鸟鸟鸟观后感【篇2】歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”哪些源自文学大师心灵深处的优美文字,触动着人的灵魂,震撼着人的心灵。《一只小鸟》这篇散文全篇洋溢着爱,让我们沐浴在爱的教育中。
故事是这样的:有一只还不能飞远的小鸟,每天都过得非常开心。有一天,小鸟醒了,它的父母都出去找吃的了。小鸟看着大自然的美景,便开始放声歌唱,树下的孩子们听见了,便抬头去看,静静地听。天天这么听着,最后孩子们便想捉住它了。有一次,正当它要唱歌的时候,一个弹子嗤的一声从下面射来,它便掉了下来。两只老鸟像箭一样冲上去接住了小鸟,只见它的血从树隙一滴一滴地滴下来。以后那些孩子们再也听不到那优美动听的歌声了。
短小的散文只有寥寥数百字,以柔美的笔触,写了孩子们因喜欢小鸟而误伤小鸟所造成的悲剧。前半部分很愉悦、欣然、谐趣,充满了生机,结尾却留下了无限的怅惘凄楚,让读者的心沉浸在深深的悲悯之中。从文中我读到了爱的三重奏:一是作者冰心对小动物、对大自然的爱。全文没写一个“爱”字,但我们从她笔下的美景和对小鸟歌声的赞美中,却能深深地体会出来。二是体会到了动物之间也有爱。两只老鸟
查看更多>>资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?以下是由小编为大家整理的“翠鸟课件”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
翠鸟课件 篇1教学目标
1、认读本课14个生字,能正确书写“玲、珑 、泛、等、待、逃、脱、箭、叼、荡、漾、陡、峭”等13个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者抓住特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词好句的习惯。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护鸟类的意识。
教学重难点:
了解翠鸟的特点,感受作者对翠鸟的喜爱之情,体会作者抓事物特点进行描述的方法。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,兴趣导入。
1、欣赏音乐画面,激发对鸟儿的喜爱之情。
2、揭示课题。
二、初读全文,正字音,知内容。
1、自由读文,划出生词多读几遍,不明白的词语可以查查字典。
2、检查生字词的读音。
3、说说对翠鸟的大致了解。
(贴图片,鼓励学生发言并上台简要归纳文章内容。)
三、体会重点语句,深入理解内容。
(一)引导读第一节,感悟翠鸟外形的美。
1、读:指名读有关语句。
2、悟:从哪些地方感受到翠鸟的美?作者是怎样介绍的?
3、赏:配乐朗读,感受翠鸟的美和文章语言的美。
(二)引导读第二三两小节,体会翠鸟的活动特点。
1、自悟:默读,勾画有关语句,体会句子的意思。
2、交流:谈对翠鸟特点的认识。
3、朗读:读出翠鸟动作敏捷的特点。
(三)引导读第三小节,了解翠鸟的住所,感受作者的感情。
1、齐读。
2、体会重点词语“愿望、失望、希望”所表达的感情。
3、分角色读,感受作者内心的感情变化。
四、回顾全文,了解作者的表达方法,学习归纳文章主要内容。
1、引导学生进一步归纳文章内容。
2、感受作者的叙述方法。
五、加深理解,内化语言,积累语句。
1、绘画涂色。
2、介绍翠鸟。
六、课外延伸,培养习惯。
1、介绍网页。
2、提示方法。
3、自主选择课下学习方式。
翠鸟课件 篇2教材简析
这是一篇讲读课文,主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段,第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点,并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上,并表
查看更多>>我们强烈推荐“语文翠鸟教案”它是一篇好文章,感谢您对本文的关注欢迎光临。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。 制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣。
语文翠鸟教案 篇1教学要求:
1、学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
教具准备:多媒体课件
教学课时:1课时
教学过程:
一、创设情境,触发个性
1、同学们,听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?
2、你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?
3、是呀,鸟是我们人类的朋友,我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟,一起叫一叫它的名字,再亲切一点。瞧,这就是翠鸟(多媒体课件出示“翠鸟”图)。用自己的话说说你看到的翠鸟。
4、同学们观察得非常仔细,从你们专注的目光里,老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗?那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。
二:读文作画,张扬个性
1、同学们读得很认真,读完了课文,你对翠鸟又有了哪些了解呢?
2、看来,同学们通过读书,已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗?你最喜欢它的什么?
3、学生自由分组学习,教师与学生一起探讨。
评:这样能培养学生的自主学习、合作学习能力。
4、刚才同学们学习很投入,读书很认真。我们来交流一下,哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟?大家看他们画得好不好,与课文内容是否相符。(实物投影一个小组送来的画)
5、生评
6、还有哪几位同学愿意来展示一下自己的画,并给大家介绍一下。
7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟(多媒体课件展示),可是忘记了涂色,大家能不能看着提示,来介绍一下它的样子呢?自己练习说一说。
8、学生练习,学生介绍。
评:这一环节能培养学生的口头表达能力。
三:评读感悟,凸显个性
1、翠鸟又漂亮又机灵,还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。
2、我们比赛完了,各位小评委,评一评吧。
评:能把竞争带进课堂。
3、你们不想把它的形象永远地留
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