错误作文 共48份
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面对错误作文(篇1)周六的早上,爸爸叮嘱了我几句,就有事儿出去了。妈妈吃完早饭,单位有事去加班了,只有我一个人在家。
刚才爸爸叮嘱我要把周末功课尽快做完。唉!一个人在家太寂寞了,还不如去楼下玩一会儿呢!功课待一会儿再做也没问题。我下了楼,看见了好朋友小强,我们坐在一张长椅上,聊着游戏“赛尔号”上的精灵。接着,我们拿出“赛尔号精灵大图鉴”的书开始玩抽精灵的游戏!
不知不觉的到了中午,我们各回各家了。吃了午饭我就打开了电脑,全神贯注地玩起了“赛尔号”小游戏!哇!又有好多好多任务呢。还有良多钱也没有换呢……慢慢地,我玩了2个多小时!玩的头昏脑涨,只得关了电脑。
就在这时,爸爸开门进来了,我赶快迎了上去:“爸爸!你回来啦!”“回来啦!功课做完了吗?”“嗯……当然……做完了呀!”“是吗?”爸爸将信将疑的看着我,看得我浑身不安闲。爸爸走进了客厅,把包放在了椅子上,随手摸了摸电脑:“怎么电脑是热的?你是不是玩了?”“没……没有啊?”“你可别说谎啊?”说着走进了我的房间。
他见我的书桌上空空如也,整理时火冒三丈:“你不是说写完功课了吗?怎么书桌上什么都没有?”“嗯……对不起爸爸,我根本没写功课!”“唉!你小小年纪就学会了撒谎,将来怎么办呢?我们不是常和你说犯了错误没关系,就是犯了错误不承认错误!”“对不起,爸爸,我以后不会撒谎了!”我诚恳地说,然后羞愧地抓起笔,开始写功课。
看着爸爸回身的背影,想起他苦口婆心地教育,我暗自下定决心,以后不再撒谎,做一个老实可托的孩子。
面对错误作文(篇2)每一个人都会犯错误,错误是不可避免的,天才也会犯错。
记得有一次,我独自去上学,手里拿着一个面包。我把面包吃完了以后,向四周看看,一个垃圾桶也没有,只好随手扔在了地上。在上学的路上,我感觉人人都看着我,好像我犯了什么错
到了学校,老师给我们讲:同学们,现在我们新乡的空气质量差,环境卫生差。大家有没有乱扔垃圾呀?听到老师这番话,我心里有些惭愧,想到了今天早上自己的所作所为我发誓以后不随处乱扔垃圾了。
事后,我在想:如果我
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错误作文【篇1】正如歌德所说,“人只要努力就会犯错”,没有人能避免犯错误。因此,我们需要做的是认识和改正我们的错误,并从中吸取教训。
一方面,从错误中,我们学会更加小心和观察。虽然错误很小,但它会破坏我们正在进行的整个计划。因此,在发现错误的过程中,我们也在塑造自己的细心、谨慎的特点,增强观察能力。我们明白,成功是由细节组成的,我们不能忽视最小的错误。
另一方面,发现和修正错误的过程也是改变我们思维方式的过程。在许多情况下,我们发现我们的错误不在于我们做了什么,而在于我们使用的方法。因此,当我们发现我们错了时,我们会尝试另一种方法来执行我们的计划。在这个过程中,我们试图用其他方式思考,我们的思考能力也得到了提高。
总而言之,错误是不可避免的,但我们必须正确对待它们。犯错误并不完全是坏事,因为我们可以从中得到一些启示。
错误作文【篇2】在一个白云朵朵,晴空万里的早晨,小红、小黄和点点早早做完作业,相约着一起在院子里踢足球。他们在院子里你追我赶,边跑边踢,一片欢歌笑语,玩得别提有多高兴了。小红举起胳膊对点点挥手,喊道:“快传给我,快传给我。”只见点点快速地将球滚动到小红脚下。
小红看到脚下的球时,心想:看我的,让我给你们表演一下什么是真正的射门。于是他憋足劲儿,抬起脚,瞄准足球狠狠一踢。足球就像离弦的箭一样飞了出去。只听“咣当”一声,足球飞到了别人家的窗户上,把玻璃砸出个大窟窿,大家都傻眼了,你看看我,我看看你,愣在原地一动不动。
这时候小黄突然反应过来,大喊一句:“不好,快跑!”拉起小红的手就要逃走。小红看着窗户上的大窟窿,一动不动,若有所思。他拉住小黄,看着他的眼睛说:“我不能跑,是我做错了。老师说过,做错了事要勇于承认错误,不能逃避。我要去道歉。”听了小红的话,小黄和点点一起点头说:“对,你说的对!”
于是小红、小黄和点点小心翼翼地来到房子门前,轻轻地敲了敲门。只见一位白发苍苍的老爷爷走了出来。小红看着老爷爷,虽然心里有点胆怯,但还是勇敢的开口说:“老爷爷我们刚才在踢球的时候,不小心把您家的玻璃给砸碎了,
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错误作文(篇1)无论你是谁,你一定被别人嘲笑过,或者,你也一定嘲笑过别人,当然,你也被嘲笑伤害过,你的嘲笑也一定伤害过别人,无论你承认与否。
这里的嘲笑不一定是一个彻头彻尾的贬义词,有可能是你站在专业角度对普罗大众不自觉的蔑视,有可能是你无心的表情或者语气而对方又是一个敏感又细腻的人不是真的想要伤害别人而去嘲笑,而是无法站在别人的角度,又或者,他笨的确实值得自然而然的嘲笑。
不幸的事
我就是一个细腻敏感的人,我被嘲笑伤害了。我相信他不是故意的伤害,或者对他来说这不叫伤害别人。学游泳的第一天在老爸的帮助下,克服了对水的恐惧。学游泳的第二天,我不会沉下去了,并且可以手脚并用的在水里游荡,偶尔还会换气,并离开了我为自己划分的安全区域,正要我为这一天打上满分并欢欣鼓舞的时候岸上的教练不屑的(我领略到的表情)说你的手和脚都是错的。噼里啪啦,我的激情被浇灭,我强装镇定的向这个陌生人请教,此时我再也做不到自由开心的游泳了,我的思想和身体被他表情和话语绑架,我游泳这件事变成了取悦别人的活动而不是让自己开心的事情。第三天,当爸爸兴高采烈的喊我去游泳的时候我失去了前几日的热情,但我依然要坚持完成我定下的目标,我不情愿地来到了游泳馆,在你的手和脚都是错的的枷锁当中我完成第三天的实践。然而这一天我都在深深的挫败感和畏手畏脚中艰难的度过,我这样游对不对,我的姿势标准么,有人在看我么,别人会嘲笑我么?我陷入了复杂的疑问中,忘记了:我是一个正在学习游泳的普通人。
第四天,我没有出现在游泳管里,我为自己找了一个不错的借口。你可以说我矫情,可以指责我小心眼,可以不理解我那是因为你不是我,我不是你眼中强大内心的拥有者。
我至今对当众唱歌这件事充满恐惧,当我大学开始修心理学后我开始追溯源头,我想起了小学的一次音乐课。新来的音乐老师谈着脚踏钢琴教我们唱让我们荡起双桨,老师随手一指让我领唱,我刚刚唱完第一句就有男孩子龇牙咧嘴的嘻笑声,是我唱的跑调还是他的的恶作剧我不知道,因为在笑声以后的记忆我一片空白。从此我不在人前唱歌,当需要唱歌的时候我都坚决的推辞说我不会唱歌。我拥有
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