地理老师学期工作计划

在不同的工作阶段，我们都面临不同的挑战，是时候写一份工作计划了。工作计划就是明确发展目标，界定发展方向，并能有效地减少重复和浪费。你知道职场精英们的工作计划是如何写出来的吗？由此，有请你读一下以下的“地理老师的学期工作计划”，希望你更多关注本网站更新。

别看我们的教学有着比较完善的规划和既定的流程，但在不同的时期也要学会灵活的应变，不能用死板的公式化教学来应付所有的情况。从前我教课还比较轻松，不管是课堂的形式还进度的推进，都有很大的调整余地，然而自从教了高三后再也不敢那么随意了。虽然地理并没有太复杂的内容，可是也有不少关键的知识点，为了帮学生提高成绩，也只好改变一下自己的思路。用比较实际的教法帮助他们巩固常识，并且尽力帮他们进步，下列就是我拟定的计划。

1、充实课堂

今后在讲地理的时候我不能再像从前那样讲的太过空洞，我必须得严格的备好课，将资料整体完整，使自己授课的内容充实起来，使授课语言变得厚重有内涵。在就是得改变一下课堂的形式，摒弃那种浮于表面的松散形式，进而改成严肃的风格。

2、学生情况

我觉得改进课堂并不难，主要的阻力在于学生的习惯很难改，因为之前他们在我的课上习惯了那种轻松的氛围，若是一下子变得很严肃，他们可能有些无法适应。或者会使我们之间的关系变得紧张，甚至会出现局面混乱的情况，若是使学生出现强烈的抵触情绪，那么后果会很糟糕。所以我要好好考虑下改进的.方式，以及应该分为几个步骤来搞。

3、集中复习

我觉得每学过一段时间就搞复习是不科学的，由于复习的间隔比较大，必然会使复习的效果打折扣，而且在经过新知识的冲击，复习的内容很快就会忘得差不多干净了。那么我绝对不可以做那种没有意义的安排，所有我决定让学生们集中复习，先要一口气把全部的课程进度给推进完，然后再做系统的复习。

一、指导思想

高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注

①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知

常说的工作计划，是对工作的具体要求，怎样的工作计划才能入了领导的眼呢？工作总结之家为您准备了一些有关“地理老师学期工作计划”的内容，敬请浏览本文内容！

　一、情况分析

本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解

按照单位对于工作要求的偏重性，我们可以写一份简单的工作计划。工作计划能够更加全面的了解自己的工作，提高自己，以下是小编整理的一些与您需要相关的：地理老师下学期工作计划，我们后续还将不断提供这方面的内容！

一、指导思想

高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注

①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

二、所教班级基本情况

1、 史地班x个xx人，物地班x个xx人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2、 普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习总体思路

结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习——抓基础落实图

1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。

3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。