广玉兰作文 共50份
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教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词,并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”
3、能找出表达课文的中心句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
教学重难点:
弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词,并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”。
1.春暖花开,校园里各色的花竞相开放。今天,咱们再认识一种花――广玉兰。
2.板书课题:广玉兰(齐读) 3.同学们见过广玉兰吗?你能给大家作个介绍吗?
4.作者笔下的广玉兰又是什么样的呢?他从哪几方面来写的呢?
1. 自读课文,要求读准字音,读顺课文。
2. 检查自读情况。
(1) 指名读生字词。
开火车读,齐读,注意前后鼻音的区别。
(2) 理解部分生字词。
3. 理清脉络。
(1) 默读思考:
作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?
(2)交流:
①作者是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。
(1) 轻声朗读第一段。
(2) 思考、回答。
是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?
教学目标:
1、理解课文,背诵第三自然段,能找出表达课文中心的句子,弄清楚作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。
2、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。
广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽香。正是在这幽香的吸引下,每当作者散步时,他都要去观赏一下广玉兰,渐渐地,作者熟悉了它,然后向我们描绘了它的特点。
1、默读第二段,想作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面。
2、理解第二自然段。
指名读,找两个词概括花的特点。
3、理解第三自然段。
作者又向我们介绍了什么?自由读第三自然段,找出概括这一小段意思的重点词语。
中体会出作者的什么感情?
最后这一句在这一自然段中起了什么作用?
4、理解第四、五自然段。
作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美,还写了它的什么?
叶片有什么特点,你从哪儿看出?
出示实物,理解课文。
你想对广玉兰表达什么感情吗?
齐读最后一句。
总结全文。
本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱,你觉得作者为什么能写得这么美吗?
1、课文第三自然段写花的样子,是怎么写的?
2、仔细观察你喜欢的一种花,先抓住特点说说花的样子,再
查看更多>>为了更好地满足您的需求,我们对“广玉兰作文”做了适当编辑。写好作文对于提高学生的语文综合素质非常重要,因为写作文实际上是一种创造性的脑力劳动,可以实现交流和沟通。一篇好的作文一定经过仔细推敲,那么怎样才能算是思路清晰的作文呢?
广玉兰作文(篇1)以前,我家后门种着两棵广玉兰,它们陪我度过了童年的美好时光,虽然它们现在已经不在那了,但我从不曾忘记它们。
这两颗广玉兰十分高大,从二楼的窗口平视过去都能看见它们的身影,如果你用一个塑料袋,里面放上一块小石子,向远处扔的话,那准会挂在树枝上。
我们这儿的流浪狗和流浪猫特别多,他们拉下的便便使这一带土地十分肥沃,预示着可广玉兰便长得十分茂盛。不是我吹牛,每当下雨的时候,你那本书拿把椅子,坐在树荫下看书,到雨停了都不会成为落汤鸡,也正是由于土地肥沃的原因,这两棵广玉兰的叶子特别大,把三片叶子拼在一起,就可以当扇子扇,而且风还挺大的呢!又是由于土地肥沃的原因,这两棵广玉兰的花特别大,特别白。每年五六月份我和小伙伴就到这两棵树下捡花瓣,我们的野心还不小,每人不捡上几十片是不会罢休的。我们根本不用担心花瓣不够,因为这些花瓣都是又大又香。
虽然广玉兰叶子的叶面和叶背都不好看,不是绿得发黑就是又黄又有毛,但也正是这不太好看的叶子,衬托着花朵的洁白无暇。
月光下,广玉兰花的影子虽然一团漆黑,但也给了我许多幻想的空间。看着广玉兰的影子,我就会想到宇宙,一块块小石子就是一个个星球,我思考着,我们的地球对宇宙来说也只是一颗小石子。我觉得宇宙无聊了,又幻想着影子是平静的江面,一块块小石子就是江中的渔船,飞蛾飞过,就像是飞机飞过了江面。
虽然这两科广玉兰已经被砍掉近三年了,可我却从未忘记它们陪我度过的童年时光。
广玉兰作文(篇2)校园的一花一草都给我留下了深刻的印象,尤其是挺立在校门前的枝繁叶茂的广玉兰让我喜爱,让我赞美。
春天的广玉兰,叶真绿。瞧!嫩绿的新叶从枝头上探出了小脑袋,就像一朵绿色的花。每一片新叶上仿佛都有许多新的生命在跳跃,闪烁着绿色的光芒。旧叶子虽然有些枯黄,但看它像精神抖擞的中年人的身体,你就知道它的确很有神气。此时此刻,校园已被或浓或淡的.绿色笼罩了,生机勃勃。
夏天的广玉兰开花了,花真香!看!嫩绿的新叶转眼之间换上了翠绿的衣服,怒放的广玉兰花散发出缕缕清香,洁白的花朵这儿一丛,那儿一簇。每当经过那里,都能闻到一股甜丝
查看更多>>接下来是工作总结之家的编辑为大家呈现的关于" 广玉兰课件 "的精选信息,更多详情欢迎访问我们官方网站。教案课件是教师每日教学的一环,若老师还未制作,现在开始亦不迟。为实施教育教学研究并精心策划教案,是现代教育教学研究的重要环节。
广玉兰课件【篇1】教学目标:
1、学会课文中生字,理解由生字组成的词语。
2、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3、凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。
教学重难点:
引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学时间:三课时
第一课时
一、揭题导入
1、春暖花开,各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花广玉兰。
2、板书课题。
3、哪些同学知道广玉兰,能给大家做个介绍吗?
二、初读课文
1、自读课文,要求读准字音,读顺课文。
2、检查自读情况。
(1)出示字词。
渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育
铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落
指读,开火车读,齐读。
(2)分小节朗读课文。
(3)齐读课文。
3、理清脉络。
自读,思考。
作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?
交流。
4、指名分段读课文。
三、精读训练
1、学习第一段。
(1)轻声读第一段。
(2)思考:是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?
(3)指导朗读。
自由读,齐读。
四、指导书写。
学生在书本描红。
五、布置作业
第二课时
一、导入
作者陈荒煤在丛林中散步,被一种淡淡的幽香吸引,从而认识了广玉兰,并细致地观赏,本课,带着一种别样的情怀,跟作者一起去观赏广玉兰,好吗?
二、第二节
1、五六月份是广玉兰花盛开的季节。(板书:花)
2、找两个词概括花的特点。交流。(板书:洁净高雅)
3、从哪些语句看出来?交流:
我无法用而有弹性。这句话写得怎样?为什么?
4、指导读。
5、盛开的广玉兰的确美,无论是花瓣的色彩还是质感,都是那么洁净、高雅,难怪作者感叹道:总之(齐读末句)
三、第三节
1、自由读一读第三自然段,说说作者又重点向我们介绍了什么?(板书:形态)
2、仔细读读,找出各种形态的句子,同桌讨论。
3、交流。分读各种形态的句子,并联系图片理解。
4、选择一两种你喜欢的形态,把它读好读出感情。
5、指名读。分角色读。齐读。
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