害虫作文

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今天早上，游戏开始之前，老师告诉我们，在我们的作文中，有许多的“害虫”，今天我们就来“捉”一次“害虫”。我这就奇怪了，我们的作文又不是粮仓，哪有“害虫”可言？老师这才给我们启示，我们要“捉”的是作文中常常出现的“害虫”——错别字！这些“虫子”有时还会坏了我们整块“粮仓”的“粮食”，所以我们要来一次集体“捉害虫”行动，灭灭这些“害虫”的威风。

“人虫大比拼”要开始了，大家心里异常紧张，暗暗握紧了手中的“武器”——右手握认真，左手拉仔细。比拼开始，老师写下：那位女同学在黑板前由于了一下……李晋伟率先冲锋“干掉”敌将“由于”，将正义之军“犹豫”引入阵地。由于他的“动向”引起了“敌军”的注意，使“敌军”加强防卫。他一时“冲动”，被“军师”致以“军法处置”。

“敌军”全方面进行了“加强”，“防敌”防的更厉害了。我们也做好了全方位准备，要和“敌人拼一死战”。敌军虽失去“由于”，但多了“再、陶汰、草”等将，老师先让乔凯“上阵”，只见他推了又推，实在推不下，只好上阵，他先直点“由于”，然后“误杀”个，让错军“幅”上阵，然后点杀“陶汰”，再次“误杀”一将“一场”，引敌“一地”上阵。现在敌成了“再、幅、草、地”，唉，敌人真是越杀越多了。只好让他“立壁角”。

乔凯下阵后，别的同学陆续上阵，一会儿改个这，一会改个那，最后“再、幅、草、地”也都被“杀”了。

但由于“豫”被成瑞杰写错笔画，所以他们无法下来，最后“大将”邢泽义把他们一并救下来了。

最后，我们自己进行“捉害虫”。我“捉”的是王祯“伺养”的“害虫”，虽说他没有“小害虫”，但有一条大大的“害虫”——病句，我连改也没法改，只好给她画住。

通过这个游戏，我知道了我们要让“害虫”消失，不让他们再猖狂。

森林里最厉害的捉虫英雄就要数啄木鸟了。看，啄木鸟飞到这棵树枝上。钢铁似的爪子牢牢地抓着树枝，凿子似的嘴啄啄树皮，一只又肥又大的青虫就被啄木鸟吃进肚子里去了。这时又招来了一片欢呼。可是他的死对头--蚜虫却为别的害虫打抱不平，为此事感到不满：啄木鸟杀死了别人得到大家的赞赏，而我只是吃了一点树皮，为什么

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？为此，小编花时间整理了捉害虫作文通用，请阅读后分享你的朋友！

早晨，当太阳从东边升起，它把一缕缕温暖的阳光洒在大地，它像一个闹钟，把世界万物从沉睡中“叫醒”。啊！早晨好清爽。

“嘟，嘟，嘟”一辆大卡车打破了森林的平静。突然，一个人从大车中跳了出来，只见他身穿绿色的工作服，头上戴着一个鸭舌帽，有双手举着一把冰凉的大斧头，嘴里还叼着一根香烟。呀！他原来就是臭名远扬的——光头强。

他大摇大摆的走向一棵大树。抡起大斧使劲一劈。一棵大树就这么倒下了。

接着，一颗颗苍天大树，在他冰冷的斧头下，接二连三的倒下，光头强心想：“发财了，发财了”。

森林中的大树一棵棵的减少，许多小动物们争先恐后的逃跑。这时，一只啄木鸟实在忍无可忍，就使劲向光头强狠狠地啄了一下。大声说：“这块木头中一定有虫。”

这是语文书中的一幅漫画，画出了那些伐木工的行为。那只啄木鸟说的不是人脑中真的有虫，而是人类头脑中。自私自利的虫。贪婪的虫，是无知的虫，是……

世界上的树一棵棵减少，裸露的土地一片片增大，这补仅仅是一幅好笑的漫画，而是一幅，警告人们要珍惜每一棵树。

想起了以前看过的一个动画片，叫《小蝌蚪找妈妈》。

一群小蝌蚪在水里游了很久很久，遇到不同的动物都在问：“你是我们的妈妈吗？”

那时候会觉得很奇怪，他们怎么会连自己妈妈是谁都不认识，一边这样说，心里又想着他们的妈妈一定是蝌蚪。

可是看到了最后才发现并不是这样，他们的妈妈不是蝌蚪而是青蛙。

这个世界总是有各种奇奇怪怪无法用科学解释的事情，也有很多看似无法理解却其实自然发生的事情。

就像春去秋来，就像总是拦不住离别。

说起青蛙，还想起小的时候在乡下，经常会跟家里的大人去田里，然后会跟表哥一起抓一些蛐蛐还有青蛙来玩，那时候还总是觉得青蛙是害虫。

其实青蛙并不是害虫啊，它还能捉田里的虫子，还能净化田野，青蛙是益虫才对。

从前，有一个水果家族，他们是一个很大很大的家族。

有一天，苹果女士出门去散步。突然，他看见几只害虫队长在商量事，就偷偷的走过去听，她听见今天晚上要来水果王国把水果们都吃光。于是，苹果女士就跑回去向西瓜果王说：不好啦！

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？有请阅读小编为你编辑的灭害虫教案，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

活动目标：

1、在游戏中归纳、总结、学习5的组成。

2、在操作活动中探索5的四种分法，用语言表达，并学会记录。

3、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

大、中、小塑料圈若干,记录表，笔

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师要和小朋友们一起做一个游戏，叫做《老狼老狼几点了》。小朋友们都玩过这个游戏吧?但是今天的这个游戏和以前不一样哦!

二、教师出示小圈，请2组各5名幼儿游戏，并说明游戏规则：

1.小羊只要站到圈内，就不会被抓住;2.每个圈内只能站一只小羊;小结：每个圈里站1个人，有5个圈，合起来一共是5只小羊。

三、教师出示中圈，请5名幼儿游戏。

1、师：如果拿掉一个圈，还剩几个圈?

(幼儿回答：4个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么办法呢?(幼儿讨论发言)2、教师出示中圈，并且说明中圈能站2只小羊。

3、教师提问：小圈和中圈各用几个能站下5只小羊。

幼儿思考并回答，回答后请幼儿游戏检验看是否能刚好站下5只小羊。

小结：可以用3个小圈，1个中圈;也可以用2个中圈，1个小圈。

4、填写记录表。

(1)师：刚才小朋友都发现可以用3个小圈和一个中圈就能够站下5只小羊，3个小圈代表数字宝宝几?

幼儿：3一个中圈代表数字宝宝几?

幼儿：23只小羊加上2只小羊一共几只小羊?

幼儿：5那么5可以分成几和几呢?

幼儿：5可以分成3和2。

师：小朋友们真棒!那么现在请小朋友们把数字宝宝填写在下面的表格里。

教师在黑板示范，幼儿填写。

(2)师：小羊还可以怎样站?(幼儿：2个中圈，1个小圈)师：2个中圈代表数字宝宝4，一个小圈代表数字宝宝1。

加起来是5只小羊，所以5可以分成几和几?

幼儿：5可以分成4和1。

教师在黑板示范记录，幼儿填写记录表里。

四、教师出示大圈，5人游戏。

1、教师说明游戏规则，大圈能站3只小羊。

2、教师提问：现在请小朋友们开动脑筋，用小圈、中圈或者大圈来保护5只小羊，可以怎样放圈?

幼儿：可以放1个大圈，1个中圈;可以放1个