寒假社会实践

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伴随着__月的临近，寒假实践已逐渐进入尾声。一个月30天，听起来很短，但如果换算成小时分钟，720个小时，43,200分钟的话，那么30天却又显得无比漫长，耐人寻味。而在这一个月中我却学到了很多。

这次的寒假实践的地点是一家展览公司，应傅氖且环菸脑惫ぷ鳌９ぷ髂谌莺芗虻ィ突у淖柿下既氲焦臼菘饩托小ｈ欢偌虻サ墓ぷ鳎不嵊兴哪汛αｒ恍┳旨ａ什莸淖柿闲枰ㄊ奔淙グ阉勒矗拍苷返穆既氲绞菘庵小５窃谡獯问导校乙脖硐殖隽司椴蛔悖砦侍獠还怀墒斓淖龇ǎ苑笱芰什莸奶热ザ源ぷ鳎换岬淖钟每崭窨粘觯贾乱恍┦菸薹ǔ氏终媸敌浴６杂谖艺獾愎ぷ魃系拇砦螅习宀⒚挥幸匝纤嗟奶热ブ冈鹞遥腔灰匝朴盏姆绞酵医馐停馐刮夷谛难苌鲆恢掷⒕胃小６饧虑橐院螅业哪谛牟艘恢衷鹑胃校岢志∽约鹤畲蟮呐ν瓿珊米约悍菽诘墓ぷ鳌�

这是我第二次寒假社会实践，也有可能是大学生涯中最后一次社会实践。两次实践带给我的影响颇多。这一次的实践来到了真正的职场，感受着残酷着竞争却又温暖的友情。老板的责问，工作技能的掌握，都使自己一步步强大起来。我想这就是实践的目的吧，在社会中学会与他人交流，在工作中学会随机应变。“千里之行，始于足下”，正是这一步一步的经验积累，才能使自己成为生活中的强者，自己人生的掌舵者！

社会实践活动总结201x届大学生寒假社会实践活动总结

经过一个多月的寒假实践活动，我获得了丰富的社会经验和丰富的人文知识。我感觉这次外出实践实习不仅收获了社会经验和丰富的知识，更重要的是提高了我自己的综合能力——社会交流的能力，应急处事的能力，坚韧的毅力和适应的能力等。这次我们去了华诚昆山实践发展基地，这个经济发达、社会和谐、文化底蕴深厚的城市。

昆山作为全国百强综合县之首，不仅展显了其繁荣的经济面貌，更凸显了其独特的南水镇文化景观。刚下火车站，我们便来到了车站后面开阔的场地，面前的火车站建筑大楼威武的屹立着，它那豪华的外观和富有艺术风格的造型深深吸引了我，之后在华诚带队老师的精心安排和组织下，我们分成两排，乘坐

写心得体会时可能会出现哪些问题？我们在经历过一些事情之后，不妨按照个人习惯写一篇属于自己的内心总结。心得体会中，我们才是故事的主角，本文将从几个角度来深入阐述“寒假社会实践活动感想”的重要性，如果我的分享能够帮助到你解决一些问题和难题那就太好了！

上学期期末放寒假时，老师提起社会实践，对于我这个长期衣来伸手饭来张口一心只知读书的中学生来说，这个概念十分模糊却又充满了好奇。

听说团市委正在招募春运志愿者，通过毛遂自荐，上网申请，我终于获准到宜昌东站当志愿者，时间是腊月24日、26日、28日三天。

腊月24日，我怀着兴奋的心情，乘公汽辗转近一小时赶到火车东站。看着进站口出站口拎着大包小包熙熙攘攘的人群和侯车大厅黑压压的人头，我才真实感受到中国春运的波澜壮阔，也意识到自已作为一个春运志愿者的重任。我被安排到出站口工作，和一个来自黄石的大学生及一个三峡大学的三人一组。我们的任务是为进出旅客提供咨询和引导服务，我和两个大学生姐姐各自拿着喇叭，提醒旅客照顾好自已的财物与身边亲属，并站在显眼位置接待群众咨询相关问题。穿上红色的小马甲，开始我还很不好意思，看到两个姐姐热情大方地为旅客服务，我也受到感染，喇叭里的声音洪亮了不少。遇到老弱病残或拎着重物需要帮助的旅客，我们会及时为他们排忧解难，或者上去搀扶一把，或者帮助别人把行李送上车。我利用空余时间把东站的各站台、窗口走了一遍，尽快地熟悉东站的布局及相关业务，以便更快更准确地为旅客服务。

有一次，一对60多岁的老爷爷老奶奶拎着很重的行李箱走到出站口，让我帮查在几号站台转车，我查了是7号站台，不到十分钟就要开车了。看着他们焦急的神色，饱经沧桑的脸上写满疲惫，我想起了自已在农村的爷爷奶奶，迅速拎起沉重的行李，把他们送到7号站台，结果发现班次与车票不对，原来这个班次改到9号站台了。眼看只剩几分钟，我拎着老人的行李一路狂奔冲上9号站台，真是千钧一发啊，刚把老人们送上车，火车就开动了，好险!我的心狂跳不止，久久不能平静。

还有一次，眼看着出站的人都差不多走光了，一个二十多岁的女子左手一个大箱子右手一个大袋子步履蹒跚地走出来，我赶忙迎上去接过大箱子，说“您一个人带这么多东西挺不容易的啊”。她感激地笑着说:“是啊，前年过年我妈说我们那里的腊肉好吃，今年回家过年我就给她带些回来了。”真是孝女啊，我心中暗自称赞。反省自

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大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我有幸参加了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴看，在张晶书记和闵文副书记的带领下，同另外13名同学一起开始了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从7月7日到8月7日这一个多月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群00后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。

作为一个普通的班级，我参照着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于他们的课程表。固然， 也属于我们这14个老师。由于有的学生的家间隔学校有好一段间隔，所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式。安排两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教进程中，则是担负高年级的作文老师和低年级的普通话老师，偶然由于低年级的学生太过调皮而帮着体育老师代课。

我们习惯将完全而有规律的一天安排为：上学、放学；吃饭、午休；上学、放学；吃饭、晚休，其中偶然穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是否是由于面对的人是一群00后的孩子们，我这个名不虚传的90后不曾感到一丝不好意思，乃至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说在这个混熟的进程中，我如鱼得水。固然这里面不乏有难以弄定的学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副不苟言笑的镇静自若。而在这样一个进程中，至始至终都要学会这不以大学生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们需要的是一个同等交换与沟通的氛围。

而在这里，我也不能不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法。究竟网络上反对支教活动的号召不尽于耳，由于觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，愈甚至是在支教队员萧洒的离开后徒留孩子们过量的想念。固然，我不否认这样的说法有其根据性，但是我也想用利大于弊四个字概括一下我眼中的支教。

第一，学生们是自愿报名参加支教活动，小学校方及参加支教行的我们并没有硬性强求任何一人参与。

第二，固然