教室打牌检讨书

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第一节课铃响起，学生们陆续走进教室准备上课。然而，在这个普通的上午，突然闯入了一股微妙的风气——教室内回响着卡牌与筹码的拍击声。

我打开教室的门，然后愕然地停在了门口。我的视线穿过半数人群的人头，最终汇聚到了教室里的中央。一堆卡牌、筹码、监控器和杂物堆在地上，而在其中的学生们正在玩牌！

听到我的脚步声，这些学生用迅速瞟了我一眼。他们都时刻准备着换上课本飞快地藏起这些东西。我明白，这是他们故意刁难我！

为什么我会有这样的感觉呢？因为这并不是他们第一次在教室里玩牌了。几乎每次上完语文课之后，教室的一部分学生都会瞬间牌桌出现，随后整个教室就会被这些学生全部占据 校区的其他同学们无处可去 这也是导致学生们失去注意力、不能尽心聆听教课的原因之一。

课堂管理对教学质量及校风、学风是至关重要的。而一旦出现教室打牌这样的问题，不仅会影响老师开展教学工作，还会对所有学生产生严重的影响。他们的情绪、工作热情甚至身体健康都将受到影响。

在深思熟虑后，我认为，必须采取切实有效的措施，以最大限度地减少此类问题发生的可能性。

第一，建立完善的教室管理机制。学校对学生应负责任，同时学生也应为自己的行为负责。因此，建立有效的管理机制是非常重要的。具体来说，应建立课堂纪律，根据学生的不同级别，设置不同的罚款金额，制定相关留校惩戒规定。鼓励学生自我约束，自动遵守课堂秩序。

第二，增强学生的自我管控能力。很显然，学生在教室里打牌是由于他们缺乏自我控制能力导致的。因此，他们的自我管控能力需要得到提高。可以通过大量的话题讨论、学生谈话和情感辅导等方式来帮助学生健全自我的意识，增强他们对规则的尊重和遵守能力。

第三，加强教师对学生的监管。作为教育者，教师的监管责任是无法推卸的。可以监督学生是否遵守规定并制定相应的惩罚措施。以上述的例子为例：当学生们已将卡牌和筹码取走时，我需要及时巡逻回到教室，观察他们是否仍在玩牌，必要时引导他们重回学习状态。

最后，我衷心希望所有学生能够清楚地认识到在课堂内玩牌的不良影响，并

我们专门根据您的需求精心编写了一篇完整内容的“教室打牌检讨书”，并希望通过分享我的经验来帮助其他朋友。在工作中，我们有时会因为违反法规而需要写检讨书，一旦犯了错误，我们很可能需要撰写一份检讨书。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

20xx年4月1日，星期天。中午，打了午休铃后，教室里的人不是太多，可能是快要原因吧，大放假家都异常的兴奋。有的人去了图书馆，在教室里的人把窗帘拉上，门关上，尽情的聊天，有的人则在教室里打起了乒乓球，只有少数的人在教室里写作业。

刚开始，我还在做着物理作业，但是随着时间的推移，教室里越来越吵，我也便没有了心思。于是我提议玩点什么，于是便想到初中时同学们流行在草稿纸上画格子，再用铅笔在上面画棋子来下棋。同桌欣然接受，于是我拿出草稿纸，开始“下棋”。我们的声音不是很大，但还是吸引了前面一桌的同学，她们转了过来，和我们一起下。

到了12点50分，我注意到第一排第一张桌子前围了许多人，原来他们是在打牌。于是我便灵感一现，用草稿纸撕了几张纸片，在上面写下数字，做了一副简易的牌。由于前面两个人不会打，我提议玩小猫钓鱼，同桌说玩点益智的，所以我们开始算起了24点。

去图书馆的人陆续回来了，教室里逐渐吵了起来。我们四个人小范围地娱乐，并没有引起太多人的注意。12点15分，马思琪和同学出去上厕所，我们便也结束了。

马思琪出门的时候忘记了关门，正好有一个老师路过门口，发现一群人围着第一排第一桌后，便破门而入，发现他们是在打牌后，那老师非常生气，严厉地批评了他们。老师还发现教室第一排最后面有56个男生围在一起，虽然他们是在玩新发的计算器，老师还是批评了他们。教室里鸦雀无声，大家心里都清楚那老师批评的是高一4班的所有人。我做在第四排，心里充满愧疚，如果我们做在第一排，如果我们再多玩一会，如果我们的声音再大点，如果有人围观我们，那么被发现的是不是我们四个人？

但终究纸是包不住火的，下选修课后，老师找了我，经过老师的批评指正我认识到了自己的错误。

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给大家写下这份检讨书，以向您表示我对算24点这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再玩牌的决心。早在我刚踏进高一四这个班级的时候，费老师就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要遵守校规校纪。其实，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻

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尊敬的老师：

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该上课玩手机，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

上课玩手机，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的。

我们可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时