教学活动发言稿 共50份
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【教研活动总结发言稿】
三 年 级 教 研 组 工 作 总 结时间流逝,一学期已经结束。本学期,在校领导的支持下,在全组教师的 密切配合下,教研组的工作顺利开展,圆满完成了各项教学教育任务。回顾这学 期我们三年级组的教研活动几分欢喜几分兴奋, 全组十二位同志都在自己的岗位 上兢兢业业,用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。
在完成教育教学工作的同时, 同志们还利用业余时间积极进修,参加各种课改培训,捕捉教改新信息,了解课 改新动向,充实自我,提高素养,为党的教育事业默默地奉献着最美好的年华。
在课改大潮的带动下,我们三年级教研组全体同志团结协作、无私奉献、勇于实 践,大胆创新、勤勤恳恳、认真负责,紧张而有序地开展各项工作,不仅圆满完 成了各项教育教学任务,还为教改探索出谋划策,添砖加瓦。下面我具体来汇报 本学期的工作。
一、 认真学习,大胆尝试 我们组全体教师努力学习,认真钻研新教材,积极参加新课改培训,接 受新的教学理念, 虚心听取专家讲座, 更新教学理念, 将其融于课堂教学中。
新教材教学任务重,辅助资料极其缺乏,大家开动脑筋,想方设法搜集各种 资料,动手自制教具,服务于教学。为了使大家工作起来能遵循《 课程标 准》 ,体现新课程理念,开学初,同志们结合教材中各单元主题,热烈讨论, 精心设计,确定每次教研活动的主题,学习教研专题,指导教学工作,督促 大家及时把实践经验上升到理论的高度,为发展研究型教师做准备。
教学 中,老师们为了激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,语文组的每 一位老师课前通过大量查阅资料,搜集有关图片等手段,引导学生初步把握 课文;上课时精心设计教学环节,利用电子白板和课件融趣味性、知识性于 一体,采取多种新颖的教学方法,师生互动,充分发挥学生的主体性,体现 新教材的特点,体现新课程理念。陈亚平老师已经到了退休的年龄,但她仍 然每天按时上班,下班后还在办公室认真批改学生的各项作业,并注重抓住 学生的个体差异,有针对性地进行耐心辅导。同时,徐佑梅老师和夏娟老师 教法轻松活泼,寓教于乐,使孩子们在轻松、愉快的课堂学习中感受到获得 知识的乐趣,喜欢学习。为了上好每一节课,提高课堂实效,钱幼红老师重 视每一次的教研活动,利用活动时间认真学习,再次深入研究教材,激烈讨 论,挖掘课本内涵,勇于发表自己的独到见解,按进度在课本上进行精心的 符合学情的二次备课。
查看更多>>尊敬的各位领导、老师们:
大家好!首先热烈欢迎检查团的领导们参加我校数学教研组的这次研讨活动。构建新型的课堂教学模式是提高课堂效率最有效的办法。这是我校校级领导赴河南永威学校参观学习后,通过全校教师的参与讨论,结合学校教学工作现状和学生的学习实际情况,从而决定在全校开展“双基教学,双培育人”的教学改革。双基:课堂上努力使每个学生掌握每节课的基本知识、基本技能;双培:在教学的整个过程中要始终贯穿对学生自主学习能力、日常行为习惯的培养。
20xx年,“双基教学,双培育人”教学在我校全面实施,但在实施的过程中,我们发现老师们对新教学方式理解不够,存在很多问题和困惑。于是本学期,我校确定了围绕“如何有效的落实双基,双培教学?”为主题的校本教研。我们将从“怎样制定教学目标?”“如何设计有效的导学?”和“检测题目的制定?”三个方面对本主题进行研讨。上次通过大家的研讨,已经达成共识,制定教学目标首先要充分理解教材,准确把握教材;结合本班学生的学习状况制定的目标要具体,恰当。
今天,我们一起观摩了 老师的《 》一节数学课的动态呈现。下面就请大家以这节课为载体,围绕“如何落实双基双培教学中的导学。”这个主题展开研讨,希望老师们畅所欲言。
我们先请 老师谈谈自己是怎样在教学中落实双基双培中的导学的?
执教教师说课:教学目标、重难点、设计的哪些环节符合双基双培教学,教学过程中的得与失。
主持人:聆听了老师的说课,大家肯定会有很多话要说,希望大家积极发言,也热烈欢迎现场的领导参与我们的讨论。
(-)在新教学方式下如何指导学习?
主持人:上面几位老师对教师如何指导学习?这个问题,结合本节课认真的交流了自己的看法并提出了“设计有效的教学环节”和“设置有效问题”等,很好的建议。
(二)在新教学方式下怎样培养学生的学习能力?
与会教师评课
主持人:谢谢几位老师的精彩发言,你们从学生的角度考虑到,在教学中要使用自主探究、小组合作、交流讨论等有效的教学手段,充分发挥学生的主体作用。
主持人总结:时间过的真快,感谢各位老师的积极发言。这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围。本次围绕“双基双培”教学中的导学这个主题的数学教研活动,通过听课、评课,研讨,达成共识。在今后的教学中,我们应从以下几方面下功夫:
1、 准确把握教材,设计有效的教学环节。
每一节课,我们一定要结合教学目标抓住一个切入点,由这
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活动总结的发言稿 篇12、 习题设计是综合性、层次性的,注重学生的个体差异。
3、 它立足于具体生动的生活情境,激发学生的学习兴趣和主动性。
4、 以动手练习为主要学习形式。每个活动面向全体,同时在开放性练习的设计上又注重个性的张扬。力求在教师的启发引导下,充分发挥学生的主动性,发挥小组合作学习的功能,给学生营造一种民主、和谐的氛围,让学生敢于发表自己的看法和意见,使他们的情感信心在交流中得到发展,对知识的认识得到不断拓展,为学生提供一个展示自我,体现个性的良好时机,让每位学生都得到发展,获得学习的乐趣。
5、 学生自主学习、合作学习的风格正在形成。
四位教师引导学生积极互动、合作、参与。我校金占林老师这堂课运用小组合作学习、汇报交流“生本”的课堂教学方式,由易到难层层深入,不仅掌握了课堂中的新知识,还对知识进行了有效的拓展。这种形式激发了学生的学习兴趣,容易产生课堂效果。
“生本课堂教学”我校也是刚刚起步,还处在准备与尝试阶段,因此,不论学生的自主合作学习,还是老师课堂角色的转换,都还不够成熟,但我们已迈出了第一步。目前,我校在四个年级的五个班上已开展了“生本教育”课堂实验,尽管金老师所带的班不是实验班,但他作为我校的一名老教师,能积极主动、大胆地尝试“生本课堂”,勇做教改有心人,这种精神是非常可贵的。今后,我校在逐步积累经验的基础上,将“生本课堂”顺利推进并逐步深入 。
到时,再请各兄弟学校的领导和教师们进行切磋与交流。
教学是一门遗憾的艺术,在这次同课异构活动中,也有不少方面值得我们反思,通过这次活动,我校进行了认真研讨与总结,对今后的教学工作达成了如下共识:
会疑:学生不仅会回答问题,更重要的是会提出问题,因为思维总是从问题开始的,有问题,才会激发学生主动学习、主动探索,在这种不断解决问题的过程中,知识才能得到掌握,能力才能得到提高,情感才能得到体验 。
会说:不仅要说思路,说方法,更要说体验和感悟。培养学生的语言表达能力和逻辑分析能力。
活动总结的发言稿 篇2亲爱的老师同学们:
大家好,接下来是我们蒲公英小组的报告。捡垃圾
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