开学三个月总结

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自三个月前进入公司以来，我的心情一直都是激动的，就算已经工作三个月了，我还是有一点恍惚，对于我真的是在被录取还有一点不可置信，直到今天试用期已经结束，我要申请转正的今天才真正的清醒过来。回忆起这三个月的工作，每一天都是充实而满足，每一天都能学习到很多新的知识，现在让我对这些日子的工作画下一个完美的句号，作一个总结。

一、工作上

因为我是新来的，所以在前期的工作主要是以观摩为主，同样也是将理论和实践一步步结合的过程。初期的工作量不是很大，一天天慢慢的增长直到现在固定的工作任务，让我渐渐的适应工作的环境，和处理在工作中遇见的一些常见的难题。

三个月走来，我一步一个脚印踏踏实实的做好自己的工作，从刚开始身边基本上一步都不能离人到现在能够独立的做好自己的日常工作，同时极少出现失误，在这过程中我成长了很多，也改变了许多。

二、学习上

虽然我从事的工作和我学习的专业有一点联系，但是大多的时候我需要去补充我的知识库，让我能够更加了解工作的内容，完美的完成任务。这三个月里几乎每一天我都没有放松过自身的学习，无论是在工作上的，还是自己在专业上的，不间断的学习带给我的就是知识广度的延伸和知识深度的扩展。

三、人际关系上

在学校里，同学之间的来往比较的简单，但是在工作上做的事情比较多，和同事之间的关系也需要维护。来到陌生的环境是同事们释放出善意，让我感受到了温暖，在这些天的相处中，更是收到同事们的不少的帮助，同时因为我不善于再不熟悉的人面前说话，大多数时间都是拘谨的，是同事昂我放开自己，变得更加的开朗和自信。

能够获得公司的这份职业是我的幸运，为了让我不被淘汰，达到工作的要求，我付出了更多的努力，在今后的工作生活中，我也会继续下去，也希望领导能够批准我的转正请求。

在这三个多月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下总结汇报。

一、通过培训学习和日常工作积累使我对大发有了一定的认识

在x月份，我拿到的第一份资料就是公

作为班主任，在开学三个月后就可以回顾一下班级的情况，看看自己的工作做得如何，然后再做个简单的总结，改正自己的不足，那么班主任开学工作总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家小编为大家整理的“班主任开学三个月的个人总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

开学已经将近三个月了，静下心来细细思考，三个月来的过程，真是不容易。

今年我又接下了一个普班，我知道是学校领导对我放心，知道这个班在我手里没有问题。虽然自己有些经验，但还是不敢放松，按部就班的准备着一些东西。扒开学到现在自己的班级管理情况做一下汇总：

第一，趁着不熟悉，定规矩。刚开学，学生老师还很陌生，这也是班级成型的关键期。开始有了什么样的要求，等在熟悉后也就养成什么样的习惯了。学习学校的规章制度，制定班级规章制度，要落到实地，好操作，好执行，在班级张贴，让学生一目了然。

第二，发现人才，为组建班委会做准备。平时要多发现学生身上的优点，看看在那个方面有优势，提醒他这个优势可以成为班里那个方面的班干部，提升学生的兴趣，拉近与学生的感情。激励学生做事情的积极性。

第三，对学生明显的错误，绝不姑息。我们是寄宿制学校，学生在学校里一待就是两周，不可避免要出现问题，比如说心情、自控等等，需要我们及时关注并给予疏导，但是对于明显的错误或是明知故犯的错误，绝不能姑息，要严厉的处罚，以此来警醒其他同学，尤其对男生一点不敢放松，我们班男生24人，占四分之三，难度可想而知，从开学初到现在都是亲自主抓，效果不错。

第四，认真开好班会。每周一的晚自习第三节课是我们的班会课，如何利用好班会课一直是自己认真思考的问题，出每次把学校相关的事情告诉同学们外，争取利用时间征求同学们的意见，对班级存在的问题，或是对某学科有什么建议或意见，通过纸条的形式反馈上来，找相关的同学或老师进行座谈，对班级管理、对学习都有一个促动。

第五，严抓班级纪律。对于普班来说，基本上没有特别自觉的孩子，就得需要老师严防死守，不间断地提醒，所以纪律就是保证，这是我们的核心任务，也是常规性的管理，落实到每天的各个时间段，老师，班干部，学生三位一体，务必保证学生能够安心学习，为学生们创设良好的环境。

第六，和家长进行沟通，家长是我们班级管理必不可少的参与者。在今年我们班有些孩子学习成绩不错，家长也更加关注，所以这也为我们的班级管理

开学至今，班级各方面比较正常。本文主要谈不足之处。

听课

个别学生在课堂上不能集中精力听课。如老师在课堂上提出一个话题时，个别学生马上自由发言，思维发散到与该话题毫无关联的其他话题或者故意搞笑引起全班同学哄堂大笑;个别学生不听课，在纸上漫无目的的乱涂乱写或者通过纸为媒介与同桌进行对话。

个别学生不会听课、记笔记。学生听课首先是思考，例如在老师提出问题分析问题但还没有解答问题时要积极思考，该问题如何分析、如何解答，然后在老师讲解时对比自己的分析是否正确?这就是所谓的听课时超前一步思考;个别学生听课变成记课，在课堂上不停地记但不在思考，课堂上应该首先是思考，如果来不及记笔记可以先记重要的或者提纲或者用自己看得懂的符号记录，课后再进行整理笔记复习。例如我在讲比较难的几何题目时，同一道题目在第三次讲到时发现相当一部分女生还在忙忙碌碌地记笔记，我说这一道题目你已经记过了，如果你还不懂那么为什么不把精力放在听老师讲解、思考上呢?

作业

个别学生作业相当马虎、敷衍了事。例如语文阅读不经思考乱写一通、数学练习如果第一时间不会做就干脆空在那里;老师布置的预习学生比看小说还快，匆匆浏览一遍不就甚解不知所云;老师布置的背诵作业要么干脆不背要么背个五六分熟，效果甚微。

思想

作为班主任，我深刻到人以群分。贪玩、爱吃零食、喜欢追吵的学生课间总喜欢聚在一起玩耍;喜欢看言情小说、喜欢传播小道消息的女生课间喜欢聚在一起窃窃私语;喜欢卡通、游戏的学生也会经常在一起交流。

以上是本学期至今发现的部分问题，在适当的时机我将和部分家长一起沟通，共商解决方案。