看书四年级作文 共50份
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优秀的文章一般都具有什么特点?写作不仅是对我们思维的总结,也见证了我们成长的历程。作文可以帮助我们更好地把握自己的内心世界。多练习写作,可以提升我们的文字表达能力,从而提高我们写作的质量。笔者通过细致调研和整理,编写出这篇“我看书四年级作文”,希望我们一起努力变得更出色!
我看书四年级作文(篇1)我有许许多多得爱好,有打乒乓球、打篮球等。不过我最喜欢得还是看书。要问我是怎样迷上看书得,那还得从我上壹年级得时候说起。有壹次,老师让我到大礼堂去进行智力测试,和贰 年级得代表比赛,结果我得了冠军。为此,我得到了壹袋糖果、壹件背心和壹叠厚厚得书。回到家里,我就翻起书来看。俗话说“不看不知道,壹看吓壹跳”,这句话说得不错,我渐渐被里面得新奇画面吸引住了。后来每当放学都要打开书来看壹会儿。随着年龄得增长,我爱看书得欲望越来越强烈了,书简直成了我生活中得壹部分。离开了书,就犹如花草离开了水和阳光壹样。鲁迅先生曾经说过:“我把别人喝咖啡得时间都用在了工作上。”因此,我也有了自己得壹句:“我把自己洗脚得时间用在看书上。”每次洗脚得时候,父母都说我动作慢,其实他们并不知道其中得奥秘——我在看书。我看书时,感情经常是起起伏伏:当我看到悲惨得故事时,眼泪就会在眼眶里打转;看到英雄人物得故事时,便会暗中佩服;看到快乐有趣得故事,我也会情不自禁地笑出来,不之情得人还会以为我是神精病。可见,我爱看书已达到了如痴如狂得程度了。如今,我已经整整有两叠书,但我每天还要爸爸给我买书,害得爸爸每天东奔西跑地为我寻“宝”。
我看书四年级作文(篇2)老师让我们去看一套书,那套书的名字叫《装在口袋里的爸爸》,我在校图书馆里找来找去,但是,在那么多书架上找这几本书也是不容易的。
等到了星期五,一放学我就让妈妈带我去新华书店买书,一下子找到了。
回到家,我一屁股坐在椅子上看起了新书,我看的那本叫《天才制造机》。
里面的主人公的名字叫杨歌,他的爸爸是被妈妈骂一次缩小一次,经过180次被骂,就小成了一只青菜虫。里面讲了杨歌的爸爸发明了一把洗脑枪,可以让别人听话,因此,杨歌的成绩从倒数变成了第一这些故事太有意思了。只要是有一点点的时间,我就会看一会书。
晚上,我等其他人都睡了,就拿我的微型手电筒看书,等什么时候想睡觉了再睡。
我恨不得把书带来带去,从教室带到寝室,甚至,我连走路都在看书,老师点我名,我都没听见
查看更多>>“好书伴我成长”,读一本好书就如同和高尚的人对话,在我校开展的首届读书节活动中,我们年级各班级也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级,让好书陪伴学生”,在“书香飘逸班级”的新阅读理念的指引下,切实有效地开展了以下几项工作
为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我们年级就依据实际情况制定了读书活动计划,做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效。
在实施读书计划伊始,各班级首先进行了一次以“我读书,我快乐”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题读书交流汇报会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
班级氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。
1.设立班级图书角:以学生捐赠为主,各班级的图书量都达到100多本,人均4本书,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等,供学生选择,教室犹如书城,阅读方便。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充。同时,各班班主任精心布置图书角,使各班都充溢着浓烈的书香。
2.利用班级文化专栏营造浓郁的读书氛围。通过更新班级文化专栏,展出有关读书方面的内容,使班级散发一种浓郁的书香气息,让学生浸润其中,久入芬兰之室。
3.为学生开出推荐书目。根据学校推荐的读书目录,结合新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验,为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读,帮学生养成选择读好书的习惯。
保证充分的读书时间
诵古诗文。每天早晨学生陆陆续续到了学校,而一日之计在于晨,为此这段时间,教师引导学生饱含深情地、一遍又一遍地去诵读古诗文,师生共浴晨辉,浸润在古文化中,其乐融融哉!
午读经典书。每天午餐后是各班的读书时间。孩子们在座位上,捧着一本好书,尽情地阅读。
晚做阅读卡。鼓励学生暮省,对一天的读书来个反思与记录:今天我读了什么书,文章题目,内容摘要,精彩字、词、句、段有哪些,阅读心得。坚持用中高年级读书卡、“与好书为友,与经典相伴”阅读卡形式记录自己的读书生活。
阅读是吸纳,是积累;写反思,做阅读卡则
查看更多>>“好书伴我成长”,读一本好书就如同和高尚的人对话,在我校开展的首届读书节活动中,我们年级各班级也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级,让好书陪伴学生”,在“书香飘逸班级”的新阅读理念的指引下,切实有效地开展了以下几项工作
为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我们年级就依据实际情况制定了读书活动计划,做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效。
在实施读书计划伊始,各班级首先进行了一次以“我读书,我快乐”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题读书交流汇报会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
班级氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。
1.设立班级图书角:以学生捐赠为主,各班级的图书量都达到100多本,人均4本书,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等,供学生选择,教室犹如书城,阅读方便。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充。同时,各班班主任精心布置图书角,使各班都充溢着浓烈的书香。
2.利用班级文化专栏营造浓郁的读书氛围。通过更新班级文化专栏,展出有关读书方面的内容,使班级散发一种浓郁的书香气息,让学生浸润其中,久入芬兰之室。
3.为学生开出推荐书目。根据学校推荐的读书目录,结合新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验,为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读,帮学生养成选择读好书的习惯。
保证充分的读书时间
诵古诗文。每天早晨学生陆陆续续到了学校,而一日之计在于晨,为此这段时间,教师引导学生饱含深情地、一遍又一遍地去诵读古诗文,师生共浴晨辉,浸润在古文化中,其乐融融哉!
午读经典书。每天午餐后是各班的读书时间。孩子们在座位上,捧着一本好书,尽情地阅读。
晚做阅读卡。鼓励学生暮省,对一天的读书来个反思与记录:今天我读了什么书,文章题目,内容摘要,精彩字、词、句、段有哪些,阅读心得。坚持用中高年级读书卡、“与好书为友,与经典相伴”阅读卡形式记录自己的读书生活。 阅读是吸纳,是积累;写反思,做阅读卡
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