磕泡台词 共50份
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教案课件是在课堂上非常重要的教学资料,老师需要认真编写每一份。教案是帮助学生深刻理解知识的有效途径,因此我们要做到严谨全面。如果你想读一篇优秀的文章,可以参考“吹泡泡课件”。希望大家喜欢这篇文章!
吹泡泡课件 篇1形体课是我校的特色校本课程。作为音乐学科的一个分支,形体课旨在发展少年儿童的健康体魄,塑造健美匀称的形体。我校在1—3年级开设形体课,每周一节,不仅能够给学生以美的熏陶,也提高了学生的综合素质。
一、说教学内容
今天我讲的课题是《吹泡泡》。这段舞蹈是以表演性较强的韵律性舞蹈为主要素材的,表现了儿童活泼、可爱、天真、无暇的天性。五颜六色的气球在空中飘舞着,配以抒情的旋律,组合成诗情画意的童话世界。给孩子以美的熏陶和无限的遐想。
二、说教学目标
通过感受乐曲情绪的变化,培养学生丰富的音乐想象力。
这节课不仅要学生学会舞蹈基本动作,还要有感情、优美的表演舞蹈。完整的舞蹈组合教学使学生产生成功、圆满的情感体验,让学生增强自信心。
1、培养学生间相互配合的意识。
也正是我这节课的主题:塑造体态美,感受肢体语言美,灵活表现形体美。
三、说教学过程:
环节一,热身舞蹈和基本功训练;环节二,新课讲授;环节三,完整表演;环节四,总结。
下面我说说这几个部分的具体设计:
上课后,我首先让大家进行热身舞蹈的训练,这是两首非常欢快的歌曲。孩子很快把注意力集中到舞蹈课上,调了动学生的积极性。更重要的可以避免运动损伤的发生。
在基本功部分,训练了学生勾绷脚、压胯、压腿、吸腿、弹腿、后弯腰等基本功动作。这一部分的训练,不仅会使学生的体态得到纠正,身体素质得到锻炼,还可以提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性。使孩子们明确肢体环节动起来的感受性和美感性。
新课讲授部分,我是由欣赏歌曲导入的,提问“同学们吹过泡泡吗?吹泡泡的时候是怎样的心情?”让学生们回想吹泡泡时的场景,吹泡泡时的乐趣。丰富课堂内容,增强学生的学习兴趣。接下来,教师做舞蹈示范,学生对吹泡泡舞蹈有了整体的认识。为了给学生营造吹泡泡的切身体验,我引入了道具“气球”,使学生们完全投入到吹泡泡情境里。有了真切的情绪情感体验,学生的舞蹈动作就有了美的感受。接下来,老师做,学生模仿。为避免学生疲劳,后半部分舞蹈的讲授分别采取了情境式教学法和分组教学的方法。学生已入情入景,简单的舞蹈动作,很快就学会了。
在舞蹈结尾,让学生
查看更多>>如何才能将周记写的清晰而有条理呢?周记写作的过程也是我们不断创造的过程,时间流逝,我们可以通过周记记录时间。大家好工作总结之家的编辑今天要介绍一下“吹泡泡的日记”的相关内容,本文值得收藏方便针对性的参考!
吹泡泡的日记(篇1)今天,妈妈带我去逛超市,我央求着妈妈给我买了一个棉花泡泡糖。我们刚出超市,我就迫不及待地吹起了棉花泡泡糖。我刚开始吹的很小,妈妈说:你吹的泡泡糖还没有鼻子吹的泡泡大呢!我感觉不耐烦了,就这样,我越吹越大。可是,我正想吹一个特大的,但我使地劲太大了,把泡泡糖从嘴里吐出来了。妈妈一看,说:哈哈,你竟然把泡泡糖吐出来了,我见过能的,但没见过这么能的。哈哈哈我一听,心里很难过,心里想:我又不想把泡泡糖吐出来,是它自己掉的嘛。
哎,我好倒霉啊!经过坚持不懈的努力,我已经掌握了吹泡泡糖的技巧,成果还不错!朋友们,为我加油吧!
吹泡泡的日记(篇2)一天晚上,我突发奇想要吹泡泡。
我先拿来一个杯子和一根吸管,又往杯子里倒了一些清水,再挤点洗衣液。
开始吹了。我先蘸一点泡泡水,用力一吹,泡泡粘在了管子上,我左边甩,右边甩,可泡泡像是和我作对似的,总是粘在管子上。我火了,把它戳破。我小心翼翼地吹,这次竟一连吹出了好多串泡泡。它们时而全部粘在一起,像一串冰糖葫芦;时而两两挨在一起,像一对好朋友正在说悄悄话。它们越升越高,最后粘在天花板上,成了一个三角形,紧紧的挨在一起,像舞台下的观众,你挤一挤我,我挤一挤你,谁也不肯让一点位置。
我还发现一种很好玩的方法:把吸管插在水里吹,杯子里会出现许许多多的泡泡,既像放大了的纳米管,又像蜜蜂的巢穴。我发现泡泡一个一个戳破太慢,想出了一个“坏主意”:不蘸泡泡水,对着泡泡打转吹,用吹出的风把泡泡挤破。
吹泡泡真好玩,真有趣。它让我想起了幼小的时候。以后我还要吹,说不定它还能发现科学道理呢!
吹泡泡的日记(篇3)坐在里,回想起刚才吹泡泡的情景,我还是忍不住偷偷地乐!这是一个多么甜蜜的日子啊!
今天,明媚,我们像一群的,欢呼着涌到操场上,玩起来时的——吹泡泡。们东一堆,西一簇,手里都拿着泡泡机,我迫不及待地举起蘸上肥皂水的吹管,放到嘴边,鼓起腮帮子,轻轻一吹,泡泡们像一串大大小小的水晶球从那根细细的吹管里窜了出来,泡泡有的像一连串的糖葫芦、有的像小彩球、还有的凑在一起说悄悄话……真是形态各异。有些调皮的泡泡爬在上晒起了
查看更多>>在给学生上课之前,老师会提早准备好教案和课件,所以,我们建议老师们要好好地撰写每一个教案和课件。一个出色的教案是实现教学目标和落实教学内容的必要手段。如果你对“大泡泡教案”感到好奇,请继续阅读下面为你准备的资料,这只是我个人的观点,供你参考!
大泡泡教案 篇1今天我说课的内容是《多彩服饰》一课。首先向老师们介绍一下教材内容。本课是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元“共同生活的世界”中的第三课。对于第一课《世界之窗》来说,本课属于分述的内容,是学生了解多元化世界的一个延展,对于第二课《节日大观》来说,这又是一个平行并列的内容,选择了不同的切入点来拓展学生的视野。本课的切入点是各民族非常有特色的服饰文化,由“服饰窗”、“知识窗”、“小小展示会”三个部分组成。呈现了几种典型性的民族服装和特定礼仪下各国、各民族服装的独特性,以及不同职业的专用服装,并安排了一个展示服装的延展活动,让学生在动手实践的过程中,再次体会服饰使生活变得更加多姿多彩。本课教学时间为2课时。第1课时通过活动,使学生了解服饰与民族、生活、礼仪、职业的密切联系,懂得服饰是文化的一种体现,第2课时主要为学生对各国服饰的展示活动,是对学生个人动手能力和集体合作能力的培养。我今天向大家介绍的是第一课时的教学设计。
21世纪是个开放、飞速发展的时代,引导学生立足中国、了解世界、认识世界是整个单元教育的重要主题。在这一前提和主旨下,本课将民族服饰的欣赏、职业和服装的关系都扩展到全世界范围内。因此,我将本课时教学目标确立为:知识目标:知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰,懂得服饰是一种文化。知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。情感态度价值观目标:尊重和欣赏不同民族的服饰。懂得服饰与人们的生活密切相关,培养学生的审美情趣。能力目标:培养搜集和整理资料的能力。学会根据不同的场合选择合适的服装。教学重点为:尊重、欣赏不同民族的服饰。而职业与服饰的关系相对复杂,考虑的因素众多,如安全度、舒适度、协调度等,对学生来说是个难点。故本课的教学难点为:知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
根据教学目标和重难点,我将本课时的教学过程设计为为激趣导入、四大中心板块和实践活动三部分:
首先,我用“不穿衣服的土著人跳舞”这一视频激趣导入,生动活泼,自然有效,稍稍点及“服饰的起源”,从而让孩子们初步明白服饰是人类特有的劳动成
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