老人与海教案

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笑与哭教案 篇1

【教学目标】

1、学习生字词，读通课文，了解作者所访之友。

2、抓住重点词语，把握作者把进山看景说成是山中访友所传达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美，体味作者对大自然的热爱之情。

【重点难点】

重点：通过入情入境的朗读感受作者对山中朋友的深厚感情。

难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧，学习运用。

【教学建议】

1、这是一篇写景散文，文中有很多句子体现了作者超凡的想象力，而且韵味十足，得让学生反复地读。

2、文中多处运用了想象、比喻、拟人等描写，可结合课文的学习指导学生的朗读和练笔。

3、课文学习的切入点很多，本设计抓前后两处带着（回）满怀的好心情展开教学，教师还可以从课题中的友直接切入学习。

4、文中描写各种景物时的写法有些类似，教师可以采用举一反三法有选择有重点地进行教学，不要面面俱到，逐段分析

学习主线

抓住文中一前一后的两个带着（回）满怀的好心情为切入点，引导学生体会作者和山中朋友之间的亲切感情，感受作者丰富的想象美，从而体会作者对大自然的热爱。

板书设计

1山中访友

老桥

带着好心情

树林

带回好心情

山泉

热爱大自然

预设教学流程

【导入教学】

揭示课题后，问：看了课题，你觉得作者可能去山中访问谁？

【字词教学】

1、引导学生欣赏课文配乐朗读，组织交流：作者去山中访问了哪些朋友？

2、学生反馈，教师板书。

3、自由读课文后，师出示几组词语：

德高望重 津津乐道 依然如旧

汩汩 瀑布 栀子花 犬吠 恩泽

细数 唱和 旋转

①自由读指生读，正音齐读。（注意第三行多音字的读音。）

②引导理解词语恩泽，谁来给它找个近义词？

③你能结合课文给将成语补充完整吗？

德高望重的（）

津津乐道的（）

依然如旧的（）

引入：作者带着怎样的心情去访友，又是带着怎样的心情回来的？

1、指名读第2自然段和最后一个自然段，指名回答。

2、从作者带着满怀的好心情到带回了满怀的好心情，你感受到了什么？

3、从这两段的哪些词语中你也感受到了作者的好心情？（品味：一路月色犬吠、归鸟的环境衬托描写

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教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案和课件是建立高效课堂的核心，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？这是我为你推荐的老人与海教案，欢迎您阅读本网页的内容！

老人与海教案【篇1】

教学目标：

1.认识课文的8个生字，能正确地读写并理解“塑料、饼干、节奏”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

3.品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。

4.在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。

教学重点：

练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

课前准备：

1.收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。

2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大自然中有许多鸟，它们有的名字很好听，有的羽毛很漂亮，有的歌声很动听。今天我们要学习的课文跟鸟有关，这种鸟叫海鸥。你了解海鸥吗?(是一种海鸟，喜欢在海边或湖边生活，喜欢吃鱼，成群结队在海面上飞行，场面很壮观。)

2.师展示海鸥图片，这就是海鸥。

3. 今天我们要学习是课文是 “老人和海鸥”的故事。板书课题，读一读。

二、初读课文，整体感知课文内容

1.学生通读全文，想一想课文主要讲了什么?

2、出示词语：先来认识课文中的几个词语，相信你们一定能读准确。(指名读，自由读，齐读)

3、谁来说说课文主要讲什么?

(一位老人数十年如一日照顾海鸥，他去世后海鸥围者老人的遗像翻飞盘旋，不肯离去。)

4、师：课文写了老人生前海鸥和老人去世后海鸥哀鸣两个场面。从哪儿到哪儿写老人生前喂海鸥的情景?

三、再读课文，读思结合，学习1至13自然段

(一)请同学们快速读课文第一部分，读到令你感动的地方划一划。

(二)交流

a他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

甲：从三个“褪色”中我体会到老人生活并不富裕，但他还是坚持给海鸥送吃的。读句子。

乙：老人把钱用来给海鸥买饼干丁，舍不得买新衣服。(你也读)

师：是啊，老人有一颗善待海鸥的心。齐读。

b朋友告诉我，这位老

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每个人对事情，对作品的理解是不一样的，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，怎么才能写出更好的心得体会呢？下面是小编精心为你整理的“《老人与海鸥》读后感”，更多信息请继续关注本网站。

《老人与海鸥》读后感 篇1

《老人与海鸥》来源于真实故事：一位老人吴庆恒，为了喂食海鸥，每天徒步二十余里到昆明的翠湖，去给他心爱的海鸥送吃的。为此小编为大家精心推荐一些老人与海鸥读后感的优秀例文，希望对大家有帮助。

老人与海鸥读后感篇1

故事繁多的世界里，有感动的、伤心的、高兴的……故事。而《老人与海鸥》却带给我非一般的感动。

《老人与海鸥》讲述了一个平凡又高尚的故事：老人视海鸥为儿女，给它们起名字，喂食;老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，像是为老人守灵的白翼天使，不忍心离开“亲人”的事。

在课后，我一直都带着疑问：这位老人究竟是谁?海鸥与他无亲无故，为什么要照顾它们?资料书给我带来了答案：原来，这位老人的真名叫吴庆恒。被昆明人称为“海鸥老人”。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多里进城给它们喂食，风雨无阻。老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。

四元五角一斤的饼干，老人毫不犹豫买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食;他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的奢侈品是两毛一包的金沙江香烟。

如果说老人对海鸥的爱是无私的爱，那么海鸥对老人的情是震撼的情!

其实，在现实生活中，一直都有人与动物之间的感人故事，在清远，有一位市民救了一只喜鹊，小喜鹊伤口渐渐好了之后，怎么也不肯离开自己的恩人。就算你把它赶走，过多一会儿，自己又会飞到恩人的肩膀上。因此，我得出了一个结论：你对动物好，动物也会对你好，每种动物都是有灵性的，它们都会报答对自己好的人。

用文字也能表达人与动物之间的情感。在语文书上，介绍了许多歌颂人与动物之间的深情厚谊的文学作品。我还看过沈石溪的《藏獒渡魂》。我认为这篇小说歌颂人与动物之间的深厚感情。藏獒本是一种很凶恶的动物，但经过长时间的感情相处后，一切冷冰冰的东西都会融化。

原来，人与动物之间也有这么深厚的感情啊，我以后得在生活中多找找此类的故事!学会与动物和谐相处，多关心被人漠视的小动物

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