论文研究报告

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论文研究报告 篇1

选题名称汉英方位认知异同及其对汉语国际教育的影响与应用

培 养 单 位： 河南大学

学 科 专 业： 汉语国际教育

研 究 方 向： 对外汉语教学

学 号： 104754110145

开 题 人 姓 名： 程文芳

导师姓名、职称：

填 表 日 期： 20xx 年 06 月 20日

河南大学研究生院 制表

填 表 说 明

1.开题报告为a4大小，封面及ⅰ至ⅶ项必须用计算机输入，不得随意改变表结构。开题人应逐项认真填写，完毕，将本表全部打印输出，于左侧装订成册。

2.文字输入部分，一律五号字、仿宋体、单倍行间距编排。

3.“参考文献”著录按照gb7714-87文参考文献著录规则执行。书写顺序为：序号·作者·论文名或著作名·杂志或会议名·卷号、期号或会议地点·出版社·页号·年。

4.开题报告应由本学科专业导师组评审通过。指导教师审阅通过后，由开题人在学科组或更大范围内宣读，并接受质疑、评议。导师组由三名以上导师组成。评审合格后，本报告暂由导师负责保管。

5.为加强论文撰写进程的跟踪指导和督查，在论文定稿之前，至少应对研究写作进行三次考察。开题人要向导师、本学科专业的内研究生汇报论文进展情况，包括论文已经取得的成果、目前面临的难题等，进行充分的讨论，并认真做好记录。

6.论文撰写完成，由导师确定定稿后，方可进入学位申请环节。本表上交学院研究生教育管理办公室，归入开题人学位档案。

ⅰ.选题简况

ⅱ.

选题依据

ⅲ.选题材料收集

论文研究报告 篇2

题报告是硕士学位毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定学位论文题目而做的专题书面报告，它是硕士实施学位论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证硕士学位论文质量的重要措施，同时也是训练硕士科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。研究生学位论文开题报告应该怎么写?

研究生学位论文开题报告

一、 题目来源

运动训练实践

二、研究目的和意义

武术套路兼有强身健体、防身自卫、修身养性和娱乐观赏四大功能，尤其是 “眼身法步，

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说到具体数据的陈述，报告是不可或缺的。报告之所以重要，是因为它具有语言表述的特点。如果要让自己的报告与众不同，需要注意一些细节。本文汇集了与“论文研究报告”相关的资料，希望能帮助读者在工作和生活中更好地运用报告。

论文研究报告【篇1】

摘要:本文的整体思路是我从小学至今的成长史，里面记录了个人成长过程中的对个人影响较大的困惑和事件。主要篇幅在于叙述个人高二之后的心理成长史，将不同阶段的心理困惑都罗列出来，并讲述了自己解决这些困惑的具体办法，从这些办法中，能直观的反映自己的成长历程。文章中特别讲述了我在高三时对于填报志愿和职涯规划的一些想法，这些想法对于我的职业志向和现在的工作有着深远的影响。文章最后总结了自己这十年间的体会。

关键字：职涯规划心理学成长历程

我不是富二代，也不是官二代，我是一个再普通不过的一对农民夫妇的儿子。我们家没有套房、没有私家车、没有存款，有几间普通的平方、几辆自行车、微薄的收入，按照部分城里人的观点，我最有可能是一辈子打光棍了。可是，我现在已经结婚，而且孩子也快一周岁了，不用愁打光棍了。然而，我不得不承认，从小学到现在，我体会了一些不同于别人（同龄人）的经历。我得好好感谢这些经历，正是因为这些经历，磨练了我的意志，使我有机会做我自己想做的事业，使我拥有幸福的家庭。

一、自我成长分析

我出身在农村，打从我记事起，我的童年生活给我最深的印象就是“黑色、阴暗”。这里讲的“黑色、阴暗”是由于贫穷落后所导致的。小时候，我们村子里一遇风霜雨雪，就必然会停电，当炎炎夏日用电高峰时，电压就低的很，打开电灯，灯光比烛光还要暗。童年留给我的记忆就是这样“黑色、阴暗”。父母为了让我接受良好的教育，在我当上二年级时把我从村小送进城区某小学，正是在这里我才真正体会到被欺负的感受。

那时班里同学大多数是城里人，家里条件都比我们家好，他们的吃穿也比我好的多，他们谈话的内容对于我而言几乎是闻所未闻的，所以不久后，我和他们就疏远了，最终被隔离开。但是也有个别城里的孩子比较接纳我，也时常帮助我。与之形成鲜明对比的是，班里有×姓兄弟二人对我的所作所为，哥哥是班长，对我讲话时一脸的不懈；弟弟就是一个小霸王，

在班里和数名男生关系密切，我时常被他们欺负，而他就是主谋。我脸被抓出血过、新买的校服被他撕破过、身体被他用腰带抽过??终于我逼不得已反抗了，我

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编辑特别整理来自网络的论文研究心得，在此提醒你收藏本页，以方便阅读。茅塞顿开，常常在思考之后发生，通常可以通过写一篇心得体会将其记录下来。通过不断的心得体会不断更新自己的观点。

论文研究心得 篇1

在此，个人就初中现代诗歌教学浅谈点滴：

一、把握课标，解开“难”题：

初中语文在过去相当一段时间重视古代诗、词、曲的教学和阅读欣赏，教师热衷于古诗歌的整齐韵律，在新课标的要求下，新教材对现代诗歌作了相应的安排，无形中增加了语文教学的难度，主要体现在“三难”。

一是根据新课标中学语文新教材的训练要求，中学语文现代诗歌的教学内容主要表现在：①高质量的完成教材所规定的诗歌作品的教学，并适当的进行诗歌联诗与扩诗；②注重审美体验，培养学生的读诗兴趣，培养学生的审美情趣，陶冶学生心态，丰富学生情感；③指导学生认识诗歌的基本特点和类型，指导学生了解、积累有关作家作品知识；④进行诵读涵咏训练，提高朗读能力，背诵优秀诗作，丰富语言积累；⑤在诵读中指导学生整体感受作品的意境和形象，体味作品的艺术魅力，感受和理解作品的'思想感情内涵；⑥进行诗歌的鉴赏训练，培养积极的诗歌鉴赏态度，激发鉴赏兴趣，提高诗歌的文学鉴赏能力；⑦在诵读、理解、品析和赏析过程中培养学生的想象、联想能力。诗歌教学要真正达到这些标准，可谓一难。这就要求教师准确的把握课标要求，读懂课标比读懂诗歌更难。

其二，“诗比别类文学更严谨，要纯粹，更精微”，“一切纯文学都有诗的持质”。这是著名学者朱光潜先生的话，这可能是现行初中教材大量引入诗歌的原因之一，我想，还有另一个原因大概就是自“五・四”新文化运动之后，中国新诗（包括自由诗，散文诗）的发展，加以外国文学中的诗歌精品，为我们积蓄了大量的诗作――文学营养，特别是近些年来，又蓬勃兴起的朦胧诗，其意境其内涵其形式表现更与古诗词的严整划一明了易懂所不同。如《在山的那边》、《乡愁》、又如《雨说》、《星星变奏曲》等，意境朦胧，给学生的理解感悟增加了难度，同时给教师的教学也增加了难度。

第三，一些教师特别是部分中老年教师面对现代诗歌的教学表示困惑，从他们的相互探讨中，从他们的课堂教学中也暴露出他们的教学理念和教学方法依然保守和陈旧，靠单纯近乎说教的讲解，将自己的感知勉强地灌输学生，使学生在枯燥的“听讲”中云里雾里不知所云，更无所获，一节课下来可谓是“诗朦胧，人朦胧”。

1、诗歌教学的关键在教

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