拍皮球日记

这里是栏目小编为您整理的有关“拍皮球的音乐教案”的内容。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。希望你能够通过本页所提供的信息有所收获！

音乐教育在培养学生创造力、表达能力、团队合作能力等方面起着重要的作用。而传统的音乐教学模式往往以乐器演奏为主，缺乏趣味性和互动性。拍皮球音乐教学法作为一种创新的音乐教学方法，以其别出心裁的方式激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和各种能力。本篇文章将详细介绍拍皮球音乐教案的设计和实施。

一、教学目标：

1. 培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表演技巧和节奏感。

2. 利用拍皮球音乐教学法培养学生的观察能力、听觉能力和协调能力。

3. 培养学生团队合作能力和创新思维。

二、教学步骤：

1. 欣赏音乐：选择一首适合拍皮球音乐的曲目，让学生先欣赏整首曲目的音乐，增加学生对音乐的感知力。

2. 拍球配合节奏：教师向学生介绍如何操作皮球，包括拍打球面、拍打节奏等。学生要根据音乐的节奏拍打皮球，配合音乐的旋律节奏进行。教师可以先示范几个简单的拍球动作，让学生模仿。

3. 利用球面拍打创造不同节奏：学生可以尝试利用不同部位的球面拍打出不同的节奏。例如，利用手掌拍打出纯粹的节奏声音，利用指尖拍打出清脆的声音。学生可以自行创造各种有趣的节奏。

4. 将球面贴上不同材料：教师可以为球面贴上不同材料，例如贴绒布、贴橡胶等，以改变球面的声音效果。学生可以通过观察和听觉感知，体验不同材质带来的声音变化。

5. 分组合作：将学生分成小组，每个小组设计和演奏自己的拍皮球音乐。每个小组可以根据自己的兴趣和创意来设计曲目和演奏形式。学生可以利用拍击球面、滚动球体、掷球等多种方式来创造音效。

6. 演奏展示和讨论：每个小组演奏完毕后，进行展示和讨论。学生可以通过观察、欣赏和评论来提高自己的观察能力、听辨能力和评论能力。

三、教学评价：

1. 观察评价: 教师可以观察学生在拍球过程中的动作和节奏是否准确、是否与音乐相配。同时，也可以观察学生在小组合作过程中的表现。

2. 反思评价：学生可以在每个小组演奏完毕后，对自己和小组成员的表演进行反思和评价。他们可以提出自己的观点和改进建议，以促进自身的成长。

四、教学扩展：

1. 学生可以尝试用其他

三月十八日 星期五，晴转多云

我家有只小狗，他的名字叫“皮皮”，他的头有点圆，也有点长，黑眼睛滴溜溜地转，像一对玻璃球，黑鼻子往外鼓着，嘴巴老是“汪汪”地叫，声音像男高音唱歌，走路直扭屁股，像只唐老鸭，它特别可爱。皮皮吃东西的时候特别好玩儿，总是先用鼻子凑上去闻闻，然后再用舌头把食物舔进嘴中。每当我把火腿肠、冰糖放在手心里他就会跑过来，很快吃掉，好像有人要跟他抢似的。皮皮最喜欢在我家院子里的那块海绵上玩。

今天下午我见海绵脏的实在不像样子了，便把海绵拎起来甩了甩，正巧被皮皮看见了，朝我汪汪地叫了几声，好像在说“你不许把我的蹦蹦床拿走，给我！”我听了就说：“就不还给你，看你能把我怎么着？”它朝我扑过来，我拎着海绵往后挪了几步，它没有扑着，便朝我追了过来。我一看情势不妙，便把海绵还给了皮皮。皮皮高兴地扑到海绵上不肯下来了。你们看，这就是我家的皮皮，它很可爱吧！

老师点评：能通过具体事例写出皮皮的可爱。语言生动，用词准确。很棒！

皮皮是渭南老家奶奶家养的一只小狗，过年回去时我终于看见了它，它长着大大的眼睛，小小的鼻子，身上是白色和棕色相间的毛，它长得很娇小，站着还没我膝盖高呢。它可不是一般的小狗，只要看见好吃的东西，就会站起来，用爪子去抓，这个样子真可爱。它喜欢在太阳底下睡觉，还喜欢跑到厨房去吃东西。看，这就是我的小狗“皮皮”。

皮皮鲁总动员读后感-周记400字

妈妈给我买了一整套《皮皮鲁总动员》，一共有好几十本，讲了皮皮鲁和鲁西西兄妹俩的故事。一拿到书，我便迫不及待地看了起来。

我最喜欢的是其中的一本《皮皮鲁和罐头小人》，故事讲了有一天，鲁西西的妈妈叫鲁西西打开一罐牛肉罐头，谁知道鲁西西打开后发现里面根本没有牛肉，而是五个小人。鲁西西帮他们找来食物，给他们用布料做衣服，小人们和鲁西西、皮皮鲁成了好朋友。罐头小人们各有各的本事，有的是歌唱家，有的是艺术家，有的是博士，有的精通外语，还有的会武功，他们和皮皮鲁兄妹之间发生了许多惊险而有趣的故事，博士小人还通过自己的学习方法让兄妹俩提高了学习成绩。读了这本书，我觉得朋友之间要保守秘密，也要互相帮助，这样才能获得真正的友谊。

妈妈说她小时候也非常爱看皮皮鲁的书，但那个时候作者郑渊洁还没有出这么多、这么全的皮皮鲁系列故事，所以我比她幸福多了。

妈妈给我买了一

写作就像在叙述一个故事，只不过加上了各种情感的调味料。作为一名学生，写周记已经是司空见惯的事情了。你有没有将自己的内心感受写进周记中呢？今天的主题是“橡皮日记”，请好好阅读我写的这篇文章，并记得收藏本网页的链接以免遗失。

星期六，我去彩虹学校上作文课。

上课了，马老师在黑板上写下“抢橡皮”三字，我们大眼瞪小眼，一直蒙在鼓里。老师说：“今天我们的作文的题目是抢橡皮，是写一篇关于游戏的作文，规则是分几个组，每人双手交叉抱在胸上，我说一、二左手（右手）如果是左手你们用左手抢，右手你们用右手抢，三局两胜，先抢到者为胜。”这样我们才恍然大悟。

我和谭稳放、蒋宇航一组。开始了，我偷偷的看了看谭稳放，他似乎看见我了，又瞪了我一眼，“右手”！吓了我们一跳，蒋宇航闪电般的用右手抓住橡皮。这下我们后悔莫及：“光知道作心理战了，忘正事了。”第二次，老师又说：“一、二……”老师给我们卖了个关子，就听见砰砰的声音，吓死我了，幸好我没抢，“不然就犯规了”。我说。第三次，我的心砰砰直跳，好像要冲出喉咙，我想：这次一定要抢到。可是老师说“一二，左手！”哦，完蛋了，我的左手被右手关在里边了，蒋宇航再次闪电般的抢过了橡皮。

到决赛了，竟然只有蒋宇航一个男孩，老师说“一二左手！”刘扬轻而易举的拿起了橡皮，但别人都没有反应过来。蒋宇航好像灰心了，我们便安慰到：“反正失败是成功之母，下次一定会抢到橡皮。”第二次，蒋宇航以迅雷不及掩耳之势抢走了橡皮。他说：“我要为男同胞争光。”我们也说“好样的”。第三次，老师说：“一二右手！”刘扬和其他人的右手全埋在里头，就蒋宇航的右手在外面，所以蒋宇航赢了。

通过这件事，我知道写作文如此轻松而有趣。

今天早上，我和爸爸一起到书城买课外书，顺便买了6块橡皮，外形像一只只愤怒的小鸟;有红的、蓝的、黄的五颜六色的样子，我十分喜欢它们。

回家后，我做完作业迫不及待地玩起橡皮来，一只放在地上，一只放在茶桌上，另一只放在沙发上突然我发现客厅的窗户边有一棵大大的幸福树，树干粗粗的，树叶绿油油的，树枝上正长着嫩芽呢!我想把这些小鸟放到这棵树上，于是，我爬到沙发上，把一只只愤怒的小鸟小心翼翼地分别放到树枝交叉的地方，然后我慢慢地从沙发上爬下来，担心小鸟们一不小心从树上掉下来。我站在远远的地方看过去，隐隐约约可以看到小鸟们 正在树