爬树作文

学生时代经常会涉及到写作文，一篇好的作文最好有自己独特的见解，你在写作文是会经常毫无思绪吗？工作总结之家的编辑做了大量的努力为您带来这篇精心编辑的“学爬树作文”，建议您多留意我们网站发布的最新资讯以及时开展营销活动！

学爬树作文 篇1

谁的童年都是那么有趣，那么夸姣，当然我也不例外。

有一次，我和表弟们来到门外爬树。开始爬了，我转纵身一跳，双手双脚进经牢牢地夹住树干。双手往上一伸，捉住树干，双脚往上一抬，夹住树干，就这样，我一点一点地往树上逼进。爬着爬着，我累了。“旁过有个树根，爬到这已算高了，干脆就坐这吧。”我想。合法我预备坐时，在下边的表弟大声对我喊着：“再爬上点吧，再爬上点吧。”我想，爬得越高越好，我真但愿能爬上树顶，可是没可能，这还不累死我。“再爬高一点吧。”累是累，可越高对我来说越好我对自己“请求”着。终于，我低挡不住这诱惑。在欲望的支撑下，我慢慢爬上去了。终极，成功了！我兴奋地坐在那儿。

这时，表弟们也上来了。他们可不像我一样，而是轻轻一跳，手牢牢地抱着树，腿同时也夹住树干，像好猴子似的窜了上来。

我们分别坐在树的几个树根上面，远处的公路上汽车奔驰，时不时发出喇叭的声音。我们悠闲地坐在那里，享受着新鲜的空气。天空碧篮碧篮的，篮的让人惬意，小鸟从旁边飞过，好像也被这景色迷住了。

童年是那么痛快，是那么丰硕多彩。使人怀念。

学爬树作文 篇2

动物王国正在举行第二十届爬树大赛，所有的猴子都报名参加了比赛，以往每一届爬树大赛都是大力士瑞瑞获得冠军。如果树有六百米那么高，他一爬，就能爬到树的一半，所以每一次比赛，他都能获得冠军。不过这一次有一只新来的猴子敏敏也来参加，听大家说他爬得也非常快。瑞瑞想：哼，他肯定没有我爬得快，我可是上一届的冠军呢！大家议论纷纷，这一次谁会得冠军呢？

星期天，爬树大赛即将开始。接下来，请狗熊主持人熊哥说规则：只要谁先拿到一千米高的树上挂的红丝带，谁就是这次比赛的冠军，三、二、一开始！一开始瑞瑞就爬得飞快，敏敏爬得很慢，但是敏敏没有放弃。当瑞瑞累得筋疲力尽的时候，他停在一根树枝上骄傲地说道：我爬这么快，肯定没人能追得上我。这时，他才发现敏敏正在它踩的这根树枝的下面。于是瑞瑞用尽吃奶的力气往上跳，反而把敏敏给弹到了树顶上，最后，敏敏获得了第二十届爬树大赛的冠军。

比赛结束后，瑞瑞一个人呆在角落里，垂头丧气地说：我每次都是第一，为什么

查看更多>>

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？也许以下内容“爬山作文”合你胃口！仅供参考，大家一起来看看吧。

爬山作文(篇1)

五一假里，我整天呆在家里，真无聊！可这次妈妈居然破天荒的带我和妹妹们去爬山，太难得了，于是我们马上“全副武装”去了东台山。

刚到山脚，我们还挺有活力的。可好景不长，才走了一半，我们就快累得不行了。我背着一个粉红的小背包，望着天喊道：“天哪，还有那么长，我只能望天兴叹了。”说着还摸了一把额头上的汗。妹妹很自豪的说：“看，我比你小都没有喊累呢。”我不服气，反驳：“哼，还敢说我，你看你，什么都没拿！”妹妹自知理亏，只好败下阵来。不知过了多久，我们一路走着闹着，既然走到了最后一个“百步天梯”。我和妹妹相视一笑，又开始了我们的“斗争”。我说：“我们比谁先到东台山顶上，走‘百步天梯’。”嘿！没想到一向不喜欢比赛的妹妹答应了。妈妈一声令下，我们飞快向顶上走去。走了十来步，我们从走变为半蹲，变为了“四脚动物”的爬。这时，我回头一看，好美呀！一座座高楼大厦变为了玩具，看见了城市周边的“雾”，一切若隐若现，扫兴的是那些参天大树挡住了城市下面，让我更有兴趣爬上去了，我像一匹活力十足的小马，不一会便反超了前面的妹妹。一分钟，二分钟，五分钟，十分钟，二十分钟……终于，我爬上了山顶，我兴奋的无法形容。向下看，哇，纵横交错的大街小巷如蜘蛛网，网住了蚂蚁一样的人和甲壳虫一样的汽车；我又抬头往上看，远处云海翻滚，我想想自己就像一条畅游在大海中的鱼。玩了许久，我们告别了高大挺秀的大树，告别了郁郁葱葱的小花小草，告别了这座美丽又具有吸引力的大山。

回到家后，我立马写了这篇文章，他还让我见到了最美的景色。

爬山作文(篇2)

爬山

钱子昊

韩国之行让我经历了很多事，其中最让我难忘的，是一次爬山经历。

记得那一次，我站在山脚下，抬头向山顶仰望，不禁赞叹道：“这座山真高啊，高得插入云霄，好似一个巨人！”

“那你敢不敢爬到它的顶峰？”爸爸问。

我笑了笑说：“这是必须的。”

开始爬山了，我的右脚向前迈出了一大步，紧接着是左脚，就这样，我开始了登山之旅。

一开始，我不费吹灰之力就走到了半山腰。我觉得登山对我来说就如大象踩死蚂蚁这么简单。但是过了半山腰之后，我

查看更多>>

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？于是，小编为你收集整理了小蜗牛爬爬爬教案。仅供参考，我们来看看吧！

小蜗牛爬爬爬教案【篇1】

活动目标：

1．培养学生对小动物的兴趣。

2．用多种办法收集资料并进行简单的整理和应用的方法与能力。

3．使学生了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验。

4．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备：教师课前捉几只蜗牛，准备一些饲养蜗牛用的透明水槽或一次性塑料杯、白纸、水彩笔、玻璃片。

1．教师出示蜗牛，激发学生的兴趣。

2．分组、落实任务。

4．分组到校园里捉蜗牛。

5．捉回蜗牛后汇报交流，汇报内容为：你是在什么地方捉到的，捉到时它是怎样的？（有些躲在壳里休眠，有些身子露在外面爬行）

1．把捉到的蜗牛拿出来，放在玻璃片上，仔细观察。观察内容有：

（1）如果蜗牛躲在壳里怎么办？（可以放到水里浸泡一会儿，再拿出来）

（3）蜗牛的头上有什么？触角有几对？这两对触角一样吗？

（4）蜗牛的身体是怎样的？用手摸一摸。

（5）让蜗牛在玻璃上爬行，观察它使用什么爬行的？

2．引导学生用自己的话来描绘蜗牛的外形。

3．读儿歌：蜗牛身体软绵绵，背上硬壳像螺旋，头上触角有两对，他的腹足扁又宽。

1．提问题：从你们捉蜗牛的活动中，你发现蜗牛喜欢什么样的生活环境？

（1）潮湿的还是干燥的？

（2）是温暖的还是寒冷的？

（3）喜欢阳光还是阴暗？

（4）喜欢单独生活还是群居？

3．活动：每个小组把一份食物放在蜗牛周围，观察蜗牛对各种食物的反应，各小组交流各自的发现。

4．活动：自由观察蜗牛，但要注意保护。活动后将蜗牛放回原地，看看还能发现什么，如果还有不懂的问题，自己想办法找答案。

1．搜集蜗牛的资料。

学生回家通过查书、上网等方式收集有关资料。

2．制作资料卡。

自己提出问题并用恰当的方式找到解决问题的答案，把它们记录在资料卡上。

3．交流资料，评选优秀活动者。

小蜗牛爬爬爬教案【篇2】

设计说明

《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。

查看更多>>