培优转差工作总结 共48份
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培优转差工作总结 篇1一、背景
在教育工作中,培优转差一直是我们追求的目标。为了提升教学质量,促进全体学生的全面发展,我们开展了培优转差工作。本总结将回顾这一工作的实施过程、主要成果和存在的问题,并提出改进措施。
二、实施过程
1. 制定计划:我们根据学生的学习情况,制定了详细的培优转差计划,明确了目标群体、教学策略和评估标准。
2. 资源配置:针对优秀学生和待提高的学生,我们进行了教学资源的合理配置,包括教师、教材和教学设备。
3. 个性化教学:为优秀学生提供更具挑战性的学习内容,激发其潜能;为待提高的学生提供基础知识的强化辅导。
4. 家校合作:加强与家长的沟通,共同关注学生的成长,为培优转差工作创造良好的外部环境。
三、主要成果
1. 成绩提升:经过一段时间的努力,优秀学生的成绩稳步提升,待提高的学生的基础知识得到强化。
2. 自信心增强:通过个性化教学,学生们的自信心得到了不同程度的增强,尤其待提高的学生在学习上的积极性和主动性有了明显提高。
3. 家校关系融洽:家校合作机制的建立,使家长对学校的教育工作更加理解和支持。
4. 形成良好氛围:培优转差工作的开展,在班级和学校中形成了比学赶帮的良好氛围。
四、存在的问题与改进措施
1. 问题:部分待提高的学生学习动力不足,存在畏难情绪。
改进措施:加强心理辅导,定期开展学习动力讲座,帮助学生树立正确的学习观念。
2. 问题:教学资源分配需进一步优化,以满足不同学生的个性化需求。
改进措施:对教学资源进行动态管理,根据学生的学习进度及时调整资源配置。
3. 问题:家校沟通仍需加强,部分家长对学生的学习情况了解不够。
改进措施:定期举办家长会,加强对家长的培训和指导,提高家长的教育参与度。
4. 问题:优秀学生的创新能力培养还需加强。
改进措施:增设创新课程和实践项目,鼓励优秀学生参与课外科技竞赛等活动。
五、总结与展望
通过本轮培优转差工作的实施,我们取得了显著的成果,但仍存在一些问题需要解决。在未来的工作中,我们将继续优化资源配置,加强心理辅导和家校合作,为全体学生提供更
查看更多>>天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。在某一段时间之中,我们经历了很多的事,一般来说,我们最需要的就是对这件事情的总结,总结的作用是用于客观的发现自我。对于总结范文你有什么心得呢?经过搜索整理,小编为你呈现“培优转差工作总结合集”,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
培优转差工作总结 篇1本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现。现特对培优转差方面的工作总结如下:
学生在绘画程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化严重,个别有“天赋”、有悟性的同学进步较明显,其他同学大部分进步比较稳定。
对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的兴趣做起,七、八年级六个班有九个同学,上美术课表现消极,原来我总是对他们特殊照顾,可以不上美术课做作业。但是,这样违背了美术教学面向全体的原则。所以我就慢慢的让他们试着画,从一个到两这样,他们逐渐树立了学习的兴趣和自信,有了一定进步。
通过和学困生的接触,我发现现在的学生,尤其是这九个学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是绘画的兴趣和自信和耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。
对于优等学生,我不仅在课堂上要求他们,在课外更是让他们帮助这些后进生,加强训练和辅导,同时,对优等生的要求更加严格。
总之,不管是优等生还是学困生,包括中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣。吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣。
而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的”。所以当他们取得进步时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。
培优转差工作总结 篇2九年级汉语优秀生助学工作总结
提高优生自主自觉学习能力,落实培养计划,发现培养一批顶尖人才学生,挖掘他们的潜力。兴趣是切入点,学习困难的学生以自己的弱点为切入点,从能力的培养和良好的学习习
查看更多>>指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走。在时间的长河中我们都有过不同的经历,自律的人一般会在事情过后,为自己做一份总结,总结也是对自己的更优秀的自己负责,那么,大家有写过关于总结的范文吗?考虑到你的需求,小编特意整理了“培优转差工作总结精品”,还请多多关注我们网站!
培优转差工作总结 篇1又到了一学期的期末了,根据这学期我在培优补差方面的工作,现总结如下:
(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与班主任联系,进一步了解学生的生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4.培优补差过程必须优化备课。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学春不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(四)在培优补差中注意几点:
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
二、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
三、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
四、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
五、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
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