青年教师培养计划 共47份
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青年教师培养计划 篇19月16日,在金华五中多媒体教室里,当了xx老师的郑建平和当了半个月老师的陈江涛坐在一起,此时,他们的角色都是学生,而台上的老师正是校长张震雷。
当天,金华五中启动了青年教师三年培养计划,与此同时,学校发展研究中心也正式宣告运行。前者旨在唤醒青年教师,后者则是激发老教师的积极性。
3年54课时引领青年教师成长
今天让我有一种重回学生时代的感觉。走出青年教师培训课堂,郑建平老师心情还有点激动。
大学毕业后,他就分配到金华五中,今年是他在这里任教的第17个年头。这么多年下来,青年教师的培养,他也参加过很多次,但是,这次规模最大。
40岁以下的教师,不管以前获过什么荣誉,都得参加青年教师培训。这么算下来,学生总共有59名,包括23名现任班主任,3名中层干部。两周一次培训,一次培训一小时,3年下来至少有54个课时。
既然当学生,学校特地给他们编了学号,每个人有固定位置,还发了专门的听课笔记本。这样,谁缺席了,一眼看去就知道了。不仅如此,班里还有小组长和班长,郑建平就是这个班的班长。
一个能当好班主任的老师,一定能教好所任教的学科。这是第一节课,郑建平印象最深刻的一句话。郑老师任教社会思品课,虽然在金华五中工作了xx,但是他从来没有当过班主任。他说,一想起这事情,就觉得遗憾!
陈江涛今年刚从浙师大毕业,现在是金华五中初一年级的科学老师。从大学生到老师,再到学生,角色的变化也让他有了更多的思考。
只有醒悟,才能进步。校长归纳了路遥《平凡的世界》里的一句话,让他颇受震撼。这本书他看过两遍,他还想把这句话挂在教室里。
这样的培训让我看到了希望,新教师的进步会更加快。他说。他一个人住在学校里,晚上经常回办公室备课。有时候碰到难点,几个年轻老师就凑在一起商量。
专设部门,请老教师当智囊
老教师到了一定年龄,开始淡泊名利。从修身养性的角度来看,这是好事情;但是,老教师有着丰富的教育智慧,对学校有感情,如果能发挥智慧,为学校出谋划策,岂不是美事一桩。
新学期,经区教育局批准,金华五中成立了学校发展研究中心,这一举措在我市并不多。
这个机构有什么用?张震雷校长说:如果说校长室是一个决策部门,那么,学校发展研究中心就是一个智囊团,而学校中层管理部门则是执行部门。
盛再艺是学校发展研究中心副主任,在金华五中工作了xx
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青年教师培养计划范文 篇1新的一年新的开始,为了进一步提高我园教职工综合素质,特拟定20xx年度教职工培训计划,具体内容如下:
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,我园坚持“科研先导,研训一体”的发展思路,以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》,优化幼儿园一日活动为主线,立足本园实际,以教师的所需为本,优化培训内容,创新培训模式,引领教师在教中研,在研中思,在思中得,实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、培训目标
20xx年我园将完成年内教师继续教育全员培训100%的任务;组织园长、教师参加区级及以上各类专项培养培训100%的任务。我园本年度分批分次组织园长、教师赴外地学习、培训、交流,让先进的教育理念走进教师的头脑,让先进的教育方法走进幼儿园。通过园本培训、继续教育培训及八步区教育局组织的各项外出培训等形式,促使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数,提升办园品质,建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍,让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展,更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、组织机构
我园本学年的领导小组拟定为:
组长:(园长)
副组长:(业务副园长)
成员:(保教主任)
(教研主任)
(小班年级教研组长)
(中班年级教研组长)
(大班年级教研组长)
四、具体措施
(一)师德和教育教学观的培训
以教研组为载体,积极通过师德学习,进一步净化教师的.思想境界,不断提升教师的师德水平,深入开展师德师风专题研讨,以及幼儿园德育工作论坛,继续深入研究新《纲要》新理念,促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观,特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观。具体做法:
1、隔周组织一次教职工政治、理论学习,提高教职工政治思想觉悟和业务素质,经常开展师德教育和法制教育。让教师熟知和践行社会主义核心价值观。组织教师收看先进事迹报告会,把学习活动与师德教育结合起来,
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青年教师培养计划 (篇1)一、指导思想
青年教师是学校的未来,是教育的未来。加强青年教师的队伍建设,不断提高青年教师教育教学能力水平,使青年教师成为学校发展的主力军,促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、培养目标
通过几年的培养与锻炼,使青年教师能突颖而出,成为管理人员、教学骨干、学科带头人,在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。
三、具体措施
(一)成立青年教师帮辅小组
语文组:
分管领导:李新传
组长:李玉竹
成员:周代英施祖喜李新传
数学组:
分管领导:朱江
组长:李昌珍
成员:童登英熊大梅刘新发
(二)活动平台
1、理论学习
(1)每年订阅相关的教育类理论刊物
(2)提高学历层次,近五年达到大专学历。
(3)广泛阅读各类教育教学理论书籍,勤做笔记,及时写出学习体会,每月不少于两千字的笔记,要有针对性的体会,每月500字以上,定期组织专班进行检查评价。
(4)开展教学沙龙活动。
(5)多给机会,外出学习培训观摩。
2、课堂教学
(1)组织教学技能比武,内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。
(2)研究新课标与各册教材内容,准确把握教材。
(3)定期开展研讨课活动。
(4)积极参加各类教学竞赛活动。
(5)每学期上好一节好课。
3、教育科研
(1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文,两篇教学设计、教学反思、教学叙事,并能获镇级以上奖励。
(2)每位青年教师必须参与学校课题研究。
(3)参加教育科研指导、培训和考核,并获得合格证。
4、校本课程
能够很好的开发一门校本课程,力创特色。
四、考核
每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核,考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。
五、教育寄语
1、每位教师既然选择了这一职业,就必须要有一个目标追求,才无愧于这一事业,记住:勤奋好学+巧做=成功
2、一名好教师应该是:课上得好,文章写得好,学科质量高
3、好教师与差教师的区别:
(1)、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的,差教师只回讲学生早已明白的话。
(2)、好教师能把教材教活,差教师只会把活教材教死。
(3)、好教师能用50种
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