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三年级习作日记

三年级习作日记 共49份

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三年级习作日记

周记是一种特殊的记录世界的方式,相信大家读书时都写过周记小作文吧。写周记有助于更好地发现和利用自己的优势,怎么书写好自己的周记呢?在栏目小编的阅读中“三年级习作日记”展现了最美妙的阅读体验,希望我的分享可以帮助到您让您可以更好地应对挑战和困难!

三年级习作日记(篇1)

观察蚂蚁

一身黑亮的盔甲,两根细长的触角,凑成黑色的小生灵——蚂蚁。

每当走在回家的路上,便会发现几个小小的黑点从我脚边绕过,那就是蚂蚁。每当我看见它们时,我就会蹲下来仔细观察它们,有时也会跑到家中,去拿一片好吃的饼干给它们吃。

刚开始它只是嗅了一嗅好像在检查食物是否安全。过了一会儿确保没有问题后,它先尝了几口。也许是味道不错,它拼命用触角去顶,似乎正试图把饼干搬回家去。它搬不动,于是便走开了。我想:怎么这么快就放弃了呢?不一会,又来了一大群蚂蚁,原来那只蚂蚁刚才是去找同伴了。它们一起吧把饼干啃碎然后一粒一粒地搬回了家。

听说蚂蚁可以背动比自己重6倍的东西,称得上是世界上力气最大的动物。

我不禁赞叹:小生灵啊小生灵,没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量

一天,科学老师叫我们做绿豆发芽的实验。我回到家,拿一个小杯子,上面放上两张吸水纸,绿豆放在上面,放在阳光下。于是,这三颗绿豆便在这里生活下来了。9月21日星期一晴

早上,我上学前,特意跑到阳台看了看。哇!绿豆的外衣褪去,露出了白白嫩嫩的皮肤,仔细一看,还冒出了一点芽呢!

9月22日星期二多云

绿豆芽已经发当2——4厘米长了,真牛!还没有想到这么小的绿豆,竟能发出那么长的芽,我太佩服它了。

9月24日星期四晴

再看,绿豆芽已经发到约5厘米长了,我便按照老师的要求把绿豆种到泥土中,让它发出叶子。从此绿豆芽改变了生活环境,到了黑爱的泥土中。

9月26日星期六雨

“发出叶子啦!发出叶子啦!”我大叫着。这时,你不知道我有多开心啦!我的绿豆实验成功了。

动物世界里有一群小动物,每天都会不停地忙碌工作,大家都夸它是勤劳使者,它就是活泼可爱的小蜜蜂。

小蜜蜂的脑袋圆圆的,黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着,甜蜜蜜的嘴巴小小的,小巧玲珑的身子,细手细脚,但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针,要是小蜜蜂发猛了,扎你一下,你就会疼得哇哇大哭!

每到春暖花开的季节,你常常会看到几只小蜜蜂,飞来飞去,来回转悠,一会儿飞到这朵花上,一会儿飞到那朵花上。勤劳的小蜜蜂总

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三年级习作日记 三年级习作
最新三年级习作日记集锦11篇

资料意义广泛,可以指一些参考素材。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?为满足你的需求,小编特地编辑了“最新三年级习作日记集锦11篇”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

三年级习作日记 篇1

教学目标:

1、能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。

2、能知道日记的内容比较广泛。

3、能了解这则日记,特别要注意把事情的经过写清楚。

教学难点

选择日记题材

课前准备

让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事

一、复习日记格式

1、你们还记得所学的日记的格式吗?

2、指名学生回答

3、我们不妨再看看例文的格式

4、师生小结:(板书)

x月x日星期x(天气)

二、了解日记的内容

1、观察插图,看看:图上画了哪些人?主要人物是谁?她在做什么?

2、阅读短文,想想:这则日记写的是一件什么事?

3、朗读书上的分析部分,说说日记的内容包括十分广泛,看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

三、选择日记的题材

1、设疑:既然日记的内容十分广泛,是不是不加选择,件件事情都要写呢?

2、学生同桌讨论,交换意见

3、教师不忙下结论,要求学生默读例文,思考作者为什么写吃桃子这件事。

4、师生交流,共同小结:选择的材料要有意义,不应该胡编乱造。

5、让学生讨论交流,自己的所见、所闻、所想、所做的事,哪些应该写,哪些不应该写,哪些不值得写,并谈谈自己准备选择其中的拿一件写下来。

四、掌握叙述的顺序

1、再读例文,看看作者先写了什么,再写了什么,还写了什么。

2、学生朗读例文,讨论交流

3、例文启示我们,要把事件的经过写清楚,必须掌握叙述的顺序:先写什么,接着写什么,然后写什么,最后写什么。

4、小组讨论:自己准备写一件什么事?写怎么写

5、指名交流全班点评

6、写草稿

五、促使学生养成良好的习惯

1、师讲自己坚持写日记的事

2、师生共谈日记的好处

3、号召大家养成勤写日记的好习惯

三年级习作日记 篇2

部编版三年级上册《习作2写日记》语文教案

习作2写日记

教学要求:

1.能读懂例文《日记一则》,知道例文的主要内容和层次结构。

2.能借助习作要点提示,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。

3.能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。

教学重难点:

重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。

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三年级习作日记
日三年级日记10篇

资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?为此,你可能需要看看“日三年级日记10篇”,请在阅读后,可以继续收藏本页!

日三年级日记【篇1】

今天是一个风和日丽的一天,我特别开心,因为今天有我喜欢的课程—美术课,美术课上我能画许多漂亮的画,比如我今天就画了一幅《红色的画》。

上课前我迫不及待的拿出了我的“彩虹”坐在座位上静静地等待着美术课的到来,“叮铃铃、叮铃铃”上课了,我兴奋不已,期待着这节美术课老师要教我们画什么,接下来,老师就有声有色的讲课,我在下面洗耳恭听老师讲的十分吸引人,我都听入迷了,到了画画的时候,我的'朋友画的又快又好,就像一个妙笔生花的小画师,我也不甘示弱的专心画画,那时候我的心情如同一只愉快的小鸟,到了交画的时候,我的心砰砰直跳,希望能得到老师的表扬,谁知,老师真的表扬我了,我真想开心的跳起来呀,此时我心中是多么的喜悦,开心……

通过这节美术课,我又知道了许多画画的知识,我把这些知识放在我的“宝库”里,这节美术课成了我心中久久难忘的一节课。

日三年级日记【篇2】

星期天,妈妈要和(huó)面蒸馒(mán)头。我想:妈妈平时干活很劳累,我来和面,让妈妈休息吧。于是,我冲上前去,说:“妈妈,让我来和面吧!”“你行吗?”我拍拍胸脯(pú):“妈妈,放心,看我的!”

这是我第一次和面。我穿上围裙,戴上套袖(xiù),俨(yǎn)然就像一个大厨师。我先往面盆里倒了三大勺面粉,再把放有酵(jiào)母的温水倒在面上,便用手搅(jiǎo)拌起来。可是面就是搅不到一起。妈妈说,再加点儿水吧。我一边倒水,一边搅拌,不料水倒多了,面粉变成了稀泥。我的手上沾满了面,五个手指都粘到一起了,我大声向妈妈求援。

妈妈说:“和面不容易吧?”我点了点头。妈妈让我抓了一大把面粉,然后把手上的面搓下来,再在湿面上撒了些面粉。我继续和面,可是怎么和都和不好,手上、盆上、脸上全是面。妈妈说:“和面看起来简单,其实是有技巧的。要做到‘三光’:面光、手光、盆光。你看你都快成面人了!”妈妈笑着说,“做什么事情,都有个过程,慢慢来。还是我来帮你吧。”只见妈妈三下五除二,就把我的手、盆收拾得干干净净,面也变得光滑细腻(nì)。我不由得称赞道:“妈妈,还

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