数学高效课堂心得体会

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，心得体会的内容具体要怎样写呢？小编为大家呈上收集和整理的[感悟]高效课堂读书心得感悟(经典版)，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

您是否了解“[感悟]高效课堂读书心得感悟(经典版)”让我们一起来了解。 适时地写下感言可以让人更加珍惜当下的生活，当我们经历某些事情和场景时。若是收获了不一样的感想和体会，就可以写篇感言，感言让每一次心跳都更加强烈。希望能给你一些帮助作为一个参考吧！

看完后最深的体会是它以最简洁的语言，概括讲述了我们课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明了方向。

首先，它给了我们明确了什么样的课堂是高效课堂，我们的教学才有方向，我们才能达到教学目标。高效课堂强调一切以学生为中心、以快乐为根本。从这个意义上讲，课堂教学是否高效要从其效率和效益两个层面来体现、评估。因此，高效课堂应是努力通过课堂教学活动这一手段，高水平地达成培养人的目的，高效课堂应是教学高效率和高效益的有效结合。再者，它给出了高效课堂的策略、模式以及课堂要求。也就给我们教师提出了要求，我们上课不但要备教材，还要备学生，备时间备空间等等。其中强调了师生互动、生生互动、合作学习及课堂要有小结和巩固练习。第三它给出了高效课堂的评价形式。

通过学习我才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂，以及如何做才能让自己的课堂高效。“高效课堂”是由两个词语组成的短语——“高效”和“课堂”，关键词在于“高效”。“高效”应该包含学生的高效和教师的高效。学生的高效是能在课堂上通过学习获得高效地发展，教师的高效是能通过课堂的教学来高质量、高收效地完成教学任务和略有提高。理所当然学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的发展是高效课堂的根本。真正的高效课堂，应该是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福!而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的精心编制。为此教师必须努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教

标题：工作与学习：心得和体会

亲爱的读者朋友们：

写下这篇心得体会的时候，我深深意识到，对我们的工作和学习而言，心得体会的重要性。在这个充满竞争和挑战的世界里，我们不仅需要努力学习，还需要不断总结与反思，从而进一步提高自己。通过这些年的努力和心得体会，我不禁感叹，原来心得体会对于我们的工作和学习有着如此巨大而积极的促进作用。

首先，心得体会能够帮助我们更好地认识自己。通过自己的工作和学习经历，我们不仅能够了解自己的长处和优势，还能够发现自己的不足之处。只有深刻认识了自己，我们才能更好地发展并提高自己，实现自我价值的最大化。

其次，心得体会是我们工作和学习中的宝贵财富。每一个成功或失败的经历都值得我们认真总结和反思。通过对过去的工作和学习经验的回顾，我们能够找到其中的问题和不足，并改进和完善。这样一来，我们就能够在今后的工作和学习中更好地避免犯同样的错误，提高效率和质量。

此外，心得体会还能够激发我们对工作和学习的热情。在工作中，当我们充分了解并发挥出自己的优势时，我们会感到工作的乐趣和成就感。在学习中，当我们通过总结心得体会不断提高自己时，我们会更加有动力去追求知识的广度和深度。而这种热情和动力将成为我们不断前行的动力源泉。

最后，心得体会是我们与他人分享经验与智慧的途径。每个人的经历都是独一无二的，每个人的心得体会也都是独特而宝贵的。通过与他人分享自己的心得体会，我们可以互相学习，互相启发，共同进步。在这个过程中，我们会收获更多的友谊和支持，共同追求梦想和目标。

亲爱的读者朋友们，通过对工作和学习的心得体会，我们能够更好地认识自己，实现自我价值的最大化；它也是我们工作和学习中的宝贵财富，帮助我们改进和完善；更能够激发我们对工作和学习的热情，并成为与他人分享经验与智慧的途径。让我们一起珍惜心得体会，不断超越自我，创造更加美好的明天！

致以最真挚的祝福，

工作总结之家的编辑

在这里，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。

一、首先，弄清楚什么是“高效课堂”？

何谓“高效课堂”？是不是教师把该学的知识都交给了学生就算“高效课堂”？或者说，这节课学生积极参与，达标练习顺利完成就算“高效课堂”？我认为，高效的课堂是在教师的指导下，以学为主，以探索为核心的课堂。是在宽松、民主、和谐、竞争的氛围中，学生积极活

伴随着时间的改变内心的感受也就不一样，因此我们可以准备认真来写一份心得体会。心得体会不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实，您是否能够写出一篇感情细腻的心得体会呢？下面是工作总结之家小编帮大家整理的数学高效课堂心得体会 ,希望能为你提供更多的参考。

20xx年4月21日——23日，我很荣幸的参加了在z区举办的，农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，在会上13位教师采用“同课异构”的形式为我们展示了身边的'计算课的常态课堂。农村联小、村小的教师能走上全市的课堂和省市教学能手同上一节课，近距离的感悟名师的指点，史无前例。与会教师之“多”，实为罕见，整个会场，挤得水泄不通，坐两人的位子都临时安排了3个座位，走道处都挤满了听课的教师。听课教师几乎都提前1个小时到达会场，详细记录，仔细聆听，认真思考，会场秩序之“好”，绝无仅有。在这样激情高涨的会场里，我能欣赏到每一位献课教师的执教艺术，能为课堂中出现的每个问题质疑思考，能领略献课教师们的课前构思及课后反思，更能聆听教研专家高屋建瓴的评课，能够和教研专家们、联小、村小老师们一起关注、反思常态课中的计算课教学，我有以下感悟：

一、课前要备“教什么？”

从执教老师的课前思考可以感受到他们是如何利用教参、把握教材的。特别是z老师、z老师谈的课前思考，给我印象最深刻。他们既思考了学生已经学会了哪些知识，找准学生的实际的知识起点，又站在学生的位置思考教材是不是适合学生生活实际，如z老师在执教《同分母分数加减法》时，因为教材中“八分之三张饼的说法不符合生活实际，不是生活中的自然状态，加之一块饼与八分之一张饼模糊，难以区分，就站在学生的角度思考学生需要什么，大胆取舍了教学情境。正所谓：情境是知识的外衣，算理是算法的拐棍。

二、备课还要备“怎么教？”

计算课教学本身就乏味，教师不乐意上，学生不喜欢学。z老师为我们指明了上计算课的方向：“有情、有趣、有法、有效。”用数的组成、直观图形，当拐棍，理解算理；用分层练习、小组竞赛、容易沟通的语言，引发学生的学习兴趣。

三、计算课要有“总路子”，体现算法多样化的同时优化算法。

1、复习导入，重视口算；2、尝试解决问题，加强估算，探索交流归纳过程、理解算理；3、巩固应用，分层练习。

四、数学教学中的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去