五年级教学工作总结
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五年级教学工作总结 共50份

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五年级下语文教学工作总结集锦五篇

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五年级下语文教学工作总结 篇1

---沉重,不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起?

二、教材分析:

本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。

全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升

2---后练习中,有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》),有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》),有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》),有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排,让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵,在品评中增强语感。此外,还根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,4---学会与人交流,能主动地、积极地参与课堂教学,彻底改变课堂一潭死水的现状。

2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”,只要学生动手写字老师就要跟上指导,每节课重点指导一个或两

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五年级教学工作总结
2024五年级下语文教学工作总结

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五年级下语文教学工作总结【篇1】

一、班级学情剖析:

本班现有学生12人,其中男生10人,女生4人。本班学生思维活泼,个性张扬,学习兴趣比较浓重,主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手,同时联络家长,与家长配合共同教育、催促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉恪守《中小学生日常行为标准》,上课能专心听讲,积极举手发言,作业能仔细、按时完成,同学之间能相互帮助,但也有极个别学生上课不能专心听讲,口头表达能力不佳,浏览与写作能力弱,记忆力和理解力较差,再加上父母工作较忙,对其学习不理不睬,所以学习成绩很不抱负。本学期老师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯,从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩。

二、教材简析:

本册教材承袭了前八册“培养兴趣、文化积攒、学会学习、整体推进”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元,每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成,以保持教材的连接性。单元主习题分别为:马、奇观、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

三、教学目的:

⑴识字、学词和练句

(1)使学生自主识字学词练句,在运用中继续领会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像看待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙。

(2)亲密联络实际。对错别字、病句的问习题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请他人检查,然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问习题。刚开始这样做可能会感到费事些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有亲密联络学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更

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五年级教学工作总结
五年级数学教学工作总结第一学期

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五年级数学教学工作总结第一学期 篇1

时间过得可真快,转眼间,20xx年就要过去了。在这一年,接手一个新的班级教数学课,虽然辛苦,但也有许多收获。

1、顺利完成教学任务。

本学期教材,教学任务较少,重点知识点只有三大块,那就是分数的再认识以及分数加减法、图形及组合图形的面积计算和可能性。同时插入了行程问题、旅游费用和鸡兔同笼问题,行程问题在本册中只出现了简单的相遇问题,而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此,在教学中,我一方面注重各单元知识之间的联系,同时紧抓重点,注意培养学生各方面的能力,让他们经历学习的过程,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,让学生感受到学习的快乐。学生的学习积极性大大提高了。

2、运用多种教学方法,提高教学效果。

在教学中,认真备课,钻研教材,力争上好每节课,紧抓辅导。在作业批改中,达到全批全改,针对学生的错误及时指出。同时注重针对不同的内容选择不同的方法,同时结合学生实际,因材施教,分层次做作业,尽量让每个学生都能有所发展。

3、紧抓差生转化,优生培养工作,小有成效。

在接手这个班时,发现班上竟然没有靠得住的优生,没有领头羊,而差生却是一大片,上课时举手的学生很少,常常是你看看我,我看看你,只要有一个同学说,其他同学往往是随声附和,而不论答案正确与否,思考的人很少。 大部分学生对自己都没有足够的自信心,在这种情况下,我确定了一部分差生和优生,采取谈话激励的思想引导,结合各个辅导的办法,培养了一部分优生,但还是不太如意,只能在以后的工作中再继续培养,改变学习数学的风气。对差生,常常是发现问题,及时解决,并加以训练和巩固。

4、补差补漏,全面提高。

这两个班的基础不太好,对上一学期的知识掌握很有限。差的方面有:有的学生最基本的乘法口诀不太会,往往在计算的时候出现最低级的错误;小数的计算方面,也有问题,小数加减法不会退位减,小数乘、除法不会算的有近四分之一的人,简便运算更是差。因此,在教学中,常常惹得我生气,但生气归生气,学生还是要教的,不能不管。常常是边上新课,

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