校长工作计划 共49份
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校长工作计划【篇1】健康副校长的工作计划应该包括以下几个方面:
1. 加强健康教育工作:作为健康教育工作者,副校长应该加强健康教育工作,提高师生的健康意识和保健能力。具体包括定期开展健康讲座、宣传海报、微信公众号等宣传形式,以及通过班级卫生检查等方式,对师生进行健康指导。
2. 加强健康管理:副校长应该加强健康管理,提高师生的健康管理意识和能力。具体包括建立学生健康档案、定期对学生进行健康检查、开展学生健康监测等。
3. 加强医疗服务管理:副校长应该加强医疗服务管理,提高医疗服务的质量和效率。具体包括完善医疗服务流程、加强医生培训、提高医疗服务水平等。
4. 加强食品安全管理:副校长应该加强食品安全管理,提高师生的食品安全意识和能力。具体包括加强食品安全监管、提高食品安全标准、开展食品安全宣传等。
5. 加强心理健康管理:副校长应该加强心理健康管理,提高师生的心理健康意识和能力。具体包括开展心理健康宣传、提高心理健康素养、加强心理健康干预等。
副校长应该根据学校的实际情况,制定具体的工作计划,并得到有效落实。在落实过程中,应该加强对师生的指导和帮助,提高工作的质量和效率。
校长工作计划【篇2】健康副校长的工作计划应该包括以下几个方面:
1. 提高教师健康素养:作为副校长,应该积极组织教师参加健康知识培训,提高他们的健康素养,让他们能够更好地关注自身健康,以及为学生提供更好的医疗服务。
2. 建设健康校园:建设健康校园是实现健康中国目标的重要组成部分。健康副校长应该组织教师和学生进行健康检查,及时发现和解决健康问题,同时加强校园卫生管理,提高校园卫生水平。
3. 推动医疗卫生改革:医疗卫生改革是实现健康中国目标的关键之一。健康副校长应该积极推动医疗卫生改革,提高医疗服务质量,降低医疗费用,让更多的人享受到健康服务。
4. 加强健康管理:健康管理是实现健康中国目标的重要组成部分。健康副校长应该加强对师生的健康管理,建立健康档案,及时发现和解决健康问题,同时加强健康管理的宣传和推广。
5. 推进健康服务:健康服务是实
查看更多>>频繁地制订工作计划可以让人的生活、工作和学习更加有条理,逐渐形成优秀的习惯。然而,获取别人的工作计划的有效管理经验又该如何呢?这时,我们可以浏览网络上一篇很棒的文章——“校长工作计划”,收藏并分享给身边的朋友们。
校长工作计划 篇1一、指导思想
以十八届三中、四中、五中全会精神为统领,以落实好立德树人的根本任务,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx20xx年)》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见(教师﹝20xx﹞11号)》文件为指导,以提升学校文化,促进学校特色发展为主题,构建校长发展共同体,充分发挥名校长工作室作用、不断强化工作室成员间的团结合作意识,努力提升成员的综合能力,推进学校的文化建设和特色发展建设进程。
二、工作目标
1、加强学员的职业道德素养。认真贯彻执行党的教育方针和政策,培养师德高尚、为人师表、教书育人、严谨笃学、精通业务的学员,培养在学生、家长、同行中评价优秀,得到同行和社会充分肯定和认可的学员,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的学员。
2、加强学员的教育研究能力。通过实施有效的校本研读、教育管理专著研读、专家指导、理论研讨,提升学员学术著述能力,促使学员向学者型校长发展。
3、提升学员的学校管理能力。通过学员互访、外出考察、学校管理研讨会、学校特色文化交流会等形式,学习、交流、探讨学习办学思想、管理经验,加强学员的管理素养。
4、加强学员的教科研能力。通过工作室开展的系列课题,引导学员对课题积极研究,在搭建的课题平台上提升研修素养。
三、工作重点及措施
1.强化理论学习。20xx年,工作室成员仍要求研读两本专著(统一或自主购买,工作室经费报销),上半年研读一本关于学校特色发展类的专著,下半年研读一本关于学校文化管理类的专著,每人撰写5000字以上的读书笔记,撰写12篇论文,发表一篇论文。通过个人自修、交流研讨、名著解读等多种形式,提高学习效果,提升自己的教育认识。
2.注重专题研讨。工作室将继续以 提升学校文化,促进学校特色发展为专题开展研讨活动。工作室成员带着专题深入到各自学校全方位展开调研、分析,提出意见和建议,通过实践、探讨、总结和反思,以成功案例分享和特色案例诊断为主要形式,开展专题研讨。
3.深化课题研究。工作室成员根据各校课题方案深入开展课题研究工作,认真完善课题实验方案,扎实开展实践
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校长个人工作计划【篇1】如果能提供和本学校的特色相匹配的样板学校进行参观、学习、交流或者结对子等等,就能拓宽学校的特色具体的做法,有利于学校特色建设的发展。
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,进一步推进__区“一三三”区域课改工作的深入开展,加强校际之间的教研合作交流,以全面提高课堂教学效率为目标,解决教师专业发展和课堂教学实际问题为手段,创新课堂教学模式,打造优质高效课堂,实现教育教学质量的新突破,我们第四片区根据区教育局的具体部署和安排,开展了以“同题异构,构建高效课堂”为主题的联片教研活动,现将具体工作总结如下:
10月18日我校组织了地理学科的联片教研活动,听取了两位老师的同题异构课堂教学交流活动;组织了数学、语文、物理、历史、政治、生物全体教师参加了片区其他活动点的活动。现将活动过程总结如下
一、教学设计
在活动过程中我翻看了各学校的教学设计,各位老师在目标设定时基本都能做到三维,能依据各年龄段学生身心的发展特点,教学目标具有明确性、具体性和可行性。在教学流程的设计中,教师充分发挥教学目标的导向作用,根据教学目标安排教学内容和教学程序,选择灵活多样的教学方法,优化组合各种教学媒体,恰当使用现代教学技术手段,组织教学活动。但是个别老师的板书缺少设计,反思比较简单或空缺
二、 课堂教学展示
构建高效课堂,必须要做到“先学后教,以学定教,当堂达标”,减少讲授时间,课堂要以学生的学为主,教师少讲,学生多做,留给学生足够的练习时间,当堂反馈。两位老师的课都采用了小组合作学习的模式,范国栋老师使用了学案式教学,还不时地穿插着英语,李霖老师的课件内容丰富多彩,学生兴趣浓厚。两位教师都能从学生的经验和体验出发,创设教学情境、案例,从学生自身经验、社会实际出发,拉近学生与教材知识观点距离,激发学生的学习兴趣;注重师生情感交流、教态自然、和蔼可亲,富有魅力。相信两位老师的课都给我校的学生留下了深刻的印象。
当然小组学习模式如何才能真正达到“高效”?如何才能引领我们的教师将小组学习真正落到实处?是我们今后应该进一步思考和解决的问题
三、议课环节
教研活动结束
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