小学语文教学总结

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小学语文教学总结500字 篇1

通过本学期的学习，除了让学生能利用汉语拼音识字，学习普通话；培养独立识字的能力；能联系上下文，结合实际或酷猫写作理解词语的意思；养成了积累语言的习惯；引导学生理解词语，领会含意深刻的句子，把词语的积累和运用结合起来；朗读课文，背诵指定的课文。提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法外，还要学生逐步养成阅读课外读物的习惯，能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。本学期，我不仅在自己的博客中把学生的一些优秀的思想健康有教育意义的作文发至网上，让很多人去阅读，而且我班李娜同学在全县青少年开展“知荣辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖，这大大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明显的提高，毕业统一检测中取得了很好的成绩，得到了学校和上级领导的好评和肯定。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要不仅要加强自己的业务水平，而且还要虚心向同事请教，努力探索和钻研教学方法，不断提高自己能力，丰富自己，更好的干好本职工作。

小学语文教学总结500字 篇2

我们小学语文教研组在县教研室的正确指导下，在我镇中心小学教导处的领导下，全体教研组成员积极投身到新课改的教学实践中，以“让教师的专业成长引领学生的全面发展，让师生的发展与学校发展同步”为工作思路，注重教师的专业发展。在县教研室的统一指导下，在教育教学工作中，注重发挥教研组织的重要作用，落实校本教研，提高课堂质量，建设快乐课堂，培育教学品牌。现将我们语文教研组的基本做法以下总结：

一、扎实推动教研活动，促进教师专业化发展

1、中心语文学科教研组，根据学校教育教学工作计划，把本学期的教研活动主题确定，下发到各学科教师，依照进行，增强教研组活动的计划性。

语文教研组活动的主讲人，由教导主任和学科骨干教师担任。事前把讲稿报教导处修订和通过，参加教研组活动教师实施签名制度和通报制度，活动后上交相关记录和反思，增强教研组活动的实效性。确定教研日，

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小学语文教学总结500字【篇1】

小学语文教学总结

语文教学是小学教育的重要组成部分，对学生的语言能力和思维发展具有重要意义。本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面，对小学语文教学进行总结，并分享一些成功的教学经验。

一、教学目标

小学语文教学的目标主要包括：培养学生的语言表达能力、提升阅读理解能力、培养学生的文化素养、培养学生的创新思维能力等。

首先，培养学生的语言表达能力。语文是学习其他学科的基础，良好的语言表达能力是学习其他学科的前提。通过阅读与写作的训练，激发学生的想象力和创造力。

其次，提升阅读理解能力。阅读是语文学习的重要环节，通过引导学生阅读经典文学作品、课外阅读等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

再次，发展学生的文化素养。语文教学应该注重培养学生的人文关怀和文化背景的积累，让学生在语文学习中感受到中华文化的博大精深。

最后，培养学生的创新思维能力。通过开展小组讨论、文学创作等活动，激发学生的创新思维和创造力。

二、教学内容

小学语文教学的内容主要包括：识字教学、语法教学、阅读教学和写作教学。

首先是识字教学。在小学阶段，识字是学生打开语文大门的关键。要注重学生的识字技巧训练和拓展词汇量。

其次是语法教学。语法是语文学习的基础，通过讲解语法规则和例句，帮助学生掌握句子结构和语法知识。

再次是阅读教学。阅读是培养学生语文素养和思维能力的重要途径。通过导读、理解文章主旨、分析文章结构等方式，培养学生的阅读能力和理解能力。

最后是写作教学。写作是语文学习的重要环节，通过写作训练，培养学生的写作技巧和表达能力。

三、教学方法

小学语文教学中，要注重灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

首先是启发式教学法。通过提出问题、引导思考等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。

其次是多元化教学法。通过运用多种教学媒体和教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，使学生能够直观地感受到语文的魅力。

再次是差异化教学法。因材施教，根据学生的不同特点和学习能力，采用个别辅导、小组合作等方式，促进学生的个体发展。

最

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小学语文教学总结(篇1)

学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，我们举办了第三届写字等级评定活动及三——六年级每班10人参加的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提

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