心醉东方明珠作文 共50份
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心醉东方明珠作文(篇1)暑假里,我最快乐的事就是去上海东方明珠游玩。
那天早晨,我和妈妈兴致勃勃地来到了东方明珠。啊,那里人山人海,游客们多得不得了。等了两个多小时,终于轮到我们了。我们迫不及待地乘上了电梯到达90米高处。在乘电梯时,我感到风在我耳边呼呼地吹过,一眨眼间便到了90米高处。接着我们又乘电梯到了267米处的观光层。在那里,我看到了整个上海!也许这个位置视野好吧,我一站定,就感到十分心旷神怡,无比惬意。看完后,我们又坐电梯到了351米高处。在那里,我不仅看了卡通视频,还用望远镜仔细地看了整个上海!漂亮极了。
接着,我们又乘电梯到了269米处的悬空观光层。两脚踩在透明的玻璃上真实太险了!我还俯视了上海黄昏时的景象,五颜六色的霓虹灯把外滩“打扮”得美轮美奂!
最后我们下降到90米处。我刚想玩高空过山车,妈妈见状,抱歉地说:“对不起,宝贝,我们再玩下去就赶不上火车了。”听了这话,我的心情瞬间从天堂掉到地狱,再看看妈妈的表情,似乎也是由于没能让我玩个痛快而难过的样子,心里顿时感动极了。我和妈妈意犹未尽地下到0米大厅出口处,妈妈问我:“宝贝,饿不饿?妈妈给你买吃的。”我既感动又高兴地说:“妈妈,那里有个买泡芙的地方,我想吃泡芙。”妈妈点头如鸡啄米,忙不迭地说:“好,好,这就给你买。”正如我想的,大人们无论什么时候都牵挂着自己的孩子。
在地铁上,我想:真希望还能再去一次东方明珠,但一想到需要排两个多小时的队又……
心醉东方明珠作文(篇2)盼了好久,终于我和妈妈坐着开往上海的高铁到达了上海。
我们去玩的第一个地方就是东方明珠。哇,东方明珠可真高啊!跟以前我在电视照片上看的感受完全不同啊。我和妈妈查了一下,它的总高度是468米!游客真的好多,我们急匆匆地去了东方明珠的售票处,一听说含吃饭的票只有6张了,我就叫妈妈赶紧买了两张,于是我们就安心上塔去了。
一上塔,我就发现塔上上下下都是人,一进去就是排队。哎,每个塔都是这样的。我们先到了三球(太空舱),在351米地方。乘电梯的时候,妈妈叫我咽一下口水,于是我便咽了一下。咦,怎么觉得刚才耳朵外面有一层薄薄的膜一样,妈妈说
查看更多>>经过工作总结之家编辑的反思和调整我们最终完成了最新的“东方之珠课件”。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。 学生与教师之间的互动能够在教案课件中反映出来。感谢您的光临欢迎参阅本文!
东方之珠课件 篇1教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读品味,感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。
3、通过学习活动,让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。
教学重点、难点:
1、诵读品味课文,感受香港的繁华与美丽。
2、感知围绕中心句展开叙述的方式。
教学措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。
2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。
3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。
4、抓住重点词感受街市的繁华。
教学过程:
一、激情导入:
1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么?(东方之珠)你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。
谁知道这首歌曲是描写了哪里吗?
2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。
二、学习最后一段:
1、出示:香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠'。
说说我们想象中的明珠都是什么样的?使你想到了文中的哪个词?
理解:璀璨。
2、齐读句子。质疑:读了这句,你想知道些什么?
(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?)
相信大家都有这样的疑问吧,这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。
过渡:
通过第一自然段的学习,我们知道香港有迷人的,著名的,繁华的。学生接说,师板书:沙滩,公园,街市
这么多的景点,就让我们和作者乘上飞机,一起去饱览一下香港的美景,领略一下东方之珠的风采吧。
三、读中感悟。
师:去香港的路途比较遥远,路上这么长的时间,让我们拿起手中的旅行手册,自由地读读课文,找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。
那你们最想去的是什么地方?举手表决,先去人多的地方。
相机学习:
学习第三自然段
同学们很有眼光啊,第一个就选择去海洋公园。行,同桌赶快读一读这段,想一想那里为什么这么吸引你?
1.指名说那里为什么这么吸引你?
今天正赶上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波
查看更多>>教案课件是老师工作中的一部分,又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案和课件设计得好,能够让学生更好地掌握知识。与“东方之珠课件”相关的议题是本文的核心,建议你可以看看说不定能够帮助你!
东方之珠课件 篇1一、教学要求:
1了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。
2结合课外资料,补充介绍香港。
二、教学重点:
知道香港为什么被称为东方之珠。
三、教学过程:
(一)导入:
讲课前老师请你们听一首歌,播放《东方之珠》。
听过这支歌吗?(板书:东方之珠)
歌中的东方之珠指的是哪?(板书:香港)为什么把香港比作东方之珠呢?今天,我们就一起去香港走一走,看一看。准备好,我们乘坐的飞机就要起飞了!(看课件:飞机起飞的影片)
(二)初读课文:
师:利用在飞机上的这段时间,我们一起来阅读一下手中这张旅行手册(语文书第37页)
师:轻声读一读,看书中分几个自然段介绍的香港?主要介绍了香港的哪些地方?你最想到哪个地方看一看?
生:课文介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾。我最想去浅水湾看看。
生:我最想去海洋剧场看看。
生:我最想去铜锣湾看看。
师:看,香港已经到达了,我们要开始一天的旅行了!(播放飞机降落的影片)
(三)新授课
1小组学习
师:为了让大家这次旅行愉快,咱们今天以自助游的形式进行旅游观光。以小组为单位,你们自己来设计旅游路线。(学生利用计算机中的课件自学,自主选择观看浅水湾、海洋剧场、铜锣湾的影片)但有几个要求请同学们记住(出示课件)。
指名读要求:1先轻声读一读旅游手册,不认识的字查字典;2再选择影片去观赏地走一走、看一看;3互相谈谈体会:说说你最喜欢哪?为什么?4有感情地朗读课文
学生开始分组学习
2汇报学习成果
师:集合!玩得怎么样?
学生很兴奋。
师:刚才你们都去哪了,你最喜欢哪个地方?谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅游手册。
指名回答
扩充与浅水湾、海洋剧场、铜锣湾有关的课外资料
指名有感情的朗读课文。
3学习第五自然段
师:现在天色已晚,我们也该乘飞机回北京了!但是,我们还有一个景观是不能错过的,那就是香港的夜景!现在,让我们一起在飞机上观赏一下香港那迷人的夜景!(看课件)
师:香港的夜景美吗?手册上怎么写的?快读读。(读最后一个自然段)[
学生有感情的朗读最后一段。
师:坐在飞机上俯视着香港美丽的夜晚,你想对香港说什么?
指名回
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