学校读书活动计划

本次的活动带给了我们不一样的感受，下面到了我们正式写活动总结的时候了。写总结有利于我们认识到自己的缺点，吸取教训。所以说本次的活动总结一定要写好，可以把自己学到的知识写进去。只是，我们要以怎样的方式来写好活动总结呢？以下是小编为大家整理的“[计划]读书活动计划其六 ”,为防遗忘，建议你收藏本页！

“书香校园”读书活动方案

一、指导思想

以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，塑造厚德人人“以天下为己任”的高远胸境和“担道义舍我其谁”的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。

二、活动目的

1指导学生正确阅读书籍，培养学生的基本鉴赏能力。

2、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的好习惯。培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。

三。通过读书活动，开展全校性的读书活动，建设富有书香的特色校园文化，提高学校的档次。

4、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级的建设。

5、通过开展形式多样的读书活动，提高学生的思想觉悟和文化素质，熏陶学生良好道德情操，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

三、活动主题

让读书成为一种习惯，让书香弥满校园

让书香伴我成长

四、活动口号(宣传语)

与经典同行，与圣贤为友

知中外，知古今，知尔后，才能知理

读自然，读社会，读人生，方为读书

五、活动内容

1、读一本好书；写一篇读书心得；举办读书报告：编写读书心得

2、每班评出诵读之星。

六、实施计划

1、准备阶段(9月6日——9月10日)

（1） 要做好对学生的宣传和发动，使他们认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。

（2）为每个班级建立一个班级图书馆角，选择一个好的班级图书管理员，并在班级中营造良好的阅读氛围。

（3）、鼓励学生自己从家里带书来校，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书

活动虽然已经结束了，不过还好这次的活动很有意义，我们何不把活动中的情况写成一份活动总结呢。通过写活动总结可以帮助我们下次活动更好的开展。不管怎么说，也要把总结给写好写明白才好！一个好的活动总结到底是什么样子的呢？经过收集并整理，小编为你呈上个人读书活动规划精选，仅供参考，大家一起来看看吧。

文档处理是实现团队协作的必备技能，动笔之前可以看一下范文是怎么写的。 一个特殊的范文模板可以彻底改变我们处理文档任务的方式，范文怎么才能落笔成书？多次筛选和修改后我们终于推出了最新的“个人读书活动规划精选”。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任。

我区正在进行“主体多元双向五环高效课堂”教育改革，推进教育加速转型升级，促进教育科学和谐发展。要想在这次课改中有所成就，就要求作为一个教育工作者有较高的理论水平和文学素养，养成读书学习思考的习惯，走专业成长的道路，特制定个人读书活动计划。

一、指导思想

以提高个人综合素质为目标，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进个人业务素质提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

二、活动目标

1通过读书活动，树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献精神。

2、通过开展读书活动，更新教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

3、通过开展读书活动，使自己能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

4通过阅读，提高他们的理论素养、教育能力和业务水平。

5通过阅读，我们可以培养良好的阅读习惯，提升阅读内涵，从而更积极地参与教育实践和改革，以身作则，以身作则。

6通过阅读，我们可以增加课外阅读量，提高教育教学水平，创造自己的生活背景。

7通过阅读活动，树立正确的教师专业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

三、读书的内容

1、必读书目：一年内精读2本教育理论经典名著，分别是《中国教师师德手册》和《第56号教室的奇迹》。

2、选读书目：

（1）、名人传记。名人成长过程中的感人事迹，可以为他们的学习和生活提供有益的借鉴。

（2）、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的

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一、指导思想

老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应该多读书，读好书。读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：

“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神发展史，热爱书，尊重书，崇拜书，是一个教师之必需，读书既是教师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代发展潮流的必然选择，“构建终身教育体系，建立学习型社会”。

为此，我将“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而产生的浮躁情性”，特制定个人读书计划。

二、读书内容：

《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志，中外名著等。

三、读书目标：

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读著书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提高自身的人文素养。

1、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

2通过阅读，我们应该树立一种享受阅读、终身学习、终身教育的理念，使之成为生活的需要，并伴随着书香。提升自己的文化内涵。

3、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。认真写好读书笔记和心得。积极参加教改活动，认真贡献，争取出版、交流或获奖。

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