学校教学工作反思总结 共49份
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学校教学工作反思总结 篇1短短三年,已经带过两届文科班了。第一届学生学业水平测试全部通过,这一届才参加完考试,等待结果中!文科班和理科班的教学不同,备课,作业要求,及上课的方式都不太一样。如何能更好的开展文科班的生物教学,是我一直在思考的问题。
一、我校文科班现状作为一个省示范高中
我学校还是以理科为主打,当然文科也是很强的,县里面的文科状元,文科前几名一直在本校。今年的全县文科前20名中,我校占了一大半。但是同理科班相比,文科班学生相对来说,有点良莠不齐。好学生非常优秀,但有一小部分学生在学习上自主性不够。高一文理分班后,文科学生在心理上已经忽视理科科目。高二时候,文科班平均每周也只有一节生物课,学生更加不重视这门课程了。
二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话
我的两届文科班课堂教学中,有一部分精力去维持纪律去了。文科班上理科科目,学生兴趣不大,有一部分学生交头接耳或者做其他事情了,听课的学生恐怕只有一半而已,课堂纪律不好。有些时候,我的声音淹没于学生的唧唧喳喳中了,怎能不生气。文科班一般不布置课余作业,因为没必要。一半的学生积极听课已经足够了,不需要额外增加他们负担。而有些自觉性不够好的学生,布置了最后也是抄袭了事。我常常感觉,在文科班上课好累,比理科班更消耗体力和精力。
三、文科班教学策略首先,激发兴趣。
俗话说:兴趣是最好的老师!生物是一门和生活紧密联系的学科,生活中的种种生物现象都可以激起学生学习的兴趣,所以,应当多与生活相联系,引起学生学习的兴趣。
其次,有的放矢。文科班要求较低,所以,一些难度较大的问题,可以放弃。建议参考学业水平测试大纲备课上课。
再次,及时复习反馈。一般每节课可以留一段时间让学生当场练习,及时记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容;也可以在每节课课余做一些小练习。
最后,多与班主任交流。每个班里都会有一些“学业水平测试达标危险分子”,及时与班主任沟通,早些注意。
只要有心,只要肯投入,文科也好,理科也罢,都可以吸引学生兴趣,快乐教学,快乐学习!
学校教学工作反思总结 篇2一转眼,一年就要过去了。在这一年中,我和平
查看更多>>本页是工作总结之家最新发布的《【初中化学教学反思】化学教学反思》的详细范文参考文章,感觉很有用处,看完如果觉得有帮助请记得(ctrl+d)收藏本页。
化学反思化学教学反思
初三化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动的积极性,激发学生的学习,培养学生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中,能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在 学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知 识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。因此,我们在 教学中很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。同时,在教学中,我们坚持面向差生,紧靠课本讲课。讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。只要肯努力,一定能学好化学。
充分发挥化学的作用,努力提高教学质量。化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量
的一个重要组成部分。
在我们与学生的接触中,我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学 生分析问题和解决问题的能力。
做好期末复习工作,争创会考好成绩。期末复习
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