一百条裙子心得

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，优秀有创意的心得体会要怎样写呢？以下是小编精心收集整理的《一百条裙子》读后感精选,带给大家。如果合你所需，不妨马上收藏本页。

读了这本《一百条裙子》，我深有感触。那里面主人公旺达是一个既没有好听的名字也没有漂亮衣服的女孩子。她很穷，只有一条破旧的裙子，她很可怜，没有妈妈，衣服都是自己洗的。同学们一直嘲笑、奚落她，连老师都没有注意她有没有来上学。可是有一天她说她有一百条漂亮的裙子，同学们谁都不相信，更多地嘲笑她，还因为这个捉弄她，但她总是那么执着地说自己有一百条裙子，她对自己美好的梦想不会轻易改变。旺达转学了，她要离开她的同学们时，送给她们的是画有一百条不同款式的裙子的画。同学们这才发现她是那么的聪明能干，又是那么深爱着他们。同学们决定要找回可爱的旺达，可是旺达真的离开了，但是她早已原谅了捉弄她的同学们。她是那么的善良和宽容啊!这本书也教育了我们人与人之间要互相团结，互相帮助，一定要有爱心。别人遇到困难时要及时伸出温暖的双手，这样才能让自己不会感到内疚，不会觉得遗憾。不过令我欣慰的是我们的同学和老师都是有爱心的。四川地震了，我们每一个人都为灾区人民流泪，都奉献了自己的一份爱心，这是我们中国人的优良传统。如果旺达要是生活在我们这样的环境里，肯定会有很多人帮她，没有人 在我读完了这本书时，在我看来，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的人，女生门都喜欢捉弄她，旺达不但不生气，还没有一丝抱复的心态。旺达的家里很贫穷，根本没有钱买一百条裙子，但她心中有这一百条裙子每一条裙子都荡漾着一个梦想。虽然这个梦想不能用金钱来实现，但旺达用笔画出了她的梦想。

再看看现代生活中的我自己，胆小、懦弱、无能，在家里只会对自己的弟弟发脾气，一到外面就连句话也说不出来了。在学校里的我也一样，老把自己弄的很强大似的，动不动就和同学吵架，每次都是要她们给我道歉，与我和好，我自己一点也不主动。弄的我现在在班级里只有几个同学和我完了。在看完了〈一百条裙子〉以后，我开始自己反思自己，从自己的身上找到缺点并改正。

朋友，已成为了我的生活中不可缺少的一部分了，友谊，也是一样我们要平等对待每一个人。我们要珍惜友谊，理解朋

生活就是在不断学习的过程，写一篇心得体会将其记下来是最普遍的做法。心得体会是每个人对某些事情的深入思考和反思得出的结果，这篇文章将从多种分析角度全面探索和理解“一百条裙子心得”，不要忘记把这篇文章收藏起来下次要用得上！

寒假期间和儿子一起阅读《一百条裙子》后感受颇深，文中讲了一个叫旺达佩特罗斯基的波兰小女孩的故事。旺达因为有着奇怪的名字和一条洗得发白旧裙子，受到女孩们捉弄和嘲笑。她因为家里穷经常穿一件褪了色的晾得走了形的蓝裙子。她独自一个人，每天走在一条满是泥泞的乡间小路上，经常弄得满足泥巴。她坐在一个不被人关注的角落里，她没有朋友，唯有的好朋友佩琪和玛蒂埃也只是拿她作笑料罢了。读到这里我就教育儿子应像旺达那样，用真诚的爱和灿烂的笑容去和伙伴交往，在我们身边会有一些孩子比我们条件差，在某些方面做得不如我们好，但我们千万不要去嘲笑、讽刺他们，而是要用关爱去温暖他们，用实际行动去关心他们，这样不但善待了别人，同时也善待自己。

即使旺达不知不觉地被围在人群里，也没有人注意到她的存在，当她鼓足勇气，坚定地告诉大家我有一百条裙子时，她们开始惊讶，接着怀疑，结果成了游戏的开始，在游戏中她们取笑、冷落、嘲笑她。旺达默默地忍受着，但她却坚守着她的理想，在一次竞赛中，当老师宣布旺达的一百条裙子设计图获奖时全班爆发出热烈的掌声，他们都以此为荣，当大家发觉旺达的存在时，她却默默离开了这座城市。

我们每个人都应像旺达那样不向困难低头、克服自卑心理、勇敢面对一切、坚持心中愿望、坚持自己理想、不抛弃不放弃、超越自己走向成功。旺达给孩子们的帮助是很大的，她不仅有坚忍不拔的毅力，同样具有一颗对世界充满爱的内心，教会了孩子善良、坚毅。

我们在生活中，也应该充满爱和阳光，不去嘲笑别人，珍惜生活中的友谊，珍惜身边的朋友，让爱和阳光永远陪伴着我们。

篇一：读《一百条裙子》有感作文

读《一百条裙子》有感星期天的下午，妈妈给我买了本书——《一百条裙子》。我一看到这本书的书名，心里就有许多问题：为什么我有一百条裙子？

这么多裙子给谁穿的呢？于是，我就迫不及待地读了起来。这本书是一位名叫埃利诺·埃斯特斯的作家写的。

故事讲的是一个叫万达·彼得罗斯基的女孩。因为她奇怪的名字和她的旧裙子，所有的女孩都喜欢捉弄她。有一天，旺达突然说她有一百条各式各样的裙子，（其实这也只

当我们因为某些事情上产生了很深的体会时，我们可以动笔写心得体会将这些表达出来。心得体会可以帮助我们归纳，出于您的考虑我们进行了“给教师一百条建议读书心得”的编辑，欲了解更多信息请访问我们的网站！

我们平时在抱怨、发牢骚时，有没有认真思考过，在你的课堂上你的每一个学生都在进行脑力劳动吗？在你的课堂上为什么会出现学生掉队的想象呢？这是因为在学校最重要的领域——脑力劳动领域，人们对孩子缺乏个人态度。

说白了就是我国教育家孔子所提出的“因材施教”，这条教育原则我们也常挂嘴边说，不仅要背教材，还要备学生，但在实际的教学中有几人能做到呢？对不同类型的学生上同样的课、提同样的问题、做同样的作业、考同样的卷子，那怎么能做到个别对待呢？我们做教师的应该对学生进行细致的了解，比如性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，比如对不同层次的学生提不同档次的问题，做难易不同的题目，使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣，让他们感觉到他们也在不停地进步。

二、通过学习让我明白许多教学的道理。

比如，对后进生的工作来说，把学习限制在背诵所需的教材上就特别有害，这会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟缓。细细想来，确是如此，单纯的教师一片苦心的逼，也许会让这些孩子更加失去学习的兴趣。

教师的用心，确成了恶性循环的渊源，真是事倍功半之举。在我知道了这一道理之后，书中又给我们教师说明了明确的方法，那就是得让这些孩子增加阅读量。注意给每一个“后进生”挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念、概括和科学定义的含义的。

应当让这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问，让他们带着这些疑问来问我，——这是对他们进行智育的十分重要的条件。在“后进生”所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。在对“后进生”的教育工作中，我总是努力达到这一要求，并且也向所有的教师提出这个建议。

惊奇和钦佩可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，就像体育锻炼可以治疗肌肉萎缩一样。现在还很难说明，当儿童面前出现某种使他惊奇和赞叹的东西时，他的头脑里究竟发生着什么变化。但是，千百次的观察使我们