英语毕业教学工作总结 共50份
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篇一:初三毕业班英语教学工作总结初三毕业班英语教学工作总结
2013年英语中考已顺利结束,回顾这学期的教学,感触颇多。在初三下学期短短的四个多月里,既要上完初三下学期的课本内容,还要初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎,既要复习词汇、语法、句型,又要通过几轮的复习来提高听说读写,若在初三没有周密的计划和安排,要想在原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。
一、制定一个合理的复习计划。
本学期,本人担任初三9(3)、(2)班的英语教学工作。初中英语有5本教材,内容繁多,但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第课本内容,所剩复习时间已经不多,计划大致分为三个阶段:
第一阶段:模块复习,即基础知识复习。以课本教材为纲,结合学生订的《英语中考先锋》,先从初一复习起,将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳,同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要求建立纠错本,把复习过程中存在的问题和易错题写下来,并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。(2013年3月中下旬至4月中下旬)
第二阶段:语法复习。这一阶段以学生复习为主,教师总结为辅,即学生课前先复习并做题,按老师要求划出关键词并找出正确的答案,上课时只要学生能正确回答老师问的问题,就说明学生已经掌握该内容,充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求,所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲,比如动词的时态语态、形容词副词,学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目,都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来,并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天,即5月初到5月底。
第三阶段:综合练习。方法:将所复习的内容进行综合训练,紧扣中考的题型;精选几套与中考难度相当的试卷进行测试,讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究,筛选搜集有用的复习资料,帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。
查看更多>>时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,这是一段珍贵的工作时光,我们收获良多,想必我们需要写好工作总结了。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“高三毕业班英语教师工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。
高三毕业班英语教师工作总结【一】本学期我继续担任高三4、5两个理科普通班的英语科教学,学生的基础不太好,共同点在于词汇量少,两个班能及格的学生在6人左右。部分男生理科成绩较好,而英语成绩稳定在30—50分之间。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学生的情况进行了认真分析,在日常教学中认真落实,因材施教和因人施教。
本学期我们共进行了两次xx市和一次省质量检查考试,对我的复习教学工作起到了很好的导向作用。我遵照《20xxxx省高考考试说明》和《普通高中英语课程标准》的要求并结合学生的实际水平进行高考总复习。注重基础,依据考试说明的词汇表,对单词常抓不懈。我省高考英语考试说明中的词汇由原有的xx多个增加至3200词左右,考试的难度也自然有所上升。词汇是我们学生最大的拦路虎,在最后的一学期里如果只是单纯背词汇表,事倍功半,因此我采用结合句子、语篇的方法来识记单词,这样还有助于提高学生的阅读能力、根据上下文推断词义的能力,并在一定程度上还有利于提高学生的书面表达能力。素材就是平时做的质检卷,里面有许多好的句子和文章。
做好听力训练是提高成绩的保障。听力材料我们选用听力宝典,语速、难度适中,高考播音者录制的,含金量高。一周固定训练3次,我们没办法做到天天进行听力训练。高考前20天左右,我们给学生集中听了02—08年的全国英语高考听力,原汁原味,针对性强,地道、标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法项目,例如:动词时态、非谓语动词,从句(定语、状语等);主谓一致、虚拟语气和倒装句。这些考点在今年的试题中都考查到了,考后学生反映单选题都很眼熟。
在复习教学过程中注重对学生应试技巧的指导和训练。例如:单项填空,侧重对动词用法的考查,20xx年xx高考卷,有5道题与动词有关;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用。应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。完形填空,主要是测试学生综合运用语言的能力.应引导学生从以下角度来分析:从上下文的角
查看更多>>教育实习是师范类专业贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要途径之一,是实现教学计划的重要组成部分;是进一步确立和巩固学生忠诚党的教育事业和专业思想的重要方式。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力。同时,还可以使我院加强与中、小学的联系,学习中、小学教育教学改革经验,检验和提高我院的教育、教学质量,推动教育科学的研究工作,为培养新世纪的合格师资做出贡献。
我院参加本次教育实习的学生共有291人,分布在20个实习学校,其中高中2所,中等专业院校1所,初级中学17所,区级重点学校占30%。带队教师20人,有教授2人,副教授 15人,讲师3人,结构合理,代表性强。
我院非常重视教育实习工作,周密安排,认真准备,规范程序,细化职责,严格执行,圆满地完成了本次20xx届毕业生教育实习的任务,具体工作可以从以下三个方面进行总结。
第一、 准备工作
20xx年的教育实习工作因人数多,实习基地数量不足而出现许多困难。但重视教育实习工作是外语学院办学指导思想之一,在20xx年末,我院就进行了教育实习动员会议,院长亲自布置实习任务,明确目标,严格要求,理顺环节。王晓光、常雁等教师联系落实实习基地,这为实习工作的顺利有序进行提供了保障。
在本学期开学伊始就实习工作召开了三次工作会议,了解精况,解决问题,布置任务,合理有序地安排了各个环节:确定实习教师、实习学校、划分实习组,组织学生熟悉中学教材;在前两周,带队教师组织学生在校内试讲,针对中学教学的特点,教材特点,着重加强教法和教态的培训,注重教学的交互性和趣味性,实践证明,校内试讲可以及时发现问题,及早解决,是一个行之有效的手段,完善的准备工作为教育实习打下了坚实基础。
第二、教育实习
在校进行试讲
1) 各队可根据指导教师的时间灵活安排试讲,每天必须保证4小时试讲时间。每个学生试讲时间不少于30分钟。带队老师和相关实习学校接洽了解课程进度
2) 每天早8;30 分点名,迟到,早退者成绩评定降等。三次迟到为一次旷课,无故旷课3次取消实习成绩。
3) 学生试讲时必须写好相关单元的教案,无教案不能试讲。试讲没通过者不能参与实习。
4) 带队教师必须作试讲记录和给出相关评语,对于每天的活动要有记载,包括试讲时间、地点、试讲人员、试讲内容,记录试讲内容可用学校发的黄色听课笔记,两周结束后,上交试讲听课笔记。
下到实
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