医学生实习工作总结

在大学的最后一段日子里，我们都穿上了白色的实习服，开始了接触真正的医院工作。就像从之前的观众逐渐变为了演员，每一天都充满了新鲜和未知。看着患者满含期待的双眼，我们也有着同样的期待。这就是我的医学生实习生涯，丰富而美丽的大学最后一程。

一、接受新角色的挑战

最初的实习，对我而言，既是新的挑战也是新的学习。实习让我变成了医护工作者，虽然还是初出茅庐，但也是大医院里繁忙的一环。在这个过程中，我们要做好基本的消毒防护，严格按照操作流程操作，协助医生完成各种疾病的诊断和治疗。

此外，实习也让我成为了患者的朋友、家人的依靠。突然有了这样的一个重要位置，是既激动又紧张，我知道我肩负着重大的责任和信任。在与患者及其家属的沟通过程中，我要保证态度和善并始终维护他们的利益。

二、知识与实践相结合

我一直认为，理论是筑起实践的桥梁。过去多年的医学学习为我提供了丰富的理论知识，但展现在我面前的医学真实世界却有着更多的深度和宽度。我慢慢明白，实践是吸收知识、巩固知识、转化知识的关键一步。有些东西书本上没有，可以通过实践去学习和了解。有些东西书本上有，可以通过实践去验证和深入。

实习期间，我尽量把所学应用到实践中，如何在最快的时间内找到病灶？如何设计一套合理的治疗方案？如何安慰患者和家属？如何在病人最脆弱的时候给予他们最大的帮助和支持？这些都是实习给我解答的问题。

三、提升自我技术

实习过程中，我充分利用实习的机会，提升自己的技术。无论是输液、抽血、创伤处理、输尿管插管还是静脉穿刺，我都得亲自做，尽可能把理论知识与技术操作相结合，让自己快速成长。

医疗行业的技术更新和知识更新速度非常快，而实习使我始终保持在前沿，丰富的临床实践也让我对各种新兴技术产生了更深的理解和掌握。

四、寻找人性中的光亮

实习期间，我也见识到了患者对疾病的坚韧对抗，他们的乐观，让我深深感动。实习使我理解到，我们可以在疾病中看到人性的美丽，甚至在患者和医生的关系中寻找到一种被岁月磨灭的善良。

相比于医术、医技，我明白，医者的真正魅力在于人文关怀，从医实习的过程中更加深化我对医务人员职业本质的认识。实习的日子充满了现在的挑战和未来的希望。现在，回首过去，我知道我没有虚度时光。这段经历让我更加明确了未来的路，也确立了我帮助病人的决心。

在这里，我要感谢我的导师，感谢我的

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初夏的四月我们结束了在医学院的所有理论学习课程，开始了大学学习的另外一部分--实习。对于实习，我们每位同学都对实习医院充满了幻想，都想像着自己大学的后半部分是在怎样的环境里度过，想着我们的'实习医院是否会像电视剧里那样有着不同的病人和无法理解的医患关系。同时也希望通过实习后能让自己的医学理论及操作技能得到巩固与提升。我们带着幻想与疑问来到了浦江县人民医院，这里对我们来说很陌生，但是对我们来说更是挑战。

来医院的第一天，我去跟医院科教可老师汇报实习生情况，很不幸，我被科教科老师教育了。原因有两点：第一、我跟医院先前商量好说5月8号到医院报到，但有些同学6号(星期六)就来医院了，这让医院很意外，也很措手不及，星期六医院行政是不上班的，所以很多事处理起来都会很麻烦;第二、未经医院同意把东西放在医院实习生寝室(当然这件事是有原因的，我们是半夜到达医院，找不到人，但这也并不是把东西放在医院实习生寝室的理由，因为我们还有电话，所以不管怎么样都要跟医院做好沟通)，并在半夜三更在寝室大声喧哗。因此在这我就想跟学弟学妹们说，实习的第一天很重要，中间有任何一点事情处理不好，对我们自己及学校都是没好处的。教育归教育，科教科对我们实习生还是不错的，他让我们先休息一天，熟悉环境，之后分到各科室上班。来医院的第三天我们就算是开始正真的步入临床实习了。现在眼看着实习就要结束了，所以组长对这年的实习做了如下总结。也算是我的心得吧!

在学习方面实习对我们每个同学来说都是学习的机会，这个机会是很难得的，所以我们应好好珍惜，特别是医学生。但来这家医院给我们的感觉就是被老师忽略了，因为医院的轮转生(刚步入临床工作的医生)很多，我们医院轮转生就特别多。医院要培养他们，所以分给我们实习生的资源(比如说：老师、动手操作的机会等等)就少了很多。这是同学跟我提到最多的抱怨，但我总是觉得学习应当主动，不管科室怎么样，轮转生有多少，只要你自己主动点，东西还是可以学到很多的，就算带教老师有时候忙没时间教你，轮

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给我印象最深的是王教授讲的“结合临床量表治疗强迫症患者”。在那次课中，我第一次全面接触到了如何书写患者病历。

病历的书写要体现以下几个部分：

1患者的一般情况。姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。

2主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。

3患者的现病史。患者提供的有关自己的现在患病情况。

4患者的既往史。患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。

5患者个人史。包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学习情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等

6精神科检查。意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍检查，障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。

7量表测评，b超检验报告，_光检验报告等等。

据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。

这部分的病历誊写要求介绍，只占全部实习教学内容的一小部分，大概只用了不到三十分钟的时间，但是我感觉它对我们医师来讲格外重要。它是医师确诊的主体思路，换句话说就是你医师的思路落实到哪一步，才能给眼前的个案定性的问题。病历的严谨与否能体现一个医院，一个医师医术水平的高低。也严重关系到确诊的准确性，直接涉及患者的就诊与治疗，干系重大。

在以往的教科书上，只是简单谈到要了解求助者的一般情况，躯体症状，心理症状，家庭支持系统结构，要辅助量表测评。但是。书本上的介绍没有王教授的介绍全面。王教授在课堂上明确强调以下几点。

1要凸现既往史。特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。比如肺性脑病，肝性脑病还有腮腺炎。另外不要忘记考虑酒药依赖。

2在个人史部分。(首先老师的层次划分就十分细致，比书本上的周到。另外老师特别强调)从小学到大学的学习生活部分问得要细，几乎是只要患者有挫折就要问为什么。在家族史里，要问父母两系三代内成员近亲婚配情况。

3精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无。

还有就是病历报告上面有b超检验报告