语文二年级作文

作文是一种想象的释放带你进入神奇的世界发现未知的梦想，写作可以成为我们展示自己的方式。在众多文章中编辑选出了一篇引人入胜的《语文二年级作文》。欢迎你阅读与收藏！

语文二年级作文(篇1)

我的二年级语文老师性刘，名字叫做刘建深。他的视力很好，不用戴眼镜，我平时看见的老师许多都要戴眼镜。他口才很好，文笔也很好。

有一次，我早上很着急的回学校，到学校后，四人小组长就叫我交田字拼音本和家庭听写本，我先找到了一个家庭听写本，接着我就努力的去找田字拼音本了，我一直在找，找来找去也找不道，于是把书包里的全部书都那出来放在桌子上，我一本一本的翻，想看一下书里面有没有夹住了那个田字拼音本可是我怎么样翻也找不到田字拼音本。我就跟组长说∶“我的田字拼音本留在家里。”小组长立刻走到老师跟前说∶“马转卿的田字拼音本留在家里忘记带来。”刘老师说∶“你去把马转卿叫过来。”于是组长就叫我去刘老师那里。我跟着走了过去。刘老师很严肃地说∶“这次我先愿谅你，不要在有下次了。”然后我就回座位，准备上课了。

刘老师为了我们，付出了太多的心血，让我们全班同学都顺利升上三年级了，这就是我二年级的班主任刘老师。

语文二年级作文(篇2)

我家有一只可爱的小狗，它叫豆豆，是一只黑白相间的小狗。小狗的脑袋圆圆的，两只尖尖的小耳朵，大大的黑眼睛像两颗珠子。豆豆的两只小耳朵，一天到晚都竖着，两只爪子很锋利，有时空闲无事的时候爱撕咬人的裤腿。奶奶经常骂它是淘气的捣蛋鬼。不过我很喜欢它。记得有一次我跟它玩，我向前跑，它也往前跑。我加速，它也加速，我停在那里气喘吁吁，它也停下来伸着舌头喘气，我看它一眼，

它也看我一眼，可有趣了！我家的小狗可真是可爱又调皮。

家乡的枸杞 我的家乡在宁夏同心县，这里盛产各种水果：香蕉梨、葡萄、枣子、苹果，最有名的是枸杞。

夏天，枸杞树上挂满了一个个小小的果儿，它的形状、颜色和滋味都十分惹人喜爱。成熟了的果实像葡萄干那么大，只不过饱满、红润多了，底部圆圆的，越往上越小，表皮很光滑。

快快来到我的家乡，让我们呈上枸杞小精灵，保你一见就爱上它。

语文二年级作文(篇3)

人们都说教师是人类灵魂的工程师。是啊，是老师用爱的甘露滋润了我们的心田，用爱的钥匙开启了我们的心扉。在我的心目中，黄老师是世界上最好的老师。

黄老师长得很漂亮，她有着高高的鼻子，一对炯炯有神的大眼睛和一头流水一样的秀发。当我们听话

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新学期已经到来，二年级语文教师也制定了教学计划，下面是小编收集整理的二年级第二学期语文工作计划，欢迎阅读。

二年级第二学期语文工作计划篇一

一、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人

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转眼间一学期就要曩昔了，回想一学期的教授教化工作，我有许多的思考和感想感染，现将本学期如下：

一、上课精心备课。每次上课前提前备好课。备课时认真钻研课本，教参，学好纲目。力争吃透课本，找准重点，难点。

二、认真上课，做好课前筹备。上课时认真授课，力争抓住重点，突破难点，精讲精练，从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，做到因材施教，教授教化措施相符学生的需求。

三、实时指点。对学困生进行指点，给他们进行强化训练，使他们赓续提高。

四、注重积累。在平时做题、授课时，教授教化生积累字词等等，内容多样。在积累的同时，倡导学生多念书，读好书，扩张识字量和阅读量。

五、与家长多交流，多互动。依据学生的表现，实时与家长联系，了解学生在家的学习环境，依据不合学生的环境，采取相对应的教授教化步伐，力争与家长树立有效的互助机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为巩固进步在校的学习知识提供坚实的后盾。

同时，在教授教化中也存在着不少的问题，必要加以改进：

一、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。颠末半学撇第掸习，此中有一些学生在习惯方面仍然存在着问题。比如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉的完成作业，还有个别学生字迹潦草。另外，有的学生遇到难题不会主动降服办理，也没有不懂就问的好习惯。

二、教授教化以传统措施为主，缺少立异意识，学生的学习习惯的养成教导不敷胜利。培优扶差工作做得不敷扎实，教授教化造诣仍然欠突出，还需进步。

总之，在以后的教授教化工作中，我会赓续探究新的教授教化措施，以适应现在教授教化的必要，让学生学到更全面的知识的同时，也可以或许有不合水平的进步本身的语文素养。

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