鱼游到纸上读后感

鱼游到纸上读后感 共50份

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2024鱼游到纸上读后感5篇

今天工作总结之家小编分享了一篇网络上选出的“鱼游到纸上读后感”文章,完成了作品的阅读,我们的内心也会备受感动。面对这些感悟,我们应该动笔去记录进读后感里面,才能更好地发挥其价值,如何让你的读后感更具高级感?我们希望这些文件会对你有所帮助可供你参考和使用!

鱼游到纸上读后感 篇1

俗语说得好:只要功夫下得深,铁杵磨成绣花针。前几天,我们学习了一篇课文——《鱼游到了纸上》,更加证实了这句话。

那是一个感人的故事,讲述了一个聋哑青年为了画好金鱼而勤学苦练到了忘我境界的事情,证实了身残志不残这句话。虽然青年又聋又哑,可是,他的辛勤汗水没有白流,他的勤学苦练没有白费,画出了栩栩如生的金鱼,我们正常人真是自愧不如啊!

由此我联想到了今年春节晚会上的一个节目——《千手观音》,那优美的舞姿、整齐的舞步,不但受到了广大观众的好评,还获得了一等奖,但是人们万万没有想到的是她们竟是一群聋哑舞蹈演员,谁知道她们花了多少心血,费了多少时间,流了多少汗水,来排练这样一个高难度的表演呢?正是有辛勤的劳动,才会有今天的辉煌成就,真是一份耕耘一份收获啊!

为什么残疾人能做到的,我们正常人不能做到呢?就让我们来趁这大好时机好好学习吧!

鱼游到纸上读后感 篇2

上个星期日,教我作文的秦老师带着我们走进了《鱼游到纸上》这篇课文,文中那位画鱼的青年让我很感动。

本文主要讲了作者在花港玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,围观的人都称赞他画的鱼像在纸上游动一样。

文中最让我感动的地方是“他告诉我,他才学画一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家”。我从中感受到,年轻人有上进心,为了画好金鱼,可以忘记一切。

我跟他比起来,好比从吉林到北京那么远。想想看,他画鱼可以达到忘我的境界。而我呢,考试一点也不认真,错的题都是因为马马虎虎。文中的年轻人一画鱼就画上一整天,反反复复地练习,一点也厌倦。而我呢,妈妈一让我练琴,我就转移话题,终究被妈妈的慧眼识破了。不过,我练琴就是按照规定的时间练,时间一到,不管曲子弹完没弹完,立马儿跑到客厅里去看电视。年轻人那句“先游到了我的心里”告诉我无论做什么事,要先上心,要经过大脑的思考才可以。

学完这篇课文,我悟出了一个道理,“做事要认真,既然已选择了这件事,就不要厌倦,一定要专心致志,要像文中的年轻人学习,何况他还是个聋哑人

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鱼游到纸上读后感
鱼游到纸上读后感(实用4篇)

同样的事情,不同的人,想法自然不一样。体会心得一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情,写心得体会可以提高我们对思维的训练。心得体会应该怎么制定才会更好呢?小编花时间专门编辑了鱼游到纸上读后感(实用4篇),供您参考,并请收藏本页!

鱼游到纸上读后感 篇1

今天,我们学习了第27课《鱼游到了纸上》,我有了很多感触。

《鱼游到了纸上》这篇文章是说作者在玉泉看金鱼,遇到了一位聋哑青年在全神贯注地画画的故事。

我读完了这篇文章觉得这个青年很认真,特别是从“围观的人越来越多,大家议论着、赞叹着,唯一没有任何反应的是他自己,他好像已经和游鱼融为一体了。”“他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。”这些语句中,我感受到他已经进入到了忘我的境界,我又从“唯一、任何、融为一体、一年多、才、每个、都、一整天、常常”这些词语中感受到他的专心的态度和坚持不懈的毅力,我要向他学习。

读完这篇文章,这位聋哑青年的专心让我想到了我练古筝的时候。我经常是一听见什么风吹草动就停下来,常常一首别人三四分钟能弹完的曲子,我得弹十几分钟。他让我自愧不如,我一定要好好弹、用心弹。我要让琴声永远留在我的心里。

鱼游到纸上读后感 篇2

学习完《鱼游到了纸上》这篇课文,我好像忽然之间懂得了好多道理。

预习时,我不以为然认为,不就是一个聋哑人会画画吗!可随着学习的深入,我才知道一个聋哑人,要学会一个正常人完成的事,甚至是连正常人都完成不了的事,他们更需付出百倍、乃至千倍的努力。让我明白了这个聋哑人是多么的不易,又是多么的伟大。只有全神贯注才能画出那么好的作品,他已经达到了忘我的境界。一个聋哑人都能完成的那么好,我们为什么就不能专心听讲,认真完成作业呢!

有一次,我一看布置的作业多,老师让熟背的课文,我不想浪费我玩的时间,竟然只背了两遍,可结果还是被老师查到了。现在,学完这篇课文后,我脑海里不禁又浮现了当时的情景。一个聋哑人画画都能达到忘我的境界,我们还有什么理由不好好学习呢!我感到好惭愧啊!

从现在开始,我必须养成良好的习惯,珍惜时间,认真学习,时刻想着“向聋哑青年学习”!

鱼游到纸上读后感 篇3

今天,我读了《游到了纸上》这篇课文。

这篇课文的作者是黄海飞。里面讲了作者每个星期天都到玉泉的`茶室了

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鱼游到纸上读后感
《鱼游到了纸上》教案8篇

资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“《鱼游到了纸上》教案8篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

《鱼游到了纸上》教案 篇1

教学对象分析:

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有一定的掌握;

2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法;

3、学生对动画片比较熟悉,对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析:

教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。

教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。

解决方法:运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标:

1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

教学准备:

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程:

一、组织教学:根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

二、谜语导入:

师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?

多媒体显示谜语,教师说出谜语:

身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。

问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)

师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第8课鱼儿游游)

三、新授。

1.多媒体显示海景动画。

师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!

教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。

2.多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏

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