啄木鸟日记 共50份
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啄木鸟的日记【篇1】今天天气晴朗，我和爸爸妈妈正走在路上，忽然，一只我没有见过的鸟，飞到了前面的草地上。我赶紧问爸爸，那是一只什么鸟?爸爸妈妈东张西望地说：在哪?在哪?不就在前面的草地上嘛。我用手一指，爸爸看了看说：哦，那是一只啄木鸟。
啄木鸟身体比较大，长得挺漂亮。它的头是黑色的，上面长着一个尖尖的翎，它的嘴又尖又长，看上去非常坚硬。它的身体和翅膀上有着黑白相间的花纹，飞起来的时候，翅膀展开，形成了一个圆形，上面还有好看的花纹，让我看花了眼，真是一只美丽的鸟。
回到家里，我看了有关啄木鸟的书。世界上有着200多种不同的啄木鸟，它们大多数以树皮下或树缝处的成虫和幼虫为食。啄木鸟不停地啄树，是为了要吃藏在树皮下的各种各样的虫子，它每天嘟嘟嘟地啄，既可以把害虫敲出来吃掉，同时也帮助树木更健康地成长，因此啄木鸟获得了森林医生的美誉。
啄木鸟的日记【篇2】我是一只可爱的啄木鸟，大家都称我为“森林卫士”。知道为什么吗？呵呵，让我告诉你吧，我可是森林里有名的医生。哪棵树生病了，我先在它们的身上，用长长的嘴巴这里敲敲，那里敲敲，找准了害虫的“老巢”，再用长长的嘴巴啄破它们的窝，把它们全部吞进我的肚子里。
我的家原来在一棵高大松树上，里面有一层干草，够暖和；中间是小树枝，挺结实，远远望去特别漂亮。
可好景不长，在一个灰蒙蒙的下午，我再也见不到我漂亮、温暖的家了。几个伐木工人拿着轰轰作响的电锯，把这里的树木都砍倒了！我没有了家，那里是我的安身之地啊！我飞呀飞，飞呀飞，最后饿得连一点力气都没有了，从天上掉了下来……当我睁开眼睛的时候，我听到一个小男孩的`声音：“妈妈，妈妈，它没死，它还活着！”是这个叫明明的小男孩救了我，是他把我从公园的草地上捡了回来。
明明一家对我很好，但是我还是会想起我原先居住的树林，那里蝴蝶纷飞，鸟语花香，那里没有难闻的汽车尾气，也没有那么多垃圾……想到那些无家可归的兄弟姐妹们在树林里盘旋、哀鸣，然后饿死在城市的巷尾……
人类啊，请给你们的动物朋友留下一点栖息之地吧！
啄木鸟的日记【篇3】在幽静
查看更多>>资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下内容是小编特地整理的“啄木鸟日记”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
啄木鸟日记【篇1】四年级吴雨洁
今天下午，我们班举行了啄木鸟行动，检查中文书中的错别字。
老师说我是第二组的组长。嘿，我下面有六只啄木鸟。虽然我也是，但我也是领导者。
我先分配，一人一本书，我们很细心地找，不一会儿，就找出了错误：喻写成了愉，遮写成了看不懂的字，漫写成了满……他们可真厉害。
终于，我们全查完了，我没事干，跑去江琰那里看看我的，我应该没有错吧，可是一看，有两处，写上面少了一横，劣的少少了一撇。
说别人真的很坏真的很好。善有善报，恶有恶报。但有些人犯了错误，这让我感到有点安慰。
这两个字应该不会错。我以后不能大意。
日记-啄木鸟在行动
五年级卢子怡
今天是我们第一次集体活动。活动的内容是找出错误的字符。放学后，我们小队的同学兴冲冲地跑出校门，跑到马路口，张老师明明规定往我们家这边去找错别字，但其他同学的家长偏要往联华超市那边去找错别字。哎！
我别无选择，只好跟着他们去那里。我们走到一家卖蛋糕的小店，队长沈益立看见有一个字，“口”字旁加一个“强”，他指给我们看，我们都说这是一个错别字，可是家长们（都是爷爷奶奶们）却说不是错别字，所以我们就没有把这个字拍下来。回来后，我和妈妈一起查了新华字典，没有查到这个字，这就说明根本没有这个字，妈妈告诉我这个字是上海方言，意思是“便宜”。
妈妈还说明天带我一起去把这个字拍下来。
走着，我们去了一家文具店，发现一个牌子上的字是繁体字，我们就拿了繁体字。接着我们又走进一家音像店，里面有一个“乃”写得不规范，第二笔的一撇撇错位置了，我们又用把它拍下来了。今天老师要求我们拍三个错别字，还有最后一个，我们就继续往前走，我们在一家买席子的店里，又发现了一个不规范的字，我们搞不清这个字是“末”还是“未”，因为它的上下两横写得一样长。
哈哈，我们选错了三个字，心里很甜。
以后任何一个小队活动，我都要积极参加。
日记-啄木鸟在行动
六年级包欣纯
“啄木鸟”行动开始了！听着这个新学期，你可能不明白这是关于什么的！告诉你，啄木鸟擅长杀虫。我们的啄木鸟正在行动！
——上街找错别字。今天下午，我和同学孙伟迪带着纸
查看更多>>笔者通过耐心筛选，为大家整理了最新的“啄木鸟课件”。教师通常在上课之前会使用教案课件，他们会认真负责地设计好教案。教案是提高教学水平必不可少的工具之一。让我们一同追求卓越，共同实现梦想！
啄木鸟课件(篇1)活动目标：
1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。
2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。
活动重点：
掌握的基啄木鸟本折法。
活动难点：
看懂步骤图。
活动准备：
的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。
活动过程：
1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：
（1）出示教师的作品，共同欣赏。
（2）分析制作步骤。
2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。
出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
3、幼儿制作。
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。
4、作品展示，共同欣赏。
啄木鸟课件(篇2)为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。
我是城市小主人，我为城市添光彩。
1、学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。
2、家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。
3、根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。
1、学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。
2、同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。
3、分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。
周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附表1
各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。
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