2020年市优质园评估总结。
时间在季节更替间流逝，我们即将开始下一阶段的工作任务了，此时就可以做个总结，看看自己的成长。总结出的经验教训是基本的，突出的，本质的，有规律性的东西。如何在总结中全面的展现自己呢？为此，小编花时间整理了2020年市优质园评估总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
聆听与实践
聆听大自然，你可以享受到大自然的美妙和宁静，聆听孩子、聆听老师、聆听家长、聆听幼儿园的教育现状、聆听窗外的声音，可以给你智慧的灵光和启迪。学会聆听，才会去不断地思考、不断地学习、不断地调整。开展课程改革以来，我们聆听，我们思考,我们实践，让所有参与到教育实践中的老师、孩子、家长最大限度地展现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的日常保教工作不断完善，实现了一个新的飞跃。在20xx年12月8日这个令所有海城人难忘和值得自豪的日子里，我们以890分成功地通过了市优质幼儿园的评估验收。这个成绩的获得，是我们不断聆听与实践交替提升的成果，更是我们厚积薄发、同心合力的战果。此刻，在回顾与反思之际，我们体会最深的有三个方面：
一、让每一处环境为孩子服务。
创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心发展的基础。虽然我园存在园舍小的局限，但我们能把幼儿园当作一件作品精心设计、打造，用色彩斑斓、富有情趣的图案装饰墙壁，将一楼大厅建设成幼儿喜爱的体育区，有攀爬、投掷、击打、弹跳；二楼的大厅则建成内容丰富、设置齐全的角色区；音乐厅是集结构游戏、娱乐活动、舞台表演于一身的功能室；我们还利用廊道制作一长列的操作台，供幼儿在自选活动时操作，最大效应地发挥场地的功用。在班级环境创设上，由原来的陈列式向智能艺术发展，注重环境中的细节，把每一个细微之处做到尽善尽美。并能在环境中体现出幼儿活动的足迹、幼儿的多种语言，使每一处空间和角落都成为幼儿学习过程和发展的场地。
二、让每一位老师都得到成长。
我园是第一批实施内部体制改革的幼儿园，教师中大多数是面向社会公开招聘的年轻教师，她们富有朝气却又缺乏经验，如何使我们的教师队伍稳定并迅速成长是管理中一件十分重要的事情。我园坚持从本园的实际出发，强化教师专业发展过程中的具体目标和实施步骤，采用“教”和“研”紧密结合、自觉互动的形式，积极营造促进教师自我追求、自我加压的工作环境。
1、倡导渗透性学习。渗透性学习方法是著名物理学家杨振宁教授倡导的，非常适合教师在专业成长中采用。也就是说有的理论文章刚一看,看不懂,应该还是认真地看下去,把不懂的问题放一放,吸收其懂的、正确的东西,不仅做到知之为知之，更要学会不知也要知。教师在专业发展中，具有主观性和能动性，随时保持对自己专业发展的关注，学会渗透性学习，对新理念、新事物保持广泛的兴趣，在此基础上激发起个人专业成长的内在强烈愿望和要求，促进教师的专业成长。我们采用的渗透性学习的主要形式是：①灌输宣讲：注重一个主题从不同侧面切入，如：围绕师德建设，我们就以“为幼儿创设良好的心理环境”为突破口，结合我园教师的具体问题，开展宣讲活动：什么是教育爱和投入式理解、优化教师的体态语、细节决定成败等等。为使教师易于接受，每次的宣讲注意内容的实用和讲述的生动。②亮点展示：教师将所学习到的理论运用到教育实践中的体会与同伴进行交流分享。经常有教师会在教研沙龙中发言“我是在学习x x理论的指导，结合我们的教学目标及发展水平，实施x x的亮点活动”。③专题研修：围绕我园的情感课题与早期阅读课题的研究，我们邀请有造诣的专家进行系列讲座、案例分析、交流讨论。与此同时，在日常教学中，同事之间就其课题实践，进行学习上的交流与反思。教师自己来教自己，通过这一自然的竞争暗示，让教师在自辅中得到更大的提升，并且提高了学习效果。
2、行为跟进式的服务、管理。①利用每天几次巡视去发现一日活动中值得喝彩的事情，去发现一些需要不断调整的问题，思考：今天哪儿没做好？下周要怎么样改进？从哪些方面入手？真正从实际问题着手去不断改进幼儿园的一日工作。②根据老师的具体情况为个别老师提供一些学习资料。如与班级主题开展相关的资料、书等。③教研沙龙。教师轮流主持，主持人提供本班的一个实例组织大家开展讨论。如吴静岚老师提供她组织的探索活动“关节娃娃”的现场录像后，教师们直接参与了对这个案例的分析、讨论，并寻求“教师应如何适时地对幼儿的探索学习活动进行指导？”、“作为幼儿学习的支持者、引导者，教师该如何提升幼儿的经验？”等对策。通过剖析、反思、互相启迪，不断进行思维碰撞，从而提升教师的教育理念，转变教师的教育行为。
3、行为跟进式的实践研讨。教师们在实践研讨中可以根据自己的实际情况预约、邀请园行政、年段长、高级教师去深入式地观摩半日活动，以点见面，通过半日活动看到班级的常规、孩子发展情况、教师与生活老师之间的配合、环境的创设等各个方面。结束后，听课者会将讨论的意见以书面和口头的方式反馈给教师，让教师更清楚地知道自己的成败。尝试下来，效果很好：教师们掌握了主动权，他们的积极性被激发，个别自我感觉教学效果不理想的老师还主动再次邀请我们去听课。面对普遍存在的问题，可以进一步组织研讨培训，进行合作研究，促进教师的共同发展。
此外，我园还运用视频研训的方式，组织教师观看美国加洲大学硕士、资深教育环境设计师及幼师导师蔡伟忠先生对一幼活动室环境创设的现场评析与指导，从蔡伟忠先生富有说服力的解析和对环境、材料如何合理运用的指导中，老师们不仅对优化主题环境创设及区域材料投放有了极为清晰的认识，同时也感受到了一种全新的思维模式，这样的培训促进了教师们教育观念的转变，提高了教师理论水平和分析问题、解决问题的能力，促使教师逐步向研究型教师转变。
4、开展个性化的研究。我们注重给每个教师提供不同的展示交流的机会，对不同发展水平和能力教师委以不同的任务，倡导教师在平凡、平淡、平常中体现出自身价值，引导其在自身优势上开展研究工作。现在每个老师都能根据自己的研究课题，或以日记的形式、或以案例的形式、或以观察记录的形式、或以每个孩子的个案跟踪记录的形式积累研究资料，更主要的是老师的理念和行为在研究的过程中得到转变，在教育中更注意观察、捕捉孩子的教育信息。并且每个班级在研究的基础上，班级特色日趋明显：如大一班表演，大二班语言环境创设，中一班音乐，中二班孩子的动手能力和数学意识，小一班的美术，小二班的分享阅读。只要走进班级，班里的环境氛围就能将特色凸显。
5、打造团队精神。在重视个人才能的同时，我们更重视同事间的亲情和团队的合力。聘任教师能承受待遇的不高和工作的艰辛，却希望拥有一个温暖的集体和温馨的氛围。我园的每一个职工都明确幼儿园的工作目标和创优目标，并将个人的发展目标与幼儿园的任务目标、集体荣誉紧紧地联系在一起，爱岗敬业、乐于奉献，积极参与到幼儿园课程改革中、参与到创优过程中，大家相互学习，共同提高，尽职尽责。尤其是课题组长、年段长和骨干教师们，发挥了良好的带头作用，她们对教学中出现的问题，自发地带领大家一起出主意想办法。每次任务下来，年段长或教研组长都主动组织年段教师进行讨论，所有的教师都毫无保留地献计献策，增进了教师之间的友谊和互帮互助精神。
另外，我们改变了以往的别人上过的活动自己不再进行的做法，而是在骨干教师上完研讨课的基础上，加入自己的思考，融合同事的建议，再将研讨课重复地上过一遍，在此过程中增强教师的合作意识和打造团队精神。优秀的教育活动往往坚持重复的原则，每次重复地再上一遍，都有教师的新认识和新做法，体现教师的实践智慧。教育活动实践使我们深深体会到数学家陈省身先生所说：“不要怕重复，重复才能精确，重复才能创新”的真谛。
三、让每一个孩子都得到发展。
1、给孩子更多自主活动和交往的空间。为了让孩子有更多自主活动和交往的空间，我们在一日活动的时间与内容的安排上进行了不懈的探索。我们将区域游戏活动和区域学习活动相互渗透，以发展幼儿的动手操作能力、语言交流，社会性、自律性，创造性等为目标，既保留了幼儿百玩不厌“娃娃家”“小舞台”“小画家”“小小建筑师”等传统区域游戏，又不断的增添和改进了一些既有趣味性，又有一定学习价值的“新闻角”、“智慧乐园”、“七巧板”、“加油站”、“变变工作室”、“海底探险”等活动内容。游戏是幼儿自选的，活动材料是幼儿自己拿放的，游戏的场地是在游戏的不断更新中逐渐形成的，所以幼儿对每一种材料及游戏的地点都十分熟悉。有时我们也会把一些带有新的知识点的材料逐渐投放，并不断通过各种渠道引起幼儿注意，让孩子在和材料的操作、探究、互动中达到发展的目的。比如说,在“加油站”中投放半成品材料；在“变变工作室”提供服装式样及各色包装纸；在“七巧板”中提供字卡。
2、让每一个孩子都有成功的体验。在探索型活动中，我们在师幼共同生成主题、共同收集材料的基础上，为幼儿提供宽松的、自由的材料和环境，鼓励幼儿借助不同的材料、运用不同的方法，表现自己所喜欢的事物，表达自己的理解和感受。在这样的活动过程中，孩子才能真正体现各自不同的个性特点，确保每一个孩子都能获得成功的体验，满足孩子与他人交流和被他人重视的情感需求。
3、坚持动态的幼儿发展评价研究。在幼儿发展评价中，我们引导教师关注幼儿在活动中的表现，关注他们活动的过程，对幼儿采用因人而异的要求和激励性的语言，从多角度去评价。如手工制作，我们把评价的重点放在哪些孩子会又快又好地剪，哪些孩子会模仿别人，哪些孩子会创造性地制作……然后在孩子发展的基础上为他们提供不同材料，以满足不同发展水平的幼儿需要。在评价幼儿的绘画作品时，多发现每个孩子的可取之处，如嘉琪小朋友的颜色涂得非常好；宇涵小朋友的构图不错；天力小朋友画的小狗非常可爱等等，发现每一个孩子的闪光点，让每一个幼儿都感觉到自己很棒，使之能够自信、健康地成长。
回顾是为了展望，反思是为了成长，人生的过程就是在学习、工作和生活中不断感悟、不断成长的过程。我愿意用我的激情和智慧，秉承我园“把小事做精，将细节做亮”的园训，和全体教职员工共同谱写新的篇章。
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2020年教学质量与评估部工作总结范文
20xx年教学质量与评估部在学院党政班子正确领导下，经全体职工的共同努力，较好的完成了预期的工作任务。
一、为了进一步调动我院教职工参与科研工作的积极性，提升学院科研工作整体水平，20xx年评定20项xx学院教改项目和9项思政项目。
二、认真落实《xx大学xx学院本科生课堂教学质量评价实施办法（试行）》的文件精神，建立每周统一检查教学秩序的度，对出勤率，教师授课情况每周通报;学院督导本着严谨、客观、公正的态度，综合学生对教师的评价、各学院对教师的评价和教学督导对教师掌握的情况，对教师教学出勤，教学质量，教学秩序评价，对学生反映较大的分别进行谈话和联合听课，对促进教学质量的提高起到重要作用。全方位覆盖学院的所有教学环节，增加对实验实践教学环节的监督。
三、部署每学期期中教学检查工作。教学检查是评价教学活动，了解教学情况，发现教学中存在的问题的重要环节。每学期的期中教学检查工作务实高效，广泛宣传，发动各有关部门和各个管理层面，对教师在讲课上存在的问题及时纠正，帮助提高，让学生满意;
四、加强教学信息员工作，尽快的确定各班级信息员，并培训完成开展工作。学生反映的问题有的还很尖锐。对此，我们非常重视，做到了及时听课，核实学生意见，及时与任课教华考|zk168师沟通情况，提出改进意见，要求教师及时改进教学。并做到了向学生和辅导员反馈情况，从而化解了较突出的矛盾，维护了学院的稳定。
网上评教信息做到了每周下载一次，使督导及时掌握情况，遇到问题及时予以处理。反馈信息，整理出来报送学院领导和校本部有关院系，使院领导和职能部门及时掌握学生动态。使各院能及时了解情况，督促有关教师改进教学工作，收效较好。
五、认真完成学院转型申请试点申请书的起草工作，认真完成年度教学质量报告，及时准确的上报省教育厅。
六、协助院长定期召开教学工作会议，3次/学期，及时当面交流教学工作，定期召开学生座谈会，2次/学期，听取学生对教学工作意见建议。
七、在学院大力支持下，开展教学研讨活动，召开教学研讨会2次，面向全院教师介绍先进的教学方法。开展xx讲坛近30讲。
八、严格监考督察制度，对考试试卷质量及时检查。
十一、教学质量与评估部的教学计划调整工作顺利进行，每学期都及时将下学期教学计划整理后及时下发给教务部，编排下学期课程表。
今年教学质量与评估部注重精神文明建设，全体同志均做到了文明上岗，耐心细致的回答学生问题，主动帮助学生解决困难，受到学生欢迎。内部团结和谐，互相关心，互相帮助，是一个和谐的集体。
2020应急总结评估报告
应急评估报告【1】
**年，我镇应急管理工作在上级党委、政府的正确领导下，高度重视应急管理工作，以科学发展观为指导，按照“抓基层、打基础，抓落实、求发展”的思路要求，从维护人民群众利益的高度出发。
加强组织协调，完善机构网络和预案体系，做好统筹规划，提高应对突发公共事件的能力，最大程度地减少突发公共事件及其造成的危害，保障人民群众生命财产安全，促进经济社会稳定发展。
较好地完成了各项工作和任务，依法、及时、有序、妥善地处置各类突发公共事件，有效维护本镇的社会政治稳定和广大人民群众利益，促进了全镇经济社会的发展。
现将我镇应急管理工作总结评估情况报告如下：
一、充分论证，加强应急预案体系建设。
在完善和修订预案过程中，紧紧围绕各类突发公共事件的特点，认真研究各类突发公共事件的发生和发展规律，充分借鉴周边兄弟镇的成功做法，注意吸取以往在处置突发公共事件中的经验教训，加强调研，广泛听取专家、管理部门和一线工作同志的意见，不断提高预案的合理性和可操作性。
按照“纵向到底，横向到边”的要求，我镇先后制定了《**镇突发公共事件总体应急预案》、《**镇防灾减灾避灾应急预案》、《**镇突发性地质灾害应急预案》、《**镇破坏性地震应急预案》、《**镇扑救森林火灾应急预案》等一系列应急预案。
要求各村按照科学性、可操作性的原则，建立和完善各项安全应急预案和应急处理办法，并切实开展预案演练、评估工作。
二、分级负责，加强应急管理体制建设。
为了确保有效控制和依法、及时、有序、妥善地处置好全镇的突发公共事件，消除突发公共事件的影响，保障人民群众生命财产的安全，我镇对突发社会安全事件、严重自然灾害、事故灾难、突发公共卫生事件等各类突发公共事件，在县委、县政府的统一领导指挥下，按照分级负责，归口管理和谁主管谁负责的要求，分别制定了一系列突发公共事件应急预案。
为了使相关部门的主要负责人切实负起领导责任，成立了**镇应急管理工作领导小组，党政一把手亲自负责，分别任正副组长，各镇直相关部门负责人任组员。
加强对应急工作的组织领导，进一步完善了应急机制建设的领导责任制、工作责任制和责任追究制。
我镇针对各个时期有可能发生的突发公共事件，组织了有关领导、干部和应急专业人员开展了相应的应急教育培训工作和预案演练，同时按照这些应急预案的要求，积极做好有关人员、物资准备工作，为这些应急预案在一旦发生相关突发公共事件时得到迅速起动实施做好充分准备。
这一系列突发公共事件应急预案的制定和落实，构成了我镇应急管理预案体系，为我镇处置突发公共事件做到统一领导、统一指挥，依法、及时、有序、有效地开展提供了保障。
同时，我镇认真做好重要节日、重大事件期间的值守应急工作，国庆60周年大庆期间，严格执行值守，实行领导带班，安排工作能力强、经验丰富的同志值守，妥善处置各种矛盾纠纷，有效地确保了辖区在重要节日、重大事件的社会稳定。
三、强化监督，加强应急管理机制建设。
加强对应急工作的组织领导，进一步完善应急机制建设的领导责任制、工作责任制和责任追究制。
建立和完善了村级各部门特别是村级的监测预测、预报预警体系，对可能发生的突发公共事件做到早发现、早报告、早处置。
不断加强应急队伍建设，充分发挥党员、共青团和民兵等队伍在应急工作中的骨干作用。
按照“一专多能、一队多用”的要求，抓好专业队伍建设，做好人力资源的统筹规划，形成统一高效的应急救援体系。
配全应急保障物资和装备，确保应急物资随时调用，便于及时处置突发事件所需。
充分发挥统筹协调和监督指导作用，努力加强对各村应急管理工作的督查和指导。
本年度，进一步加强了对各村、企业、学校、河堤、水库等重要部位的应急管理工作，做到应急有预案，救援有队伍，联动有机制，善后有措施，切实提高应急管理队伍在处置突发公共事件中的快速反应和协同应对能力，全面提高应急管理工作水平。
坚持值班制度，认真做好日常值守应急和信息汇总工作。
进一步提高信息报告的效率和质量，进一步严格执行重大事项报告制度和值班登记、交接班制度。
规范突发公共事件信息接收、采集和报送工作，通过良好值班制度的执行以及及时上报应急管理工作信息来保障特发事件应急管理工作的有效落实。
四、加强宣传，贯彻落实应急管理规章制度。
我镇着力抓好《突发事件应对法》和国家相关法规及管理规章制度的学习宣传和贯彻实施，进一步提高依法开展应急管理的水平，不断增强趋利避害、化险为夷、转危为安的能力，牢牢掌握应对的主动权，最大限度地预防和减少突发事件及其造成的损失。
镇主要领导带头学习《突发事件应对法》，并认真组织好镇的学习宣传活动。
营造学习贯彻落实的浓厚氛围。
以创新工作思路，加大工作力度，夯实管理基础，努力实现“无急可应、有急能应”的最终目标。
切实加强应急组织体系建设。
以学习贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》为契机，进一步完善应急基础设施建设，整合建立突发事件应急队伍。
坚持“预防为主、预防和应急相结合”的原则，完善相关的配套措施，制定完善相应的应急预案。
五、保稳定、促和谐，推进基层应急管理示范点建设。
进一步完善应急管理组织体系。
完善村级应急工作领导机构、办事机构和工作机构，健全组织管理体系，实现了应急管理工作常态化、规范化。
将应急管理工作作为自治管理的重要内容，落实应急报告信息员和协管员，组建了由30人组成的应急小分队，积极做好群众的组织、动员工作。
切实加强值守和突发事件信息报告工作。
建立24小时值班制度，尤其在防汛、抗旱及防控甲型流感时期，落实镇村干部值班制度，确保值班电话24小时畅通，重要情况及时向镇政府报告。
积极鼓励群众及时报告突发事件信息，并给予适当奖励。
建立健全预警信息通报与发布制度，及时将预警信息告知农民群众。
积极开展隐患排查整改和矛盾纠纷化解工作。
定期开展社会矛盾纠纷排查，对农村土地征用及流转、环境污染等引发的矛盾纠纷及时化解处理，避免发生群众性事件。
关注农村留守人员的生产生活，切实保障他们的生产安全。
建立健全各类风险隐患和社会矛盾排查监控机制，落实整改处置责任，做到早发现、早报告、早处置，把问题和矛盾解决在基层，化解在萌芽状态。
扎实推进农村应急知识宣教普及工作。
围绕洪涝灾害、地震灾害、交通及火灾事故、流行病疫情等广泛宣传应急管理法律法规和预防、避险、自救等应急知识。
通过村务公开栏、“农家书屋”等场所，设置宣传栏目或摆放应急知识读本，积极组织开展科普宣传活动，切实增强农村群众的应急知识和自救互助能力。
六、20XX年应急管理工作评估
当前，我镇公共安全形势虽然总体平稳，但各类公共事件的突发性、复杂性和特殊性仍然存在。
对此，我们必须始终保持清醒的头脑，不断增强责任感、紧迫感和使命感，扎实做好基层应急管理的各项基础性工作，稳步推进基层应急管理，为全镇经济社会发展创造一个平安稳定的社会环境。
(一)进一步完善应急预案体系。
要进一步扩大应急预案覆盖面，村庄和各类企事业单位完成应急预案编制工作。
基层应急预案要符合实际，职责清晰，简明扼要，可操作性强，并根据需要不断修订完善。
要加强对基层应急预案编制工作的指导，制订编制指南，明确预案编制的组织要求、内容要求和审批程序;加强基层应急预案编制、衔接、备案、修订等管理工作;要针对本辖区突发突发公共事件，组织开展群众参与度高、应急联动性强、形式多样、节约高效的应急预案演练。
(二)加强基层综合应急队伍建设。
要组织基层警务人员、医务人员、民兵、预备役人员和志愿者等，建立基层应急队伍;村委会和各类企事业单位可根据有关要求和实际情况，做好应急队伍组建工作。
要充分发挥卫生、城建、国土、农业、林业等基层管理工作人员，以及有相关救援经验人员的作用。
基层应急队伍平时加强防范，险时要立即集结到位，开展先期处置。
要加强应急队伍的建设和管理，配备必要装备，开展教育培训工作，严明组织纪律，强化协调联动，提高综合应对和自我保护能力。
(三)抓应急保障基础性工作。
加强基层安全基础设施建设。
要结合社会主义新农村建设，搞好村镇规划，合理避让隐患区域;加强抗御本镇常发突发公共事件的基础设备、设施及避难场所建设，提高镇村自身防灾抗灾能力;加强公用卫生设备设施建设，防止农村疫病的发生和传播。
各村委会、要采取有效措施，加强队伍建设和管理工作，配备必要装备，强化队伍训练，提高应对各类突发公共事件的能力和自我保护能力;加强教育，使这支队伍全心全意为人民服务，在关键时候能拉得出、用得上、打得赢。
(四)加强宣传教育和培训。
广泛开展宣传教育。
各村委会、各部门要充分利用广播、宣传单、标语等多种渠道，针对各类易发的公共事件，面向社会公众、进行应急管理宣传教育。
要充分利用活动室、文化站、文化广场以及宣传栏等场所，通过多种形式广泛开展应急知识普及教育，提高群众公共安全意识和自救互救能力。
生产经营企业要依法开展员工应急培训，使生产岗位上的员工能够严格执行安全生产规章制度和安全操作规程，熟练掌握有关防范和应对措施;高危行业企业要重点加强对外来务工人员的安全宣传和培训。
要进一步采取有效措施，认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，推进应急知识进学校、进教材、进课堂，把公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节。
(五)抓组织领导工作。
要将加强基层应急管理工作作为全面履行政府职能的一项重要任务，把应急管理融入到防灾减灾、安全保卫、卫生防疫、医疗救援、宣传教育、群众思想工作以及日常生产、生活等各项管理工作中，并将有关费用纳入公共财政预算支出范围;平时组织开展预防工作，发生突发公共事件时要及时启动应急响应机制，主要领导负责应急救援指挥工作。
不断总结典型经验，创新工作思路，积极探索有利于推动基层应急管理工作的有效途径。
基层组织和单位的负责人要加强对本单位应急管理工作的领导，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，明确职责分工，加强制度建设，积极创造条件，提供必要的人力、物力和财力，确保应急管理工作顺利开展。
应急总结评估报告【2】
应急演练评估与总结是指应急演练结束后演练组织单位组织相关人员总结分析演练中暴露的问题，评估演练是否达到了预定目标，从而提高应急准备水平和演练人员应急技能。
演练评估总结一般可分为任务层面评估总结、职能层面评估总结和演练总体层面评估总结。
任务层面评估总结主要针对演练中的某个具体任务的完成情况进行评估;职能层面评估总结主要针对演练中某个部门的实际职责的完成情况进行评估;演练总体层面评估总结是对演练的总体完成情况进行评估。
应急演练评估的内容主要包括：观察和记录演练活动，比较演练人员表现与演练目标要求，归纳、整理演练中发现的问题，并提出整改建议。
为了确保演练总结评估工作公正、客观，可采用：评估人员审查、访谈，参加者汇报、自我评估以及公开会议协商等形式。
应急演练评估与总结是做好应急演练工作的重要环节，它可以全面、系统了解演练情况，正确认识演练工作中的不足，为应急工作的进一步完善提供依据。
1、演练评估
演练评估是指演练评估分析人员观察和记录演练活动、比较演练人员表现与演练目标要求，并提出演练改进意见。
为达到理想评估效果，应在演练覆盖区域的关键地点和各参演应急组织的关键岗位上派驻公正的评估人员，以获得全面、正确的演练评估结果。
评估分析人员的作用主要是观察演练的进程，访谈演练人员，要求参演应急组织提供文字材料，组织召开演练讲评会议，评估参演应急组织和演练人员表现并反馈情况。
具体来说，演练评估可以采用以下3种方式。
一、评估人员审查
评估人员在演练过程中，根据演练评估手册的引导作为中立方客观地记录演练人员完成每一项关键行动的时间及效果，填写评估表格。
表格的部分内容需要评估人员在演练现场根据实际情况短时间内完成填写;部分内容需要演练后进行统计分析。
在条件允许的情况下，演练策划组应指派专人对演练的全过程进行录像。
评估人员在演练结束后，还可通过与参演人员交谈、向参演应急组织索取演练的文字材料等方式进一步搜集与演练相关的信息，以便准确评估演练效果
二、演练参加者汇报
演练参加者主要指的是参加演练的演练实施人员、角色扮演人员和观摩学习人员。
由于他们亲身经历整个演练过程，一些评估人员没有留意的演练细节可通过他们发现。
为了更好地评估演练效果，评估人员可在演练结束后向参加者统一发放反馈表格，由参加者填写后交给评估人员评阅。
评估人员也可以采用访谈的形式，对参加者提出一系列事先准备好的问题。
如“你是否知道训练的演练目标和要求”、“你觉得实际演练是否达到了演练方案的目标和要求”、“你觉得场景是否真实”、“你觉得现场的指挥人员是否指挥得当”等等，帮助参加者表达对演练的意见和建议。
交谈结束后，评估人员对交谈的内容进行整理，并结合现场记录内容一同汇总，以便做进一步的总结和分析。
三、召开演练讲评会
举行讲评会，对演练活动进行讨论和讲评是改进应急管理工作的重要步骤，也是演练人员自我评价的机会。
演练讲评会应在演练结束后进行，一方面评估人员有充足的时间准备汇报材料，另一方面也是让所有参演人员稳定情绪、冷静思考演练过程中存在的问题和值得总结的地方。
讲评会原则上要求所有参演人员参加，会议首先由演练评估人员代表对演练的基本情况进行总结;总结的内容既要肯定参演各方在演练过程中的表现，又要客观指出参演部门在演练过程中暴露的问题。
在评估人员发言结束后，应安排其他与会人员做自我汇报，重点应围绕评估人员提出的问题展开讨论，探讨问题的成因和解决方法，并明确这些问题的整改期限。
演练讲评会需要安排专人做好会议纪要，以作为问题跟踪、整改的依据。
2、演练总结
演练结束后，进行客观的总结是全面评价演练的依据，也是为了进一步加强和改进突发事件应对处置工作。
一般而言，演练总结可分为现场总结和事后总结两种。
一、现场总结
现场总结指在演练的一个或所有阶段结束后，由演练总指挥、总策划、专家评估组长等在演练现场有针对性地进行讲评和总结。
内容主要包括本阶段的演练目标、参演队伍及人员的表现、演练中暴露的问题及解决问题的办法等。
下面为×××在人民银行长沙中心支行“人民银行发行库防洪应急演练”总结会上的讲话。
“人民银行发行库防洪应急演练”总结会上的讲话
当前，汶川大地震抗震救灾处于关键时期，南方大面积进入汛期、抗洪救灾工作任务十分繁重，总行对应急管理工作高度重视，总行办公厅委派我来参加这次发行库应急演练。
近几年，长沙中支在应急管理工作上做了大量的工作，经受了实战的考验。
如20xx年成功处置衡阳市商业银行挤兑风波，将不利影响和风险降到最低，得到了国务院领导的肯定;20xx年长沙中支组织的中小金融机构突发事件的应急演练，总行领导给予了充分肯定。
对于今天的演练，可以用一句话来概括：准备充分、组织有力、以练代训效果明显。
下面，我就应急管理工作谈几点看法。
第一，要正确处理好“演”和“练”的关系。
对于演练工作，我们原来一直在强调重点是“练”，实际上前期的准备过程同样重要。
演练不是一项简单的工作，“演”的准备是有风险成本的，包括人力准备和物资准备。
另外，演练本身是有风险的，例如重要业务系统如果没有足够的备份或者应急准备措施，在实际的演练过程中很可能导致业务系统瘫痪。
因此，演练中“演”的过程是非常重要的，必须有充分的准备。
在“练”的过程中，最重要的通过演练模拟紧张气氛，进而提高应急意识。
并不是所有的突发事件，特别是我们预想的突发事件会真的发生，但如果没有应急处置的工作经历，在实战中很可能手足无措。
这次汶川地震后我们与当地人民银行的干部职工座谈时，大家反映，平时都准备得很好，关键岗位人员业务都很熟练，但当地震来临时，很多人的意识都是恍惚的，在这种情况下，做出正确的应急反应是很困难的。
因此我们必须通过演练感受实战的紧张气氛，提高应急意识，在真正遇到灾难时才能冷静面对。
第二，应急演练要有针对性。
总行《20xx年应急管理工作指导意见》强调，自然灾害频发的地区，要有针对性地开展一些应急演练，尤其是南方地区，洪涝灾害属比较频发的自然灾害，在地理位置和自然条件无法改变的情况下，要通过有针对性的演练提高应对能力。
第三、要加强应急演练的成果运用。
一方面，要积极推广演练经验。
这次演练在细节上设计得非常清晰、流畅，其他市州支行在制定应急演练方案时可以借鉴。
当然，我们各地的实际情况不一样，制定的应急方案也可能不一样，但场景设计的理念、对细节的关注、实战化的操作等，都是值得我们学习借鉴的。
另一方面，要注重应急演练的总结评估。
这种评估是对各项应急措施的一项测试，应急预案做得再完善、场景设计得再合理，在演练的过程中也可能出现疏忽和不足，或者在执行过程发生偏差、影响执行力，或者实际情况与预案不相吻合，等等。
因此，我们必须通过事后的评估、总结，对应急措施进一步细化、改进，对应急预案进一步修订、完善。
同时，评估也是对业务系统的一次压力测试。
这次汶川地震，人民银行系统没有人员伤亡，发行库也很安全，业务系统由于实行数据太集中，有些业务可以由市州中心支行办理，有些业务不能马上恢复时，总行科技司可以直接管理，进行远程数据处理。
但是如果震中发生在绵阳、德阳甚至成都，结果就可能完全不同，业务系统可能会受到较大影响甚至发生崩溃，这些是我们原来没有预想过的。
如果真的发生这种情况，业务系统能够承受什么样的压力，对金融系统会造成什么程度的影响，这些都需要通过演练后的总结、评估来分析、验证。
第四、应急管理工作需要各部门密切配合。
应急处置工作需要各业务处(科)室之间的配合，如这次发行库防洪应急演练，应急值守、库款转移、信息反馈、后勤保障等都需要各方面的密切配合才能完成。
系统外的配合同样重要，如抗洪救灾需要地方防汛抗旱指挥部、气象部门及时发布警报，加强与这些部门的信息沟通，对于我们提前做好防范工作是非常必要的。
因此，在不涉密的前提下，邀请相关部门的同志参加演练观摩，让他们对应急处置工作有比较直观的认识，对今后可能的实际处置合作是很有帮助的。
演练结束后，长沙中支要尽快进行总结评估。
通过这次现场演练，不仅要为湖南省人民银行系统发行库防洪应急处置工作提供范本，还要为其他地区人民银行提供帮助和借鉴。
谢谢!
二、事后总结
事后总结指在演练结束后，由演练策划组根据演练记录、演练评估报告、应急预案、现场总结等材料对演练进行系统和全面的总结，并形成演练总结报告。
演练总结报告应在规定的期限内完成，报送上级部门及当地政府，抄送各参演应急组织。
报告的内容一般包括以下9个方面，也可根据具体情况有所侧重：①应急演练的地点、时间、气象等基本信息。
②参与应急演练的应急组织、企事业单位和行政部门。
③应急演练指导与演练方案。
④应急演练目标、演练范围和签订的演练协议。
⑤应急演练实施的整体情况以及各参演应急组织的情况。
⑥参演人员演练实施情况。
⑦演练中存在的问题以及改进措施建议。
⑧对应急组织和人员应急培训方面的建议。
⑨对应急设施、设备维护更新方面的建议。
下面列举一例应急演练总结报告实例，以供参考。
湖南省药品突发性群体不良事件(Ⅰ级)应急演练活动总结报告
为检验应急预案的科学性、合理性、可行性，提高药监队伍处置药品医疗器械突发性群体不良事件的实战能力和各相关部门的协同作战能力，省食品药品监督管理局决定在常德举行湖南省首次药品突发性群体不良事件(Ⅰ级)应急演练。
在省食品药品监管局和常德市政府的领导下，在常德市广播电视局、常德市应急办、常德市第一中医院等多部门的全力配合和参与下，演练于11月3日成功举行。
现将活动情况总结如下。
一、演练的策划与筹备
5月初，省局办公室初步拟定在常德举办湖南省首次药品突发性群体不良事件(Ⅰ级)应急演练。
自此，我局在省局的直接领导和精心指导下开始了演练的策划筹备工作。
先后起草了《湖南省药品医疗器械突发性群体不良事件应急演练方案》、《20xx年常德市药品突发性群体不良事件应急演练操作流程》，初步拟定了以发生在江南某省的人体免疫球蛋白注射液事件应急处置为背景的演练内容和情节构思。
随后向市政府和市应急办汇报，取得了大力支持。
××副市长直接组织和参与演练工作外，还拨出8万元药品安全应急演练专款。
在此过程中，省局××副局长、××主任等领导多次来常德具体指导演练准备工作并与市政府领导就此事面商，商定此次演练采取录播与现场演练相结合的方式，并要求全省和全市相关部门届时观摩。
在演练方式得到确定、经费基本到位后，我局于8月份与市广播电视局签订了《承办全省药品安全突发事件应急演练合作协议书》，商定由双方联合承办湖南省药品医疗器械突发性群体不良事件应急演练活动。
首先是起草《湖南省药品突发性群体不良事件(Ⅰ级)应急演练脚本》。
成立了由市药监局办公室主任××和市广电局导演××组成的脚本撰写组，前者负责整体构思和药学专业技术内容撰写和把关，后者负责场景设计、主持人台词和部分对白撰写及脚本艺术串联整合，依据是《20xx年常德市药品突发性群体不良事件应急演练操作流程》，并借鉴了山东、吉林、浙江等地演练经验。
为确保演练情节合理流畅，脚本前后修改共达12稿。
在脚本撰写、定稿过程中，市药监局××局长、××副局长等亲自通过网络和电话索取外地演练信息、蓝本和演练光盘，省药监局××副局长、××副市长等领导亲自反复审核修改，市新闻办、卫生局等相关部门领导对脚本也提出了不少宝贵意见。
第二是拍摄预制录像。
在脚本基本定稿后，从9月下旬开始，历时1个月，以常德市第一中医院现场场景为核心，开展了演练主要情节的录像拍摄制作。
省局××局长、市政府××副市长、市局××局长等领导亲自担任演员参加拍摄。
市第一中医院在此次演练录像拍摄中给予了大力支持，在场地、人员、道具保障方面做出了无私奉献，该院院长××同志多次参加会议，并亲自担任演员，还抽调人员组成方队参加现场演练活动。
德源医药公司、益丰连锁公司、洞庭药业公司等单位对演练也是全力支持配合，市药监局、市广电局对演练更是全力以赴。
广电局××导演对录像拍摄一丝不苟，要求严谨;对领导提出的新的修改补充要求，认真修改补拍，为演练的成功付出了辛勤劳动，作出了巨大贡献。
第三是准备演练活动现场。
广电局副局长××同志和常德电视台新闻频道综合部主任××同志根据药监部门的要求，对演练活动现场——常德电视台演播大厅的布景、道具、灯光、音响、视频、主持和技术人员以及场外宣传拱门、气球标语作出了精心组织布置，并不惜增加自身经费开支，主动提出了不少合理化建议，有效烘托了演练活动气氛。
为确保演练成功，××、××等领导几次前往演练现场监督指导。
第四是进行了演练彩排。
此次药品安全应急演练采用录播和现场演练相结合的方式，而且通过在演练现场布置观众方阵等办法烘托演练气氛，是一项规模较大的系统工程。
为确保现场演练和方阵表演成功，确保录像和现场演练能够紧密衔接，全体演职人员和5个观众方阵于10月24日进行了彩排。
通过彩排，发现并纠正了难以预知的问题，保证了正式演练的成功。
二、演练的过程与效果
11月3日15：00，演练正式开始。
模拟某年8月8日，常德市食品药品监督管理局接到某医院报告，该院从8月6日到当日早上8：00，48小时之内15名住院病人输液治疗时发生严重不良反应，其中3人死亡，其他病人正在抢救。
经医院医务科调查和专家会诊，此15人近日均注射过南雅生物制药股份有限公司生产的静脉注射人体免疫球蛋白(批号20xx0514、规格为5%50毫升)，初步判断事故系该药物所致。
市药监局接到报告后，一方面迅速派人到现场核实情况，一方面马上向市政府和省药监局报告。
市政府和省药监局接到报告后，立即启动应急预案，组织召开药品安全应急指挥部会议，部署应急处置措施。
省局随即向国家局报告。
此时病人家属聚集在医院要求政府主持公道，公安部门在医院现场维持秩序，医院及药监局领导安抚病人家属。
药监人员对病人药物使用情况和药品来源与流向展开调查，对剩存药品进行抽验和查封，并在全辖区开展该药品清查。
副市长××赴医院了解情况，看望病人及其家属。
药品安全应急指挥部召开新闻发布会，公布初步调查情况，避免谣言传播，防止事态扩大。
药检所进行初步检测急转上级药检所检验。
同时，药监局请求该药品生产企业所在省药监局紧急协查，该批药品系假药。
药监局将案件移送公安部门处理。
演练采取7个视频短片录播与3个现场演练情节有机结合的方式，在常德电视台演播大厅举行，历时1小时。
结构紧凑，节奏紧张，情节完整合理，表现了药品安全应急处置的基本程序，达到了检验应急预案和锻炼队伍的目的。
演练由常德市食品药品监督管理局、常德市广播电视局、常德市政府应急办公室、常德市卫生局联合承办;常德市第一中医院、湖南德源医药有限公司、益丰医药连锁有限公司、洞庭药业股份有限公司参加了演练;湖南省食品药品监督管理局副局长×××和××及各处室负责人、省卫生厅应急办主任、湖南省各市州食品药品监督管理局局长和办公室主任、常德市各县市区应急办主任和药监局局长、市直各单位共370人出席并观摩了演练。
常德市副市长××在演练活动上致辞，省应急办主任××作了总结性讲话，对本次药品突发性群体不良事件应急演练给予了高度评价。
中国医药报、食品药品监管周刊、湖南日报、湖南卫视、湖南经视、潇湘晨报、长沙晚报、当代商报、常德日报、常德政府网等10余家媒体记者进行了现场采访报道。
本次演练规模大，规格高;准备充分，结果圆满;效果显著，影响广泛。
通过演练，检验了省市药品突发性群体不良事件应急预案的科学性、合理性、可行性，发现了其中的不足之处，提高了药监队伍处置药品医疗器械突发性群体不良事件的实战能力和各相关部门的协同作战能力。
通过演练，为全省药监系统处置药品医疗器械突发性群体不良事件、开展药品医疗器械突发性群体不良事件应急演练提供了蓝本，积累了经验。
同时，对于全市各部门、各县市区处置各类突发事件、开展各类应急演练也具有重要借鉴意义。
三、演练的体会与建议
对本次演练活动，总结起来有三点体会、两点建议。
三点体会：一是领导高度重视。
省局、市政府、市局领导对本次演练自始至终实施了强力领导，从人、财、物各方面给予了大力支持，并亲自定方针、审脚本、当演员。
二是部门配合紧密。
参加和配合这次演练的部门有省市药监局、市政府、市广电局、市公安局、市卫生局、市政府新闻办、市药检所、市第一中医院、湖南德源医药有限公司、益丰医药连锁有限公司、洞庭药业股份有限公司、三金药业等10余家单位，在整个演练的筹备过程中各单位密切协作，招之即来。
三是工作人员全力以赴。
这次演练是我省首次药品安全应急演练，是一项复杂艰巨的系统工程，而且又没有经验，可以说是白手起家。
在近半年的筹备工作中，共起草文件材料70余份，其中仅脚本重大修改就达12次。
两点建议：一是省市应急预案有待完善。
进一步明晰和简化应急处置程序，提高应急处置效率，增强预案的合理性和可操作性。
通过起草这次应急演练的脚本，感觉现有预案有些形式主义，过于繁琐，未充分体现突发事件应急处置的高效实用原则。
突发事件的报告、核实、决策、指挥、处置程序不够明晰，对突发性不良事件进行了分级但未分类(如药品质量引发的事件、药品不良反应引发的事件、药品配伍禁忌引发的事件、错用药物引发的事件等)，在实际工作中操作性不强。
例如，突发性群体不良事件发生后，要求同时报好几个部门，但没有根据不同类型、不同等级事件确定轻重缓急顺序;“启动应急响应”和“启动应急预案”等词语含义比较模糊;在当前食品药品安全由当地政府负总责的体制下，预案中未体现当地政府的领导作用，没有向当地政府报告及当地政府统一组织指挥应急处置的环节，这一点常德市应急办也提出了疑义。
在本次演练脚本中，尝试对这些问题进行了完善或者回避。
建议省局根据当前形势，结合本次演练发现的问题对应急预案进行修订，并根据不同类型、不同等级的不良事件制定出《药品突发性群体不良事件应急处置程序》。
二是应急物资储备亟待建立。
当前急救(解毒)药品和医疗器械的应急储备制度尚未建立，急救药品、演练器械的储备完全靠企业自发进行。
一旦发生紧急需要大量急救药品、演练器械的重特大药品突发性群体不良事件，药监部门将措手不及。
因此，建议尽快由政府主导，建立急救(解毒)药品和医疗器械的应急储备制度，制定急救(解毒)药品和医疗器械储备计划，真正做到未雨绸缪，有备无患。
幼儿园期末评估总结
时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的两位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、班级情况
我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位老师进行了电访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班两位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家长园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位老师任劳任怨，付出的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境.
二、教育教学工作
1、 本学期，我和吴老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和吴老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。
本学期，我们开展了多个主题活动，有高高兴兴上幼儿园、好吃的水果、落叶飘飘、冬天来了等，如好吃的水果主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称，颜色，形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法可以说，主题活动的开展带给孩子的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的
小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把课当成游戏上，把游戏当成课来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
2、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些一些废旧物品来布置。我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。
三、卫生保健及常规教育 卫生保健
我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒;每月进行玩具消毒，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们两位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们两位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
四、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过电访方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答。 本学期我们还 举办了家长会，进行了幼儿教学成果展示，让家长了解幼儿在本学期所学的知识。
在这个学期中，我班两位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
幼儿园评估验收工作总结
幼儿园自20**年**月通过市教委一类幼儿园的评估验收以来，全园教职员工并没有因此而满足，而是以此作为一个新起点，与时俱进，乘势而上，深化改革，提高质量。为了能早日成为苏州市基本现代化幼儿园，我园以《规程》和新《纲要》精神为工作准绳，明确了争创一流的环境、一流的师资，一流的服务，促进幼儿和谐发展办园条件，努力提高教师整体素质。本学期，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，我园不断强化内部管理，实施 以人为本的人性化管理模式，努力形成敬业、团结、务实、创新的园风，幼儿园不仅在社区和广大的家长中赢得了良好的声誉，而且还受到了领导与同行的好评，并于20**年**月以优异的成绩顺利通过了**市基本现代化幼儿园的验收，具体总结如下：
一、加强硬件建设，努力实现环境设施现代化。
为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，幼儿园在上级主管部门的帮助下，先后投入了**多万用于创建工作，使园容园貌、硬件设施在愿有的基础上有了较大的改善。
1、完善设施
良好的园舍设施是实施素质教育、提高保教质量的物质基础。幼儿园本着安全第一的原则，利用暑期、节假日，先后对场地、厨房、围墙、教师地板等进行了改扩建和更新。原先坚硬无比的水泥报道和水泥操场先后铺设了30米塑胶跑道和400多平方米的塑胶软质地，使场地更加美观、平整、安全。根据市妇保所的要求，我园对原有的厨房用具，如不锈钢炉灶、电热开水器，安装了通风设备，厨房面貌焕然一新，原来煤气罐和炉灶同在一室的问题重要得到彻底解决，确保了操作人员的安全。我园教师北面沿街的绿化带原为**物业管理范畴，但长期无人清扫整理，久而久之，杂草丛生、垃圾成堆，散发出臭气和滋生的蚊蝇直接影响幼儿园。为此，我园多方奔走，经过努力，终于将园所北面的绿地圈划进来，造起来北围墙，幼儿园周边环境不但得到了进一步的改善，而且还扩大了园所面积，使内部更加美观整洁。我园办园时间不长，但很多设施已严重老化，如教师地板，虽然每年都油漆，但腐烂严重，坑坑洼洼，极不平整，给孩子的活动带来了许多不便。为了孩子，我们有计划地逐年更新，暑假里已将三个教师的地板全部更新。在较拥挤的午睡室内我们不仅安装空调，还配置空气清新器，保证室内空气清新流通，给孩子一个健康健康舒适的生活环境。园内还添置了实物投影仪、vcd、电脑转换仪、摄象机、空调等现代化的设备。用12台电脑装备了娃娃电脑房，专用教室里又添置了图书、人体模型和动植物标本，丰富了孩子学习环境，尽最大可能来满足他们探索和求知的欲望。
2、 优化环境。
环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出：幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们对幼儿园的每一处都进行了精心的布置。幼儿园内绿草如茵，童趣盎然。户外有用石笋装点成的景点和可爱的蘑菇亭、小山坡、鹅卵石小路;场地上草坪、软质地、塑胶[跑道红绿相间，格外醒目;四周更是绿树成行鲜花盛开，整个园所不止合理，小巧玲珑。幼儿园的门面和围墙栩栩如生，充满童趣，给人以美感。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，豆油幼儿参与设计并不止的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、巧手吧、科学角、小舞台、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、实施才华、模仿生活的机会，在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学、学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
二、加强科学管理，努力实现办园水平现代化。
内在的管理是幼儿呀发展的灵魂，是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。我园紧紧围绕创建市基本现代化幼儿园这一目标，实施以人为本的管理模式，通过科学化、规范化、民主化的管理，从根本上调动广大教职员工的积极性提高保教质量。
1、强化目标管理，推进创建进程。
目标就是方向，目标就是振奋剂，科学合理的目标具有级强的吸引力和推动力，是我们事业成功的基石。在管理过程中，我们十分重视强化目标意识，充分发挥目标的导向作用，让目标来凝聚人心，用目标来催人奋进。为了实现代化幼儿园这一目标，我们让每一个员工都了解创建的意义，创建既是平江幼教事业发展的需要，又是满足社会与家长的需要，更是幼儿园自身发展与生存的需要，引导教工牢固树立忧患意识，懂得不进则退的道理，广大教职员工在了解创建的重要性后都以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中去，并以乐观的心态迎接挑战。
2、创新管理理念，强化民主管理。新时期的管理模式应该是人性化的，以往领导怎么说职工怎么做的家长制管理方式不仅无法调动广大教师的工作积极性，还扼杀了大家的创造性，所以管理必须创新。我园积极倡导一种平等宽松的管理氛围，追求一种更具人性化的管理模式。第一，充分突出教师的主体地位，让教师参与到管理中来。如`提倡团队精神，团结协作各司其职，各尽所能，在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量。又如采用园长全面负责，教职工民主参与的管理体制。在日常的管理中，我们经常听取不同层面的意见，发挥团、工会等组织的作用，实行园务公开制度，增强工作的透明度。幼儿园的工作任务，园内的大事、热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识。第二，用赏识的眼光看待每一个教师，使他们充满自信。形成积极向上的氛围。日常工作中，园领导从不吝啬赞美之辞，及时发现每个教师的闪光点并加以鼓励，尤其是对能力较弱的教师。鼓励的方式也是多种多样的，有直接的有间接的;有口头的有书面的;有全体会议上有个别的
每年评优时，我们除设立综合性的奖项外，还有单项奖：如读书奖，最受家长、幼儿欢迎奖，工作创新奖，巧手奖，热心奖赞美使大家看到了自身的价值，赞美促进了良好人际关系的发展，赞美使幼儿园更具战斗力。
在紧张工作之余，幼儿园也十分关心教师的生活。新年到来之际，由行政提供金费，团工会组织的教师文体活动，不仅活跃了大家的身心，还使教师间的关系更为融洽。园领导还利用双休日挨家挨户的前去走访教师家属，送去感谢，祝福和慰问。走访家庭不仅使家属对幼儿园的工作又多了几分支持、谅解和关心，更贴近了幼儿园与教师的心，这种合力有效地促进了幼儿园的发展。
由于在工作中注重人性化的管理，所以形成了很强的凝聚力，教师的工作热情高涨，具有主人翁意识，大家都愿意为幼儿园的发展献计献策。全园上下团结一致，你追我赶，奋力拼搏，争优创先。本学期又有两名年轻教师向党递交了入党申请书。
3、本学期我们利用政治学习和业务学习的时间，先后组织全体教师认真学习了江总书记的三个代表精神以及新纲要、教师法、教育法，进一步更新广大教师的观念，从而使大家在思想达到了共识。在学习中，大家进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如果没有忧患意识，满足已有的成绩，把自己高高挂起，只能走向失败。所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。本学期，为了更好地服务于家长，保证幼儿的安全，我们适当地延长了工作时间，教师们都能够克服困难顾全大局，以工作为重，这充分体现了教师们具有良好的思想素养。大家还一致表示，要不断改变工作作风，改善办学条件，更好地服务家长和社会。