星人观后感(精选5篇)。
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请你阅读我们辑为你编辑整理的《星人观后感》。好的影视作品不缺，但能让人深有体会的却异常宝贵，此时我们可以选择写一篇简单的观后感。此时我们更应该选择为自己撰写一份观后感，一篇好的观后感就是将自己的想法和感受结合实际来写。决定作品名观后感好坏的关键是什么？相信你能从本文中找到需要的内容！
星人观后感【篇1】
如果当时鲁热真的被处死了，可以说是死得英勇而又壮烈，而不会象他以后生活得那么潦倒、那么不清不白。因为这个不奉的鲁热在他四十余年的生涯中，虽然度过了成千上万的日子，但是只过了一天真正具有创造性的日子。
命运总是迎着强有力的人物和不可一世者走去。多少年来命运总是使自己屈从于这样的个人：凯撒、亚历山大、拿破仑，因为命运喜欢这些象自己那样不可捉摸的强权人物。
但是有时候，当然，这在任何时代都是极为罕见的，命运也会出于一种奇怪的心情，把自己抛到一个平庸之辈的手中。有时候——这是世界历史上最令人惊奇的时刻——命运之线在瞬息时间内是掌握在一个窝囊废手中。英雄们的世界游戏象一阵风暴似的也把那些平庸之辈卷了进来。
但是当重任突然降临到他们身上时，与其说他们感到庆幸，毋宁说他们更感到骇怕。他们几乎都是把抛过来的命运又哆哆嗦嗦地从自己手里失落。一个平庸之辈能抓住机缘使自己平步青云，这是很难得的。因为伟大的事业降临到渺小人物的身上，仅仅是短暂的瞬间。谁错过了这一瞬间，它决不会再恩赐第二遍。
关于这次战役(滑铁卢战役)，曾经有过无数的描述。但人们似乎从不厌倦去阅读关于它的各种各样激动人心的记载，一会儿去读司各特写的宏篇巨制，一会儿去读斯汤达写的片断插曲。这次战役，无论是从远看，还是从近看，无论是从统帅的山头上看，还是从盔甲骑兵的马鞍上看，它都是伟大的，具有多方面的意义。它是一部扣人心弦的富于戏剧性的艺术杰作：一会儿陷入畏惧，一会儿又充满希望，两者不停地变换着位置，最后，这种变换突然成了一场灭顶之灾。
在尘世的生活中，这样的一瞬间是很少降临的。当它无意之中降临到一个人身上时，他却不知如何利用它。在命运降临的伟大瞬间，市民的一切美德——小心、顺从、勤勉、谨慎，都无济于事，它始终只要求天才人物，并且将他造就成不朽的形象。命运鄙视地把畏首畏尾的人拒之门外。命运——这世上的另一位神，只愿意用热烈的双臂把勇敢者高高举起，送上英雄们的天堂。
看来徒劳的事情会再次结出果实，一件耽误了的事情会变成对人类的大声疾呼，要求人类把自己的力量集中到尚未达到的目标;壮丽的'毁灭，虽死犹生，失败中会产生攀登无限高峰的意志。因为只有雄心壮志才会点燃起火热的心，去做那些获得成就和轻易成功是极为偶然的事。一个人虽然在同不可战胜的占绝对优势的恶运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最最伟大的悲剧，一个作家只是有时候去创作它们，而生活创作的悲剧却要多至一千倍。
星人观后感【篇2】
从上世纪80年代提出设想，1994年北斗一号建设正式启动，又经过几十年的实践探索，再到今天的一束橘红收官，挫折困难必然不在少数，我们的科研人员能凭借不问苍穹不罢休的攻坚克难精神，令我敬佩不已。
北斗系统的完成，也是中国实力的一个见证。在1996年的台海危机，当时台湾暴乱，解放军不得不使用武力给台湾一点教训。可万万没想到，美国竟然横插一手，关闭GPS，导致我国的三颗导弹只有第一颗命中，其余两颗全部射歪。这一事件给中国敲响了警钟，依赖他国定位系统绝非长久之计!于是，我国着手研发北斗系统。它的出现，极大提高我国应对现代化战争的能力，精准打击能力提高十倍，完全超越GPS，中国实力，不容小觑!
假以时日，北斗系统必将在世界顶替GPS，颇似两代交替。也确实是这样，如果GPS不能推陈出新，提升能力，它必将被代替，退出人类的生活。
每每在皑皑白雪覆盖着一切之时，天下皆冬。路漫漫其修远兮，天高水长，苦恼无比。但看着那在夜空中虽不明亮却始终坚定地指向北方，我也就知道了归途之路。
这新的北斗，又何尝不如此?
天地玄黄，宇宙洪荒，惟有只争朝夕地进取，才能不被时代发展的潮流湮没。新时代的我们，应以北斗精神，燃时代火炬，心怀梦想，逐梦前行!
2021我是接班人网络大课堂观后感3
每个人都会有一个科技梦，想象自己是一个科学家，发明了许多方便快捷的东西，例如：不用去学校，就可以用微电脑上课;不用伸手就可以让智能机器人给你喂饭;不用出门，在家里坐着，就会把你想要的东西给送来。但你们想过吗?有这样的东西可能使人类灭绝!!!为什么呢?那我就讲给你们听吧。
如果人人都这样，哪还有谁会用脚去走路?有的人心里或许会想：反正买东西、卖东西都不用出门，我为什么要出去，坐在家里，玩玩电脑，看看视屏，吃一点零食，多么好呀。就这样，每个人都不使用双脚，有可能使人的双脚退化。呆在家里，什么问题不知道就去电脑上查，什么问题的答案都有，就不用脑袋去想了，敲一敲键盘，作业里的问题不用想了。
如果有人懒得动，可是肚子又饿了，怎么办呢?叫智能机器人，这样，就不用自己吃饭了，既可以一边看视屏一边吃饭，又可以一边玩游戏一边吃饭，那么，为什么要自己动手吃饭呢?。说得严重点，第一个微电脑可能使人的双脚退化。第二个把你想要的东西送过来使人类起贪婪的欲望。第三个智能机器人使人类不用手就可以吃饭，生起依赖性。第四个电脑问答使人不用思考就可以知道答案。总之我就劝人类一句话不要太依赖高科技，有时候也要适当的运动和思考。
星人观后感【篇3】
今天我推荐一部电影，这部电影叫《喵星人》。讲喵星大王派西米鲁去侵略地球，并给西米鲁喵星神器。
可是，西米鲁忘查地球的天气预报，把喵星神器弄丟了，喵星大王说过:"如果弄丢神器，你就会被分解，所以要附到另一个生命体。”
西米鲁附到一只黄猫身上，而这只黄猫是一位富人的，把它交给主人公的爸爸(因为那很久前看的，我现在也不能看电视。)。之后发生了各种事情，就不一一的说了。主人公的腿天生不能跑或跳。而西米鲁用尽喵星神器的力量，治好了主人公的腿。西米鲁记忆强光消除了人们的记忆，回到喵星球，西米鲁因没完成任务而被喵星大王惩罚永远是只肥猫，之后，汪星人路过，把西米鲁带到地球。而主人公和她的妈妈、爸爸、哥哥并没有被记忆强光影响，因为爱的力量。
看了之后，我快要哭出来了。嗯，爱的力量非常强大，就连记忆强光都抹不掉，生活中有许多爱，好好珍惜每一份爱！说不定你以后就想珍惜也珍惜不了。
除了这种爱，还有另一种爱更令我感动，那是父母的爱。我经常气妈妈，妈妈最近嗓子不好爱，说话都变哑了。我心里有一种说不出来的痛，看了这部电影，心更加的痛，电影中的主人公的父母非常贪钱，是因为他/她们想让主人公的腿好起来。可是，钱一年就要5万，可是主人公的父母并没有放弃，而是努力挣钱，平时都吃些罐头。
这部电影非常好看，为什么？因为它集合了喜剧和爱，即欢乐又悲伤，这就是这部电影的精华所在，电影并不是只靠名人，而是靠它的精华。
最后我想说一句:“爱的力量是无穷无尽的！”
星人观后感【篇4】
这是一本陈述鲜为人知的历史故事的书，作者用自己的眼光挑选了12个历史事件，试图向我们展示一个真正决定历史时刻的出现，往往取决于一些不起眼的决定，正因为事件本身太过于耀眼的光芒，才遮盖了那些转折性的事情的重要性。但与此同时，作者也强调：一个真正具有世界历史意义的时刻出现以前，必然会有漫长的岁月无谓地流逝而去，在尘世的生活中，这样的一瞬间是很少降临的，当它无意之中降临到一个人身上时，一切美德——小心、顺从、谨慎，都无济于事，只有作出勇敢的决定，才能成就英雄。可是，怎么说呢，它终究是一本故事书。不同于经验，感悟，总结等书籍，故事带来的
感染力只能由不同的个体亲自阅读才能领会，而且，我们会不自觉地对故事进行筛选和偏好。对我而言，最大的收获可能是，我觉得可以考虑将其中的几个故事收录进大中学生的课本，好让我们认识到：有这么一些人，为了我们这样一些人历尽了苦难，而我们自己却在无忧无虑之中蹉跎岁月，我们应该惭愧。
如故事《到不朽的事业中寻求庇护》不朽的事业，是指站在巴拿马地峡的山巅，同时眺望太平洋和大西洋。这是杀人犯巴尔沃亚为了洗脱罪名选择要走的路，上路所需要的勇气，所经历的困难，所牺牲的生命，所为的目的，通通都很激动人心。然而在最后一个光秃秃的小山顶面前，巴尔沃亚命令谁都不准跟随他，他不愿意和任何人分享第一眼望见未知大洋的荣誉。他伫立在山顶，他的眼睛是反映出无涯海洋的蓝色的第一双欧洲人的眼睛。他向同伴讲话，他举起旗帜，向四面迎风摇动，以显示凡是风吹过的一切地方，西班牙都要去占领。这样的一个人，孤独眺望的时候到底在想些什么呢，就像《20xx》里面，群山之巅简陋的庙宇单薄的和尚，在汹涌的洪水面前，他，到底又在想些什么。巴尔沃亚终究还是死了。不是因为杀了人，他所犯的罪已经被发现太平洋和黄金、珍珠的荣光淹没了，他死在了别人对他的嫉妒里。这是谁说过的话来着：世上最惨的还不是贫穷与疾病，而是人与人之间的残忍！
我们社区在处理邻里纠纷时，虽然是一件件平凡的事，但对于居民来说，却是一件件切身利益的大事，为此，我们在对待每一位居民来投诉的每一件事时，认真倾听、认真记录、认真对策处理好每一件，作为社区的贴心人。如台江路5号7幢第一单元下水道堵塞，导致6户卫生间不能使用，社区急居民之所急，马上请工程技术人员到现场查看，并制订出对策，需要资金5000元。社区马上与各住户联系费用之事，居民积极配合，仅用两天时间就把下水道堵塞问题解决了，得到社区居民的好评。
星人观后感【篇5】
当异星的力量来侵略地球时，你会怎么办。
苏珊从小就生活在加州，在新婚的这一天上午，她却遭到了袭击。这个袭击是从外太空的能量块来的。看到这时，我不禁地担心了起来：她被这么大的一块能量块砸中，会不会就这么没了，全片完了。但我还是低估了她的力量，她坚强地站了起来，只不过她全身变大，被抓去了。
苏珊与来自全世界的变异者汇合了，与此同时，其它星球的人也来到了地球，打算侵略地球。这些怪物们有了新的任务阻止他们侵略地球。
怪物们与这些异星力量拼死顽抗，终于取得了胜利。我看到这，内心也不禁夸赞到：他们可真厉害啊，居然凭借几个人的力量，直接捣毁了敌人的飞船，但他们不幸挂在了飞船上，眼看要没了，谁知之前那个让人以为没了的怪兽，破开了茧，变成蝴蝶，救了他们一命，我也只能说他们的命可是真的大啊。
我坐在屏幕面前，看着以前的怪物变成了如今的英雄，真的有些不敢相信，但又一想，又明白了，在他们的身上有着一种特殊的品质啊!那品质就是他们不惧危险和恐惧，拼命向前，看着那苏珊，越觉得那品质在他的身上越能突显出来，这使她从一个弱女子成了一个女强人。
在学习中，在生活中，如果也有这个品质，那就更容易成功，更容易向上拼搏了。
面对异星力量，只有不恐惧危险，才能成功。
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地球上的星星观后感(精华5篇)
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？在这里，你不妨读读地球上的星星观后感(精华5篇)，欢迎你阅读与收藏。
地球上的星星观后感 篇1
《地球上的星星》是一部儿童成长的印度励志电影，讲述了一个特殊孩子在一位美术老师的帮助和关爱下，获得自信与尊重，并将绘画天赋得已展现。
这部电影的男主角是8岁的小孩男伊桑，一个充满好奇心和奇思妙想的男孩。他可以将一条鱼想象成各种有趣的东西，还能一连发呆一个小时。伊桑的哥哥约翰显然和他是两个极端，约翰成绩优异。门门功课100分，无疑成为父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。
伊桑还逃过学，让哥哥约翰帮忙写假条。最后父亲一气之下，直接把伊桑送进了寄宿学校。
送进寄宿学校的伊桑感到很害怕，他经常走神被老师罚站甚至罚跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他，成为他的好朋友。后来学校来了位美术代课老师尼库巴，他上课方式很独特，不拘一格，课堂活跃有气氛，学生们很开心上他的课。但伊桑却一样不能融入这个大家庭中，后来这位尼库巴老师注意了伊桑，通过细心发现，老师发现伊桑存在“读写障碍”和“沟通障碍”，属于一个特殊孩子，同时去家访时意外发现伊桑很有绘画的天赋，于是尼库巴老师在课堂上用心的去引导他，上课期间给孩子们讲了很多天才和科学家的故事，同时启发伊桑，很多伟人都存在类似问题，但不影响他们成为伟人。慢慢的伊桑融入班级生活，同时老师与校长沟通独自为他补习。在美术老师的帮助下，伊桑的成绩不断变好，人也变得活泼开朗起来。
为了让伊桑的绘画天赋得以展现，让更多的老师及孩子认识到伊桑的天赋。尼库巴老师在全校举办一场绘画大赛，同时邀请了自己的老师及学校校长、老师们参加。伊桑为了参加这次绘画比赛，天没亮就出去湖边观看日出，直到比赛开始了才姗姗来迟，最后伊桑画出了一幅震撼全校师生的图画，一位男孩坐在湖边观看日出。伊桑也发现尼库巴老师画了一幅自己开心大笑的绘画，感动得哭了。在全校师生的评比下，伊桑的画获得第一名，并成为学校散学典礼画册的封面，背面是老师画的伊桑。
通过观看这部电影让我们深刻的反思，要真正了解孩子的天赋是需要用心的走进他的世界，发现他的特长，并加以引领，这才是真正的爱。
地球上的星星观后感 篇2
瘦脸庞，大眼睛，大门牙，大嘴巴......这个惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天读写障碍的八岁男孩伊夏。当伊夏描述出“字母在跳舞”时，没人相信他，也没人理解他。他不会朗读，不会拼写，不能完成作业，每张试卷上都是“满江红”，连续两年被留级，为此，同学们嘲笑他，老师责罚他，父母也认为他懒、调皮、不想学习，把他送到寄宿学校。没有人知道这个孩子究竟怎么了？直到他遇到了尼康老师......
发现
伊夏的“学习差”、“多动”、“贪玩”、“叛逆”、“捣蛋”、“好幻想”使我对这个大门牙、大眼睛的男孩心生厌弃。近20年的教育直觉告诉我，这个孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父亲疏于管教，母亲过于放纵和溺爱所致。在学校，像伊夏这样的孩子通常会被贴上“学困生”或“行困生”的标签，大多会遭受像伊夏一样的嘲笑和冷落，而老师能做的似乎很有限。可是，当我看完影片后，我知道是“自以为是”欺骗了我，常规思维蒙蔽了我的双眼，致使我看不到伊夏的光，他其实是一颗坠落到地球被蒙了灰尘的星星，他需要的是被发现！伊夏拥有绘画天赋，且极富想象力：他绘制的翻页小书,生动地讲述着他和家人分离的故事；他的绘画作品用色大胆明丽，富有创造性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很长时间里，伊夏都被误解，被打击，他的星光在密不透风的压制和嘲笑中渐渐暗淡。伊夏开始自我封闭，他老是垂头丧气，显得很害怕，不说一句话，也不再画画了。所幸，小时候也曾患读写障碍的尼康老师注意到了伊夏，他能体会伊夏内心的挣扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。当尼康老师找到校长说明伊夏的情况，并决心帮助他时，我钦佩这位老师的勇气。伊夏是幸运的，因为他遇到尼康。于是，我自问：我是谁的尼康？那些被蒙了灰尘的星星们，他们能幸运地遇到“尼康”吗？
唤醒
为了唤醒伊夏，尼康老师煞费苦心。他到伊夏家做家访，告诉伊夏的父母，他们的小儿子有读写障碍，需要被理解和帮助；他在上课的时候讲爱因斯坦、达芬奇、爱迪生、迪士尼的故事，并告诉伊夏自己和他一样，帮助伊夏重拾自信；他每天抽出两三个小时用绘画和手工的方式辅导伊夏认字写字，并毫不掩饰地把微笑和赞美给了伊夏；他组织全校绘画大赛，只为唤醒伊夏，让这颗被遗忘的星星绽放光彩。当伊夏走上领奖台看到尼康老师画的正是昂起头咧开嘴笑得灿烂的自己时，顿时热泪盈眶，扑进尼康的怀里，全场响起雷鸣般的掌声。一瞬间，我的心被一种力量感动着，看到这里，我更加钦佩尼康。他用爱走进孩子的内心世界，用理解呵护点点星光，用无限的耐心和智慧让一个智障孩子变成可以照亮自己和别人的金星！他是一个与光同行的人！我想，作为老师，需要一种化腐朽为神奇的能量！然而，这种能力从何而来？尼康告诉我要有“五个一”：一颗仁厚热忱的心、一双善于发现的眼睛、一双能够托举起生命的大手、一种敢于突破、勤思善学的精神。五个一缺一不可！相较于尼康的五个一，自己刚刚是幼儿级别，顿觉紧迫感骤增！
与光同行
影片里的一个情节令我如烙在心：伊夏的爸爸来到寄宿学校找到尼康老师，表明他和妻子很关心伊夏。尼康严肃地给他讲述了所罗门群岛关于伐树的故事。原住民要砍伐一棵树，并不用斧头砍伐，而是把这棵树团团围住，大声咒骂它，连续一个周，这颗树就会慢慢枯萎，然后倒地死去。听完这个故事，伊夏的爸爸露出惊愕、羞愧、恐惧的眼神。我也是第一次听这个故事，不由得汗毛根根竖立。一棵大树在咒骂中枯萎死去，一个人呢？一个孩子是笨蛋？还是天才？往往取决于家长和老师的态度。当我们骂孩子是笨蛋，他就真的越来越笨了；当我们夸奖孩子是天才，他就真的令世界惊艳了。天才是夸出来的，这应该成为教育艺术的法则！所以，告诫自己：管住嘴巴，不信口雌黄，不图一时口快。语言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毁一颗心。
做什么样的老师？看了《地球上的星星》后我想，教师应该是手持星火点亮内心的人吧！对，做追寻星光，与光同行的人。
地球上的星星观后感 篇3
这部影片长达2小时45分，是一部有关教育的印度电影。
故事讲述了小男孩伊桑是一个有着超强想象力的男孩，他十分喜欢画画，色彩和线条在他的笔下就像活了一样，加上他天马行空的想像，每一幅都很精彩。但他的学习成绩特别糟糕，经常受到老师的批评，他留过级，但成绩依然一塌糊涂，父母对他十分失望，和成绩优异的哥哥一比，更让父母生气！万般无奈之下，父母只好把他送到寄宿学校。
可是那里的老师也是只看重成绩，他当然是老师们头疼，不愿接纳的学生。在这里，他甚至连自己最喜欢的画画也放弃了。在别的同学和老师互动的时候，他目光呆滞，毫无表情。或许他就这样被这个社会遗弃了。可上帝还是眷顾这个孩子的，学校新来了一位代课的美术老师尼克姆，第一节课这个老师就身着小丑服饰，吹着笛子跳着舞带动了整个班级的气氛，同学们热情高涨，唯有伊桑依然目光呆滞，这很快引起了尼克姆的注意，他向学生调查伊桑情况，他并做家访，发现伊桑是一个有读写障碍的，但想象力超强，具有反向思维能力的孩子。
其他科的老师向校长投诉，要辞退伊桑，尼克姆向校长请求留下他，自己帮他补课，在尼克姆的关爱下，伊桑在一点一点地进步。尼克姆又筹划了一场绘画比赛，参赛的不仅有校内师生，还有社会上热爱绘画的名流。这一次伊桑获得了一等奖！他的那幅画也被用作学校年鉴的封面。
当暑假到来时，父母哥哥来接他，伊桑完全变了一个人似的，他和哥哥开心地玩耍，老师们对他大加赞赏。他的爸爸妈妈十分感谢老师们！尤其感谢尼克姆！“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。伊桑是不幸的，他患有先天性读写障碍，伊桑又是幸运的，他遇到了懂他爱他的尼克姆。尼克姆就是发现伊桑这匹千里马的伯乐！
在现实生活中，像伊桑这样有障碍的人实在太多了！可是像尼克姆这样的人又太少了！难怪古人有“世有伯乐，然后有千里马！”，“然千里马常有而伯乐不常有”的感慨！但愿在教育界出现更多的像尼克姆这样的老师，挖掘出更多的“伊桑”！
地球上的星星观后感 篇4
天还下着蒙蒙细雨，我正坐在教室“读”一部电影——《地球上的星星》。看着看着，我的眼眶被泪水湿润了。
这部电影讲述了印度三年级小学生依夏因有识字困难，被学校的老师和同学排斥，大家都非常讨厌他，因此他被迫来到又冰又冷的寄宿学校，从而离开了家人。来到新学校，依夏并没有放弃学业，他非常努力，试图去改变自己，但他并没有做到。
他经常把字符看的像一只只不停游动的鱼儿，晕头转向。正当他在挫折和烦恼中时，学校来了一位乐天派的美术老师，发现了依夏画画很好，但却有识字困难。他试图使用扬长补短的方法去改变依夏，他就像教画画一样去让依夏“画”出字符。慢慢的，依夏的识字和他人没有什么两样了，并且画出的画也屡屡得奖。
美术老师之所以能教好依夏，是因为他把每个孩子都看成一颗星星，他认为每颗星星都有自己独特的光，只不过发光的方式不同罢了，也就是说依夏只是换一种思维去看待这个世界。
依夏的故事让我想到了爱因斯坦，他小时候被大人认为智障，被认为有识字困难，但他满脑子都装的是数学。当他长大一些并把识字困难解决时，他的才能一下子爆发了，成为一名伟大的科学家。
依夏和爱因斯坦的成功给予我了一个想要成功的启示，就是首先做事情遇到任何困难都不能放弃，持之以恒，有决心;其次还要有一个正确的方法，才能达到成功的彼岸。在生活中我们要善待每个人，尤其是那些被称有问题的人，说不定明天的科学家就是他们。
地球上的星星观后感 篇5
看完这部电影，我发现天空中的每颗星星都不一样，有的大，有的小，有的亮，有的暗，这是上天创造的最好的礼物。虽然双胞胎有相同的外貌和身高，但他们的性格总是有些不同。事实上，每个人都是独一无二的，也是最珍贵的。没有人能取代他们。
这部电影是关于一个八岁的男孩伊森。对他来说，世界是一个充满惊喜和幸福的万花筒。他正以自己的方式与陌生的世界交流。与此同时，他正在享受地球的慷慨馈赠。然而，在老师和同学的眼里，他是一个另类的问题孩子。他自小学习成绩倒数第一，他的作业书上总是有无数的红色圆圈，一直是零分。我记得有一次，他让他的兄弟假装成他的父母，并给老师写了一封申请信。结果通过了，他去外面的花花世界玩了。后来，他的父母发现并严厉批评了他。时间像离弦的箭一样飞逝。在学校考试的时候，他盯着困难的数学问题，发现这些数字在跳舞。他运用丰富的想象力画了一幅画。最后，老师打电话给他的父母。老师告诉他的父母，他们的儿子有智力问题，甚至把他开除出学校。他们的父母忍不住送他去寄宿学校。
他的心受到重创，被他最亲爱的父母抛弃了。在他离开父母的那天晚上，他冲进浴室大声哭了起来。他问他的父母为什么不想要他，为什么他们抛弃了他，他什么时候会接他回家。他害怕极了.但是他没有回答所有这些问题，他开始变得困惑。每次上课，他无助的眼神都充满了无助和犹豫，直到他来了。
艺术代课老师尼克接近伊森的生活，这与以前坚守规则的老师不同。尼克主张保持孩子们的个性、思想和自由发展。在他的班级里，他把所有的桌子和椅子放在一边，演奏优美的音乐，和他的同学一起快乐地玩耍和跳舞。伊森似乎忘记了所有的烦恼和担忧。在老师的帮助和指导下，他非常认真地阅读和写作。慢慢地，我开始变得快乐和自信。我记得我说过，“只要你努力工作，你可能还是和以前一样，但总会有一些不同。将来有一天，你会得到两次回报。”最后，他在一次绘画比赛中获奖，开始了自己独特的生活。
我认为伊森非常幸运。在人生的道路上，不可能一帆风顺。有时总会有一些挫折、磨难和困难。苦难不一定是坏事，但可能是好事，它会让你变得更坚强、更快乐、更自信、更活泼。此外，这部电影告诉我们，人是不同的，不要因为某件事而自卑，相反，我们应该更加自豪，因为我们是这个世界上独一无二的存在，没有人可以取代这个存在！
《星际穿越》观后感1000字(精选5篇)
人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会的内容要写些什么更好呢？以下由小编收集整理的《《星际穿越》观后感1000字(精选5篇)》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
《星际穿越》观后感 篇1
小时候居住的城市有着令人惊叹的重工业和灰黄色的天空，在夜晚，除了朦胧的月球，偶尔也只能一瞥天狼星和金星摇曳的身姿。第一次与银河的会面是在天文馆的投影穹幕里，外表奇异的投影仪冷静的转动，将无数光点铺满头顶。这固然比不上若干年后在海滨散步时与这条雄伟光带真身那场震撼的不期而遇，但足以让我在儿时就感受到了康德式的感动：让人肃然起敬的，不仅仅是老师家长的教诲，还有头顶这片神秘诱人的天空。
很长一段时间，几乎不放过任何太空和宇宙题材的书籍与影视作品。时至今日，也仍然会为一部电影的上扬而激动，有星空，有诺兰，夫复何求。在几个月的关注后，终于得以一睹诺兰在Interstellar之中构建的太空世界。些许是期望过高，对影片本身的观感略复杂。即使观影时面对太空一直血脉贲张，回想时仍然会稍觉有所缺憾。对于诺兰而言，个人以为，这部电影应该能够更好。抛去个人的吹毛求疵，却还是愿意为电影打上五星，并非作为诺兰的粉丝，而是那遥远星空的粉丝。
《星际穿越》观后感 篇2
“爱是一种力量，让我们超越时空的纬度感知它的存在。”影片中，库柏在太空中几次观看孩子发来的视频，我都跟着热泪盈眶。特别是当时间变慢，他们从巨浪中逃生归来时，地球上已经过去了23年四个月零八天，库柏一一翻看之前的视频记录，儿子毕业，结婚，生子，遭遇亲人的死亡，放弃对父亲活着回来的期待，女儿第一次出现在屏幕，表达对父亲的爱跟思念，这些情节很令人感动。
正是因为爱，因为要拯救孩子，库柏才决定离开心爱的家人，踏上穿越的旅程。其实，在我们心中，根本就没有抽象的人类，没有抽象的爱，我们的爱是凝结在那些对我们来说至关重要的人身上的，它既是纽带，也是生命繁衍的意义之所在。假若没有爱，生命存在又有何必要呢？这也是为何B计划终归无法实现的原因，从理性上，人类可以以抽象的整体繁衍生存下去，但在情感层面，冷冻的受精卵繁衍出的人类是没有存在意义的。
爱，让我们战胜孤独和恐惧，甚至，在死亡之前的那一刻，我们眼前会浮现出孩子的面孔，爱让我们无法轻易撒手而去。“面对浩瀚的宇宙，没有心里的爱和勇敢，我们就真的太渺小了。”爱让渺小的人类变得强大，给了我们垂死挣扎的勇气和无法放弃的理由。
也因为爱，我们愿意怀有美好的希望走向未来。我们能够去忍受无尽的孤独，不肯放弃。墨菲为爸爸离她而去感到愤怒，甚至后来她以为爸爸抛弃了她，然而在内心深处，她从来没有放弃过希望，当然他的爸爸库柏更是从来没有放弃，困境之中，希望是我们唯一和最后的拥有。
这部电影主要讲了一队探险家利用他们针对虫洞的新发现，超越人类对于太空旅行的极限，从而开始在广袤的宇宙中进行星际航行的故事。
在不远的未来，随着地球自然环境的恶化，人类面临着无法生存的威胁。这时科学家们在太阳系中的土星附近发现了一个虫洞。他们利用虫洞到达了多个星球。
看完电影，我的感触很多。我赞叹墨菲的聪慧。欣赏布兰德的无畏。但令我记忆犹新的，还是库泊那种勇于奉献的精神。
在茫茫宇宙中，存在着许多的未知，这便是整个电影的最大看点。库泊在充满危险的宇宙中寻找一线生机。
置身电影中，忘记自己在何处。突然被触动是在墨菲又悲伤又气愤地对库珀说：“为什么你就是不相信你应该留下来”的时候，心里五味杂陈，爱别离的滋味不是好受的人生八苦：生老病死、怨憎会、爱别离、求不得、五胜阴。我这等俗人尚未看破，故仍在苦海。
从太空回望地球的感觉估计只有看这部电影或者当宇航员才能体会得到吧。库珀在太空看着儿女发来的消息，悲欣交集，叫人落泪；当他们从一个星球回来后，自己明明感觉过了不久，地球却已经过了二十三年了，转眼之间儿子已经毕业、成家了、有孩子了，快得叫人不敢相信。时间都去哪儿了？还没来得及好好看看爱着的人他们就老去，自己却被困在他们的世界之外，对他们的世界不能产生丝毫影响。这世界，难道真的是黄粱一梦？想起传说中那些闭关修行的人，一闭关一出关，物是人非，人海茫茫，何去何从？
库珀一直面临着回到女儿身边和拯救全人类的艰难选择，是对女儿的爱让他在被陷时不失信念、拼命求助、摆脱种种困境，最终回到女儿身边，即使女儿已经白发苍苍，但能回来，一切都是值得的。
过去未必就真的过去，未来也未必就在未来。过去和未来未必不会有重叠的时刻，不禁想到“因缘会聚时，果报还自受”。过去的自己做出让现在的自己后悔的决定，这后悔不必要也不可避免。只有不去做可能会让将来的自己后悔的事情。时间不等人，过去早已过去，即使能回到过去也无法改变它了，活在当下，拥抱每一个现在，去爱每一个生命。
《星际穿越》观后感 篇3
《星际穿越》是一部典型的好莱坞科幻电影，剧情无非是地球出现危机，主角拯救世界。科幻电影的专业性很强，但《星际穿越》与其他科幻电影相比较，却在情感方面有很大不同，给我了一种不一样的感觉。
影片的男主角库珀是一个内心很纠结的人，他热爱太空，热爱生命，他愿意飞上太空拯救地球，但他同时也是一位父亲，他也希望能够陪在孩子们身边，陪他们长大。他爱地球，更爱他的孩子。这是极为矛盾的，他必须在拯救地球和孩子们之间做出选择。所以当布兰德教授把他的孩子们的未来摆在他的面前时，他最终还是选择离开地球。
库珀在那个“一小时等同于地球上的七年”的星球时，他拼命节省时间，想要快点回到飞船上，知晓女儿的消息，他不想错过女儿的成长，可当他回到飞船上的时候还是已经晚了，他的女儿的年纪已经和他一样大了。这听起来很荒谬，可他却是真实的错过了女儿的成长。他在飞船里看着已是中年的女儿发来的视频消息痛哭流涕，我不知道他到底是出于错过女儿成长的遗憾还是面对女儿的抱怨的后悔。
库珀的内心很纠结，他在四维空间看见曾经和女儿待在一起的自己，知道自己就是女儿的幽灵时，分明是希望女儿能够把自己留在地球上的，他给女儿留下“stay”的线索，让女儿用摩尔斯电码破译，希望女儿能让自己留在地球，陪他们长大。但在他在发现塔斯也还活着时，他却选择了顺应事情的发展，在墨菲的房间里留下航天局坐标的线索。他分明知道这个坐标是一切开始的源头，他也清楚留下坐标自己就会离开女儿，但他还是选择留下线索。他的内心也许是更加偏向于大无畏的。
电影的最后，库珀从四维空间离开，再醒来时，已经躺在土星的“库珀空间站”了。他终于见到了他的女儿，可他的女儿已经是一个白发苍苍的九十多岁老人了，而他却还是离开地球时的样子。对于库珀来说，他只离开了女儿几天而已，而对于墨菲，他已经离开了好几十年了。时间很奇妙，也很令人无奈。
整部影片我印象最深刻的就是库珀在四维空间给墨菲留下线索时对塔斯说的话“爱，塔斯，是爱。就像布兰德说的，我和墨菲之间的交流是可以量化的，这才是关键。那现在该怎么做？找到沟通方式，那块儿表。”爱这个字贯穿了整部影片，库珀出于爱，离开地球；墨菲出于爱，在地球上等待父亲回来；布兰德在宇宙中寻找埃德蒙斯，也是出于爱。影片的结局算得上完美，或许也是因为爱。
《星际穿越》观后感 篇4
这是一部美国的科幻片，所以他说的是英文，然后，他是一部科幻片，所以很多剧情我们可能都看不懂。
但，我们可以将整个故事分为几个小节，从几个小节中分析出这部影片想表达什么，或者是我是怎么样理解的。
我们知道，这部电影讲的是不知道多少年的时候，地球上缺乏食物、整天被沙尘暴影响、被疾病困扰，连剩下的玉米也快灭绝了。
故事中，男主和他的女儿在他女儿的房间里发现了引力异常，然后意外获得了一个坐标，他就和女儿前往了这个地方，这个地方是NASA航空局的，航空局的人知道男主是一个优秀的宇航员，所以想让他留下来前往外太空！
男主不惜离开女儿儿子，离开家，离开地球，前往外太空。
这是一种奉献的精神，就像中国所说的：舍小家，为大家。
再说到男主带着几个人前往外太空，第二次去的星球叫冰星，在那里，一个小时等于7年，在男主前往外太空的时候，在冰星外面还留着一个黑人兄弟，等到男主回来的时候，发现黑人兄弟没有休眠，并且黑人兄弟已经一个人度过了23年。
黑人兄弟说：即便你们可能死了，我不能把时间、生命浪费在睡觉上，所以我研究了23年的黑洞引力。
做一件事，如果团队共同做一件事，当团队只剩下你一个人的时候，你是该放弃，还是继续完成没有完成的事情呢。
之后，男主决定开着飞船回到地球，当他们准备出发的时候，黑人兄弟站出来了，他说，要不要最后试一次黑洞，这其实前面是有铺垫的，黑人兄弟一个人研究了23年黑洞引力，所以他说：最后试一次黑洞，给人类一次机会。
这是一种敢于挑战的精神，要知道黑洞连时间和光都能毁灭的，如果失败就没有然后了。
说到，男主一行人出发前往黑洞，要知道黑洞的引力是无限大，但是他们必须停在黑洞的边缘，所以需要几个人共同配合，不然整个团队就好覆灭，飞船就会摧毁，在任何时候，任何国家，任何的地方，团队最重要的还是团结。
说到，男主一行人到达黑洞，原本的计划是让机器人独自前往，可到了边缘时，释放了机器人之后，男主却将自己也释放了，他与机器人共同掉入黑洞中。
这是一种无私的，为团队而牺牲自我的精神，说不定这一跳，命都没了，所以计划是让机器人前往，但男主却选择牺牲自己，前往黑洞，如果没有男主的及时的一跳，他们最后可能发现不了黑洞的秘密。
最后，我们来总结一下！
舍小家，为大家，不能因为个人的情感或者自己的一己私利而放弃一个团队的利益。
像黑人兄弟说的，我一个人研究了23年，我为什么不睡觉，我不能把时间生命浪费在睡觉上！
如果没有黑人兄弟的研究，可能他们之后会回到地球，然后等待着灭绝。
还有就是团队的团结，团队的勇于挑战，团队的个人牺牲，都是我们该学习的，回头看看，如果少了其中一步，最后的结局就不是美好的了。
《星际穿越》观后感 篇5
最近，在我们班掀起了一股“科学”热潮，因为这几天，我们看了一部电影:《星际穿越》。
这部电影主要讲了一队探险家利用他们针对虫洞的新发现，超越人类对于太空旅行的极限，从而开始在广袤的宇宙中进行星际航行的故事。
在不远的未来，随着地球自然环境的恶化，人类面临着无法生存的威胁。这时科学家们在太阳系中的土星附近发现了一个虫洞。他们利用虫洞到达了多个星球。
看完电影，我的感触很多。我赞叹墨菲的聪慧。欣赏布兰德的无畏。但令我记忆犹新的，还是库泊那种勇于奉献的精神。
在茫茫宇宙中，存在着许多的未知，这便是整个电影的最大看点。库泊在充满危险的宇宙中寻找一线生机。
当然，这是部科幻片，里面有很多深奥的知识，比如五维空间，虫洞等。电影放完后，我依然有许多东西没有弄明白，所以回到家后，我还查阅了资料，终于弄明白是怎么一回事了。
看电影时，我不知道后面男主角库泊进入黑洞以后掉下去的地方是什么，网上有人说是奇点，也有人说不是奇点。 泼墨啊泼墨 [host]：不是奇点。奇点是体积无限小引力无限大的点，落到奇点就变成一个点了。未来人在男主坠向奇点的途中开了一个通向五维空间的入口，入口的另一端就是矩阵形状的超立方体，接住掉出黑洞的库泊然后载着他飞向女儿的时空点。
还有，我以为整部影片说的就是人类可以改变历史。但资料说的是通过引力渗透来影响改变我们的宇宙，让“历史”去改变自己。未来人也不确定影响哪一个才是最正确的，而库珀选择了手表秒针这一关键物品，并通过那个五维空间把信息传达给了自己女儿小的时候。并由此拯救了世界。
通过这部影片，我知道了科学无处不在，大自然中还有许多等待我们去探索，发现!
地球上的星星观后感精选
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？以下是小编为大家整理的“地球上的星星观后感精选 ”,请在阅读后，可以继续收藏本页！
地球上的星星观后感 篇1
这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的正是每一个孩子都是异常的。看过的人必须又觉得，似乎所表达的又不止这么多。在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的他们，就像天空的星星一样。
这个故事讲述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。常常受到教师的责罚和爸爸的打骂。仅有妈妈保护他，爱他。
当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校理解“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不一样，甚至愈演愈烈。伊翔必须应对额外的与家庭分离的创伤。
一天，一位新的美术教师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星读书笔记规则，让学生自我去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发现了伊翔并不欢乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮忙伊翔找回了自我，还有欢乐。
完整的看完这部片子以后，眼泪不明白流了多少次。不仅仅为睿智的教师，呕心沥血为了帮忙伊桑重新应对生活，应对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动和自豪。为他渴望被接纳，勇敢的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个好教师而庆幸。
可是在当下的教学环境中，我们衡量一个人的标准已经变得如此的狭隘。简单的一张试卷，一份表格就能够确定一个人的本事有多强，智商有多高。而很少有人能耐心的去发现他们身上不一样于其他人的优点。
生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在我们的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩暂时落后。那反思一下自我，我们有像尼库巴教师这样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然后从根本处下手，供给给他们适合成长所需要的特殊条件，牵着孩子的手带着他们慢慢成长。
地球上的星星观后感 篇2
《地球上的星星》，一部儿童剧情型电影，影片讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。对于8岁的伊夏来说，世界是一个充满奇迹和幸福的万花筒。他用他能想到的各种方式与这个陌生的世界交流，享受着地球上所有事物的慷慨馈赠。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后， 脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。
虽然他的新生活没有太大变化，但在他心里，与父母分离的生活让他很不快乐。这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克在一起的日子里，伊莎和尼克逐渐成熟。
影片围绕这样几个人物展开，无声地讲述了一个教育案例。他是个美术老师。他主张学生保持自己的个性和思想，自由发展。
伊莎：在父母和老师眼里，一个八岁的男孩是个捣蛋鬼。他有诵读困难。在尼克的帮助下慢慢成熟起来。
罗杰：伊夏的同学，向尼克老师说明了伊夏的状况，让尼克老师懂得了伊夏患有阅读障碍症。一部暖心的印度电影就这样娓娓道来。
《地球上的星星》这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则展现了每个孩子都有自己独一无二的天赋，都是一个别人无法取代的角色。从这部电影中，我们可以看到每个孩子都有一个闪光点。这部电影通过伊夏的例子，来说明了教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，释放孩子的天性，让人有很大的启发。
校园中安静的或者不安静的孩子中，一直都有那样的人，想要改变世界运行的规律，因为世界在他们眼中是另外一个样子。他们有独特的想法，不是每个人都能理解他们，他们是孤立的，但他们可能是最后的赢家，当世界将被动摇。
最终，当所有人都为他鼓掌时，伊夏的画获得了第一名！想象一个老师的作用是多么的巨大！别让我想起一句话：在你的学生中，有爱迪生和爱因斯坦。你如何挖掘他们的潜力？
地球上的星星观后感 篇3
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。
这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人?有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…
《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通(或是说跟外界的无法沟通)，一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢?常常，连自己的父母，应该要最爱自己的`人，都没有办法成为这个贵人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像 《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢看不见阳光了吧…。
蛮让人难过的一部电影。虽然， 《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心(因为他真的就像很多你会碰到的“问题小孩”一样难搞)，可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他。
看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。
后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。
最后看到他们的作品，哭爆了…已经不是掉眼泪可以形容的了…那是用心画出来的作品啊…，为了把这天赋展现出来，心路历程是多么地难以言喻…以及小朋友重新站起来迈出他的脚步…实在点点滴滴都感动到心坎里面去。
2017地球上的星星观后感
周二看了印度电影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万物在他眼里都是灵动的。可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精，三年级考试成绩全是鸭蛋。这对望子成龙的父母来说，怎能接受学校里关于自己孩子是智障儿的结论呢?无奈之下，父母只好将他转到寄宿学校，而在新学校里，事态却更严重。竞争是大家的共识，学校学习的一切都是为了让学生到社会上竞争。依夏依然是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术老师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了。所有的老师都嘲笑他，他苦恼、沮丧、哭泣、挣扎……最后他不说话了，只能用一双充满害怕的眼神看着这个世界。幸好欢快乐观的美术老师来了，依夏让他看到了年幼时的自己，一颗善良的心颤动了，于是决定帮助他。探寻之后，发现他原来有阅读障碍，开始细心教导，把游戏和学习巧妙的结合到一起，原先充斥他大脑里乱七八糟跳动的字母音符都摆正了舞姿，依夏真的进步了。
“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师，这位老师和依夏有着同样的经历，他愿意走进依夏的心，并发现他的美。虽然我们越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主人公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。
我想，每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!
地球上的星星观后感 篇4
影片《地球上的星星》中的主人翁伊桑，从小在一个温暖的家庭中长大。有着严肃但很能让人放心依靠的父亲，有着温柔，而爱意无限的母亲，有着出色且怜爱自己的哥哥。但在他们眼里是个淘气的包，在学习上很努力。
所以学校开了他，但他父亲送他去寄宿学校。在这里得到的仍然是责骂和体罚，从那时起就像变了一个人似的，脑子里再也没有了奇思妙想，在新的学校开始在读写字母上非常困难，在的眼里这些字母好像都会跳舞，可老师和父母却认为连最基本的常识都不会。其实，我不想做父母心目中的好儿子，老师心目中的好学生，同学心目中的好榜样。
为了掩饰自己在阅读和写作上的无力，他开始变得叛逆、痛苦和麻木。为了掩饰内心的恐惧，我开始和父母、老师和同学交流。但在我心里是多么渴望有一个人去理解、宽容、帮助群体。
直到有一天，一位美术老师来到我们学校。尼克以一种特殊的姿态出现在我们面前，阻止每一个孩子。他穿着小丑的衣服出现在我们的教室里，翻来覆去。从那一刻起，他就知道这个老师和其他老师不一样，他和他们的交流方式让他的心和孩子们都喜欢。突然有一天在课堂上，他告诉我们爱因斯坦，爱迪生，他在阅读和写作方面也有障碍，但仍然成为一个伟大的科学家和发明家。
老师还告诉自己，他小时候有诵读困难，但老师能理解你的心情，帮助你摆脱困境。尼克老师通过手工制作让重塑自信。心灵手巧的做出了能在池塘里自行移动的螺旋浆小船，赢得了同学们的惊呼和掌声。
尼克在艺术上也有很强的想象力和创造力。让重拾画笔，终于战胜内心的冲突，出现在赛场上。在这次比赛中获得了第一名。
正是尼克老师的全心全意，让让令老师和家长失望的伊桑重拾信心。和同龄孩子一样灿烂的笑容，这种看似简单的笑容很难得到。从此慢慢的爱上了学习，生命中也慢慢的出现了阳光。
如果老师们都能像尼克老师那样关注们的内心，深入挖掘们的潜力，拯救的不将是一颗冰冷的心，更是一个美好的未来。也恳求这个社会对孩子的要求不要那么功利，因为每个孩子都是一颗闪亮的星星。
事实上，每个孩子都是地球上的一颗小星星。他们不是社会所期望的，只是因为他们看到的世界可能与我们眼中的平常世界不一样。他们往窗外看，也许是因为他们能听懂鸟儿的对话；他们莽撞地奔跑，也许是感受到风的速度和温度；他们在美术课上乱涂乱画，也许是因为线条和色块让他们感觉更自由。这样单纯的快乐，是孩子独有的快乐，是不能用“世俗”的心境去懂得的快乐。
我们身边有很多特殊的人，在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都将叹为观止!我们是否也能这样，用一双智慧的眼睛发现闪亮的星星，去读懂星星们的心。
在影片中，尼克老师在孩子们的眼中扮演一个淘气的小丑。孩子们笑了，尼克老师成了他们的朋友。在**的教学中，我们总是以一种惯常的方式去面对每一个学生，却不曾发现，我们也应该改变着自己的观念去了解学生需要的是什么样的老师，渴望的是怎样的**课。在生活中，成年人如何理解孩子的问题？
就像**三里一样，尼克老师用一些家长常用的教育方法让伊桑的父亲读到盒子上的单词，并立刻让父亲意识到。孩子们的心很简单，他们眼中的世界也很简单。为什么我们不能用一种简单的心情和他们相处呢？
“在我们之中出现了天才，他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思维看世界，他们的想法不一样，而且不是每个人都能了解，他们被反对，但他们之中出现了赢家，惊艳了全世界。”尼克的话无疑像是一束强光，照进了不断被打击而自卑茫然，逐渐麻木空洞的小小的封闭世界里。阴霾消散了，心灵的窗户重新被开启了。
每个孩子都是独一无二的。总有一天，他们会走自己的路。也从心底里，希望每一个伊桑都能有这样一缕阳光温暖自己的心。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。只有这样，他们才能赢得残酷的竞争和挑战。让我们摆脱对儿童精神的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。孩子们都是天上的一颗颗星星、也许他们不知道怎样才能发出光芒，只要我们懂得怎样去发现、关注、呵护你会发现他们都会展示出不一样的光芒。
在面对孩子的时候，多给孩子一个肯定的眼神，多对他们说一句鼓励的话语，就能让孩子们的心被受温暖，勇敢的抬头眺望远方的云彩。
心理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”这样的形式很多，一个眼神、一句话、一个动作等等都能体现出对他的关怀。
但这些简单的照顾可以改变孩子无限的发展。像在我的**课中、孩子们都想去展示自己、举起弱弱的小手、却又怕老师批评或者看不到、这时我鼓励他们大胆的起来发言；课后，我坚持让孩子们充分展示自己，然后抓住一切时机让他们在不同的场合尽情散发自己的光彩。无论是在学校还是在成华区的艺术活动中，我们都能看到他们自信的笑容。
当我在舞台上看到他们如此优秀的是候，我明白他们需要的是一个能够陪伴他们不断成长和鼓励他们的老师。
每一个孩子都是特别的，我们老师应该用一双善于发掘的眼睛去发现他们、对不同个性的学生应采取不同的方式，还要把握好批评的场合和时机，对于上课走神不认真的孩子可以下课时陪他们一起玩、或者说说心里话、给他讲故事、让他放下心里的包袱、和你做真正的好朋友、尊重孩子的思想，听听他们内心的呼喊、带着他们一起大声的唱歌释放出内心的恐惧、唤起他改正缺点的强烈愿望。
这部电影使我想起了我在课堂上与学生的接触。上课时，我在黑板上画了一个停车标志，问孩子们这是什么？有一个孩子天真的回答我、老师、那是一个零、我走过去摸摸他的头说、恩、你说的很对、它就是一个零、但是在我们**课中它还有一个名字，叫着休止符。
孩子听了欣然的点点头、天真的望着我笑了、从他的笑容中我明白了也许孩子就需要这样一个尊重他、理解他的老师。我们老师也要时常观察他们的闪光点并及时给予肯定和表扬，从而使他们内心的深处树立良好的自信心。做为老师不仅在学***给他们鼓励，在生活中要有更多的爱心和耐心、放学时我牵着他们的小手一起欢乐的走出校园、看到他们愉快的与我挥手告别，我心里又多了一份感动，他们需要的是一个愿意和他们做朋友、能融入他们世界的老师。
和孩子在一起是一件很快乐的事，和他们做朋友、交心、一起游戏快乐的玩耍，他们愿意跟这样的老师在一起，他们也需要这样一个理解、包容、尊重他们的老师。所以我们应该从孩子的角度考虑他们需要什么。他们都是可爱的星星，那就让我们成为能使他们闪耀无限光芒的人吧！
地球上的星星观后感 篇5
《地球上的星星》观后感一
有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。而他们却是一群在等待的、地球上的闪亮的星!
《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞、瘦小的身躯，真是令人心酸。终于，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来改变了他。尼库姆巴用热情点燃同学们的乐观、自由;用行动教会孩子思考、梦想、想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来……
伊桑无疑是不幸的。因为，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星!伊桑等到了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似容易，却又何其困难?也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将学生变成了一些读书做题的“书生”。虽是完美却千篇一律的答案也泯灭了无数学生的特性、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而创造世上一颗闪亮纯洁的心!
同学们，多一些自信、阳光吧!老师们多一些关心、帮助吧!我坚信，快乐、幸福、创造就在眼前!
《地球上的星星》观后感二
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。三、我们都是一颗会发光的`星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
《地球上的星星》观后感三
这是一部印度电影，电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩儿摆脱孤独走向优秀的过程。
他是一个与众不同的孩子，有着奇怪的思想，看到的字母就像会跳舞的音符，还有阅读障碍。尽管伊桑十分努力的去学习，但是他的各科成绩依然还是零分。在家有父母的打骂，校长又把他赶出了学校。于是父母就把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。
那里有同学们的嘲笑，有老师的惩罚和责骂。没有朋友，没有温暖。伊桑非常恐惧，也越来越孤独。直到有一天，来了一位美术老师，发现了他的与众不同和天才的绘画才能。在老师的帮助下，伊桑终于战胜自己迎来掌声。
看完这部电影，我很为他们的师生情意而感动，我也为伊桑高兴，因为他终于遇见了一位能理解他的好老师，让他回到了温暖的世界。又让他重拾自信走向优秀。
老师的恩情永远不能忘。是他的美术老师到家里了解了伊桑的情况，翻看伊桑的作业本，用特别的方式来教他，并帮助他阅读写字。老师还特意为他在全校举行一次画画比赛，他的绘画竟然击败了画画最棒的美术老师，获得了第一名。为此，也迎来了同学和老师给他的掌声。
伊桑终于又回到了父母温暖的怀抱。当然，他的父母也知道了，对孩子的爱并不只是嘴上说说，而是一个拥抱，一个温暖的微笑。
也让我知道，每个孩子都是特别的，都有自己的长处和与众不同，父母不要把分数看的太重要，不要总以分数来分优劣。同时我们也要自信，不能认为没有希望。
每一个孩子都是一颗会发光的小星星，这些小星星多么希望老师、同学、爸爸、妈妈的温暖、关怀和爱护，请帮助我们，让我们发挥出属于我们自己的光芒!
《地球上的星星》观后感四
并不是所有成功的人都是百分百的天才，即使后天智障，也拥有无穷的潜力等候挖掘。我们需要的不是否定，而是一个鼓励的眼神。——题记
该电影的小主人公是个名叫伊桑的男孩。他口语困难，有着后天性的智障。他没有流畅的思维，行为不能自控，生活无法自理，收到所有人的歧视。
原本快乐的他从此忧郁了，看到此时，我不禁感到心疼，他可是自由的小鸟啊!如今却离生活越来越远。于是他的母亲把他送到一所寄宿学校。深不知伊桑每天面无表情，与周围的一切格格不入。
后来一位美术老师找出了原因，并与家长沟通，理解了伊桑的内心，用一个画展帮助了伊桑，并让伊桑学会读写。他收到了肯定，找到了自信，又回到了以前的快乐!当我看到他飞奔向老师的怀中时，我感受到的是他以前不被理解的孤单被老师的真情所代替。
导致伊桑“忧郁”的大部分原因在于他的家庭，没人融入他的世界，没有人愿意坐下来和他沟通，他不断受到否定，潜意识画出一幅自己离家庭越来越远的画。
我想，在生活中，我们不该受到否定，也不能否定他人，每个人的潜力决不允许因为一个个否认而被埋没!
而父母、老师应该多关心孩子的内心，给予一定的鼓励，不然一颗巨星也许会就此陨落。相信无论多“智障”的人，也一定会被温情所打动。
地球上的星星观后感 篇6
看完了《地球上的星星》，不知道该用怎么样的词语来形容此刻的心情，一次次的泪流满面，不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑感动而自豪，为他渴望被接纳，勇敢走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。
看到这一幕幕，不禁让我想起当年的我，在小学我不是一名优秀的学生（在学习上）。于是处处遭受白眼，受班里好学生的欺负，自然不受老师的待见。记得上五年级的时候，暑假开学老师没有来学校，于是我们所有的同学都在教室玩，有同学拿出扑克牌来玩，于是我也把扑克牌借给同学玩，正玩得开学，班主任李老师来了，看到班主任同学们赶紧收拾东西回到自己的座位上，但是已经晚了，李老师看到班里的学生在玩牌，火气一下子上来了，于是开始抓主谋，于是持牌者都被交出去了，一个一个接受李老师的训斥，虽然我没有玩，但我拿有扑克牌，于是我便成了李老师口中的主谋。当时在场的有班里学习特别棒的几个学生，李老师看到是他们，轻描淡写地说了几句便让他们回座位上了。最后留在讲台上接受老师批评的自然是我这位不收老师欢迎的差学生。记得当时李老师说话特别难听，我站在讲台上已经哭得像个泪人了，李老师还是不罢休，让我当着全班同学的面检讨，自尊心超强的我恨不得找个地缝钻进去。现在回想当年的事情我仍然心有余悸。不过幸运之神很快就降临我的身边，我们自卑的我，他从我的眼神里看到我的恐惧。于是王老师便在英语课堂上鼓励我回答问题，慢慢地让我担任班里的小组长，在我的印象里小组长只有学习好的学生才有资格担任。对于王老师的决定同学们也是切切私语，终于迎来了第一次英语测试，我考了自强，但你的自卑、胆怯的眼神使我心疼，我想给你自信，我相信自信的孩子是最棒的。”在这里我只想说，当年的我和伊桑的处境是那么的相似，我的王老师和尼库巴老师一样的善良。我觉得我和伊桑都是幸运的，因为我们都遇到了我们生命中的伯乐。
高考毕业时我毅然报考了师范，大学毕业后我选择了河南省实验学校郑东小学，在学校工作的几年里，我尽自己的最大努力把自己的爱奉献给班里的孩子们。魏中阳是我刚参加工作时遇到的一名有个性的孩子。虽然这个孩子的年龄已经到了上学的年龄但是孩子的智商还没到年龄，上课没有一点上课的意识更别说遵守纪律了。记得刚开学那天，全班32名同学，只有他一人哭哭啼啼找妈妈，看得我直皱眉头：都已经是小学生了，怎么还跟刚上幼儿园的孩子似的？从那天起，我对魏中阳这个孩子就没什么好印象：这样的孩子，学习上恐怕真的跟不上呢。
事实确实像我想像的那样，由于“年龄”小，他根本就管不住自己，上课了，他还在倚着桌子摇来晃去，老师讲的什么他根本就不听，好像也听不懂似的，上课时老师不提醒孩子都不知道拿书；下课了，别人要是碰了他一下他一定会以牙还牙，一副不依不饶的样子。唉，这样的孩子，让我和语文老师只摇头……突然间我从他的身上看到了我当年的影子，“不能让他掉队”我暗下决心。
这之后，我仔细观察他，发现他不是不想学习，而是不知道该如何听讲。比如，老师在讲课的时候，他不转头摇晃的时候，就会在本子上写呀写的，走近一看，原来是在做老师还没要求做的练习，问：“你在写什么呢？”他会特别理直气壮地回答你：“我在做题呢！”“老师还没要求你做呢，干吗这么着急啊？”“我怕小朋友做的时候我做不完呢！”哦，原来如此，由于他“年龄”太小，书写、算题的速度明显比其他同学要慢，他为了能早点完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可爱，其实，他是一个很要强的小男孩啊！只是不会听讲罢了，心中不免后悔自己以前对他的偏见和不耐心，也庆幸自己今天问了他，否则恐怕真的要抹杀一个孩子的上进心和自信心呢。
下课了，我把他叫到跟前“魏中阳，老师讲课还有小朋友向老师提问题或者小朋友回答问题的时候，你应该仔细听，这样你才知道什么样的问题用什么样的方法去解决，并且还会发现你不明白的地方，把问题提出来大家一起来研究，来探讨。如果像你那样，不管什么时候都在那里埋头写呀算呀，你想想，不懂的地方是不是还会照样不明白？老师知道你是一个特别有上进心的孩子，老师很喜欢你，不过老师更喜欢一个会听讲，能提出问题会解决问题的你。以后老师讲课的时候能认真地听吗？”魏中阳很郑重其事地点了点头，我笑了。
那以后的魏中阳，虽然上课时还有管不住自己的时候，但听讲是比以前认真多了，还能试着提问题了，别人提的问题她也会积极去思考了，性格也越来越开朗了。我知道，一个阳光的小男孩正在健康地成长着。
就这样我和班里的孩子们一起健康成长，两年过后我被重新调到了一年级，当和班里的孩子们依依话别时，我们都泪流满面，孩子们喊着：“张老师你别走，我们喜欢你。”有的孩子家长后来打电话说：“张老师谢谢您两年来对孩子的关怀，尤其感谢您对孩子心理健康的关注。”我还能说什么呢？我只想尽最大的努力去做一名像我的恩师王老师的一个人，让世界上少一名自卑的孩子，如此而已！
地球上的星星观后感 篇7
关于地球上星星的后果的文章很多！
有些孩子就像初露端倪的花朵，纯洁无暇，带来安宁与和谐；
有的孩子就像初升的太阳，照亮了世界，活泼可爱，带来欢乐和温暖；
有的孩子就像世界上的星星，无助又无奈痛苦，渴望帮助和理解。
无论什么样的孩子，在我看来，都是人间的天使。既然他们放弃了天堂，选择了你我，那我们就应该无条件的爱他们。
最近有幸看了电影《地球上的星星》，让我很感动。
首先，这是一部让人心酸、心痛、却又让人安心、欢乐的电影。我认为我们应该感谢阿米尔汗作为导演和演员，为当今浮躁和冷漠的世界带来了新鲜空气和温暖。
Isha作为影片的小主角，是一个8岁的男孩，出生在一个非常标准的印度工人阶级家庭。为什么是一个标准的家庭，不是因为这个家庭有一个温柔贤惠的母亲，一个努力养家的父亲，一个学习优秀的兄弟。按照标准，我指的是成为孩子的严格且几乎是强制性的希望。这是印度无数工人阶级家庭的缩影，并不是中国很多家庭的现状。对此我很难评论，应该是一个社会阶段的必然过程。但我希望这个过程尽可能的缩短，因为这个过程充满了无情和无奈，埋葬甚至抹杀了无数星辰的光辉。
小伊莎从出生到8岁都不容易。因为他从小就学东西比别人慢得多。但是，和很多父母一样，他的父母并没有发现有什么不妥，觉得还是年纪大点比较好。正如他们所想的那样，伊莎长大了，会说话、会跑、会跳舞，非常活泼，甚至对绘画也很感兴趣。就这样，伊莎变成了别人眼中调皮的正常男孩。
然而，当伊莎上学后，这一切都变得不正常了。他根本进不去，就算他重读了一年级，也依旧没有进步。而且他也越来越调皮，跟人打架，甚至逃课。说起逃课，这或许是他做噩梦之前最开心的一次经历。当我看到小伊莎独自在街上游荡，从自己的角度观察这个多彩的世界时，我似乎感受到了简单和轻松；当他坐在石头上发呆的时候，我越发的感到无助和无助。
随着Isha的学习成绩越来越差，他做的事情也越来越离谱，他的父母也不愿意承认他的智商有问题。在所有著名的寄宿学校学习。这是他噩梦的开始，也是他命运的转折点。
噩梦是因为在一所只注重录取率，不关心学生生死的学校里，Isha的愚蠢被无限放大，被老师们严厉对待。这是一个残酷的现实。正因为是现实，所以不能轻易改变，也正因为是现实，才能改变。然而，它可能需要一代人甚至几代人的时间来研究它。试想，当你生活在一个别人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿是马的世界里，当你说实话的时候，每个人都会说你错了，甚至认为你是疯子。你会怎么样？孤独、无助、痛苦、崩溃，然后……伊莎面临同样的问题，到了最后几近崩溃的边缘，堵住了自己的心，陷入了无限的黑暗之中。 [组织]
转折是因为在这个看似残酷无情的社会里，还是有很多热情、热情、善良的人。阿米尔汗饰演的尼克就是这样一个人。作为Isha的绘画老师，他出现在Isha的世界里。他热爱生活，热爱工作，善良朴实，思想活跃。学习后，他成为第一个发现伊莎患有阅读障碍的人。然后他通过科学的方法一步步帮助伊莎走出阴霾，获得了新生。伊莎释放了自己的天性，像一颗尘封的星星再次闪耀，在绘画上展现了非凡的才华，赢得了家人、老师和学生的赞誉。
当然，这是一部电影，想象一下如果尼克没有出现会怎样？即使尼克出现，如果伊沙伊没有绘画天赋怎么办？换个角度，为什么父母没有发现Isha的问题？为什么很多其他老师没有看到 Isha 的问题？
如果你仔细想想这些问题，就会让人不寒而栗。这部电影反映的问题不是一个孤立的案例，而是一个现象，一个系统。请问，全世界有多少人能造出达芬奇、爱因斯坦或爱迪生？一千、一万、十万还是更多？你能想象有多少被埋葬的孩子背后是这些阅读障碍的伟人吗？
这是一部严肃的电影，但导演并没有一味地夸大这个社会的悲哀，而是在突出问题的同时，试图用一种抚慰、温暖的方式表现出来。我认为他的目的是唤醒人们心中的同情心。正如电影中所表达的，希望再次成为龙的父母，当看到自己差点被自己逼疯的孩子重获新生时，也会自责自责，甚至哭泣；严谨、追求成绩的老师，当他们看到平时毫无生气的学生也有活泼可爱的一面时，也会勾起对自己的回忆，甚至发现真实的自己。最后你会发现，地球上的星星，不仅指的是天赋被埋没的孩子，还有伯乐这样发现和拯救孩子的老师、悔改重新发现自己、拨开迷雾的父母，重新发现了自己。真的是我所有的人。
总之，这是一部大团圆结局的电影，所以真心希望大家能够拨开迷雾，找回真实的自己。你会发现原来的自己在过去也是天使。
地球上的星星观后感 篇8
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。
这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人?有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…
《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通(或是说跟外界的无法沟通)，一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢?常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有办法成为这个贵人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢看不见阳光了吧…。
蛮让人难过的一部电影。虽然，《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心(因为他真的就像很多你会碰到的“问题小孩”一样难搞)，可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他。
看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。
后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。
最后看到他们的作品，哭爆了…已经不是掉眼泪可以形容的了…那是用心画出来的作品啊…，为了把这天赋展现出来，心路历程是多么地难以言喻…以及小朋友重新站起来迈出他的脚步…实在点点滴滴都感动到心坎里面去。
地球上的星星观后感 篇9
这几天，脑海中一直萦绕着一个名叫Ishaan（伊夏）的孩子，他是一部将近三小时的印度电影《地球上的星星》中的主人公，是我们眼中的问题孩子，也是导演兼主演阿米尔汗心中最耀眼的小星星。阿米尔汗借影片中一位特立独行的老师尼克，说出了自己的心愿：“让星星们不再迷路”。
一、或许迷路的是我们
童年，那段跨坐梦的马背在自己的宇宙里恣意驰骋快活游荡的光阴早就远去，我们甚至连告别的话都还没想好就和这样的日子永远再见了。是现实使我们的真纯简单无处安放，是竞争让我们为自己配了许多面具，以便出席各类不同的“假面舞会”。然后，我们把这种成长结果“善意”地告诉孩子：你得听我的，你要这样做，否则你会迷路的！
或许，迷路的是我们自己。三毛说过这样一句话：路是由足和各组成的,足表示路是用脚走出来的,各表示各人有各人不同的路。既然各人有各人的路，我们为什么偏偏要求孩子们走我们给他设定的路？
看看现在的孩子，不是被作业压垮，就是被辅导班淹没，老师和家长都在要求孩子走“全才”之路。Ishaan（伊夏）的爸爸似乎说出了所有家长、老师的心声：“那他长大了怎么在这个充满竞争的社会中存活？”是评比、考核、竞争，以及对未来的无望让我们揠苗助长？是明知拼不过别人的爹而让我们去拼命重新组装每一个天然的孩子？
我们忘却了自己经历的童年曾经多么渴望得到赞赏，得到重视，得到理解。现在，我们却在用当年成人们对我们的强制改变模式，以自认为对孩子好的善意变本加厉强加到孩子身上。这种“善意”让我的孩子有了这样的诘问：“你们老是让我做作业做作业、上兴趣班上兴趣班，我怎么没有自己的时间啊？！”然后落下珠子似的眼泪。是啊，我们总是希望孩子考一百，总是希望孩子文武全能天下无敌，总是剥夺他们的休息天，总是买来各种参考辅导资料让他们做，然后把他们培养成一模一样的.“赛犬”，不合格的就如同Ishaan（伊夏）的家人一样对之弃之不顾，何尝顾及他们的感受。
迷路了，我们！在我们亲手拉着孩子走的这一条路上，他们望见的不过是我们匆匆往前赶的脚步，在“请跟我来”的靡靡之音和不断催促的斥骂声中，再也看不见可以策马奔腾的旷野。
影片的前半部分，我真的很担心Ishaan（伊夏）从此厌世弃世，因为现实中就有许多这样的惨痛事件。想到我们和我们的孩子们都挤在这样的人潮中渐行渐远，我的心就开始隐隐作痛，这才是真正的迷路。我们不明白，在浮躁的尘世中，我们正需要星星般纯净的Ishaan（伊夏）们帮助我们指明成长“真途”。
二、不要迷信起跑线
当我们还在为一年级开始写日记颇有微词的时候，当我们还在为某校从一年级开始教英语是否会与拼音教学混淆而隐隐担心的时候，幼儿园已在报告小班孩子会说英语了，中班孩子识字突破一千大关了，大班孩子会写汉字了。原来，“起跑线”又提前了。
不知从什么时候起，那句该死的“别让孩子输在起跑线上”的话揪痛了家长的心，揪紧了老师的神经。长身体不能输，识字不能输，写作不能输，数奥不能输，英语不能输，钢琴不能输，挑个学校还是不能输……
很多家长都是这样想，反正以后要学的，还是早点开始好。可是，要开始的东西太多了，怎么办？都学！反正童年有的是时间，等到长大了，可就来不及了，再说，现在社会竞争这么激烈！这些，都成了家长、老师和社会策动孩子奔跑的充足理由。于是，孩子每一天（是每一天，包括双休和节假）的每一个时段都被充分安排了。用一个时髦的词，是不是可以叫作“被成长”？
人生是场马拉松，何必在起跑阶段就拼尽全边？我不相信什么“起跑线”，我只知道什么时候做什么事，人生自有阶段，童年就应该玩玩乐乐。当我们对“早熟”这个社会问题焦虑不已的时候，对“早学”却是趋之若鹜，其实，后者又何尝不是前者的有力推手呢！
Ishaan（伊夏）或许是个特例，他连普通的语文、数学都学不好，照我们的标准，他就是个“后进生”，你甚至会说这不过是部影片。那么影片中尼克老师给孩子们讲的爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索、迪斯尼这些后进生呢？
并不是由什么时候开始来决定成败的，也不是由开始的快慢来决定结局的。在这方面，只消说一个《龟兔赛跑》的故事就足以证明了吧。如果你还是要说这只是个故事，那么请你读读上面那几位名人的成长史，这总不是假的吧。
我们何不选择一个靠后的位置，安静地看着时光缓缓走过孩子们的童年，等着那帮能绽放全部生命热情与能量的人踏出自己漂亮的人生轨迹呢？
三、通往广场的路不止一条
批阅孩子们的周记，总是无数次地看到“无聊”两个字，因为连休息天都不是他们自己的。不能和小伙伴出去玩，因为那个同学太顽皮，会把人带坏；不能去城里，因为马路太危险坏人也很多；不能去旅游，因为爸妈没时间……那干什么？在家做作业呗，老师的作业完成了，妈妈还给买了其他的作业本；还要去上辅导班……事情多得很呢！以至于许多孩子感叹，还是周一至周五更有味道，因为可以和许多同学在一起。
暑假里，我碰到一位家长，她很无奈地说：“我是不是错了？我隐隐觉得有点后悔了。”因为她的孩子从小就被教育得很听话，父母把什么事都给孩子安排好了。最后，连大学的专业选择都是父母喜欢的，而不是他自己喜欢的。现在工作了，很无奈，很无力。
是的，我们从孩子一出生就开始为他们设计得太远，包办得太多，要求得太高。在家里，家长要求孩子向“别人家的孩子”学习；在学校，老师要求学生向“光荣榜里的学生”学习。于是，各种规矩、各种辅导、各种标准。家长和老师甚至不允许孩子们有自己的想法，只允许他们跟在“优秀生”后面一条道儿走到黑。没有了思想，孩子们不过是一部部答题机。是我们使他们丢失了自己。
通往广场的路不止一条。是要好好改改了，不要再迷信“万般皆下品，唯有读书高”。大学生卖手抓饼也能创业，电焊工也能引来他人艳羡的目光……行行出状元，世界的发展是多极多元的，人生的道路有无数条，你为什么非得让孩子只走一条道儿？你为孩子设计的童年，铺设的成长之路是最正确的吗，你知道他内心的真实渴求吗？
来吧，去重读童年，读懂Ishaan（伊夏）们。像尼克老师一样读懂Ishaan（伊夏）们的想法，读懂Ishaan（伊夏）们的绘画、音乐、手工……天赋，读懂Ishaan（伊夏）们的追求。让他们有一个可以尽情玩乐、夸张想象、多嘴多动、自己选择的童年，让他们在真正的童年的天地间自由呼吸，快乐成长！有了许多不同的路才能走向他们各自的小小天堂，成就自己的人生精彩，何必只挤一条路。
四、重要的是行走在路上
在这样一个快餐时代，教育也在迎合着这种急功近利，考试成了衡量一切的唯一尺度，分数成了所有人关注的唯一聚焦，孩子们行走的过程被无视了。影片中有这样一组镜头：尼克老师在课后帮助Ishaan（伊夏）写“只会满黑板写一个“灿烂的笑。
Ishaan（伊夏）是幸运的，他遇到了尼克老师这位伯乐，他也从晨光微露的学校山后小池塘中看到了自己的方向。我们有理由相信，不仅是他的画会越来越出众，他的人生之路也将是越走越精彩的。
所以，重要的是行走在路上。唐三藏是脚踏实走了十四年而不是由孙悟空背着一个筋斗到达大雷音寺取到真经，吴承恩大概是在通过《西游记》向我们传递到路上去经历一切才能有所发现这样一个现代价值观的解读吧。小豆豆在巴学园里掏粪池、游泳、野炊、爬树……似乎没做过什么正经的事，可正是因为校长小林宗作允许像小豆豆一样的被所谓的正规学校退学的孩子在校园里做他们想做的事，他们才最终发现了真正的自己。Ishaan（伊夏）从一开始就有绘画的天赋、丰富的情感，可家长和老师却不允许他去走自己的路，这何其残忍。幸运的是他遇到了尼克老师，他能发现孩子们的特长，小心呵护，陪着他们一起成长，创造机会让他们品尝成功，只有在这样一个饱满的真正的教育（不只是教学）的路上，孩子们才能闪耀自己独特的光芒。
唐三藏通过十万八千里的行走坚定了自己的传经信念；小豆豆野了许多的路也终于执著了一条她认为最合适的作家与主持之路；Ishaan（伊夏）在尼克老师的引导下发现并发展了自己的绘画特长；尼克老师选择了发现童年亲近童心引领童真的教育之道……他们都在一路行走，走出了自己的精彩，我们还是只盯着Ishaan（伊夏）们的学科成绩吗？让他们自己走，让他们选择自己的路走，去经历鲜花与风暴，他们一定会真正长大。
五、最后
影片在孩子们的笑脸中结束了，我那揪紧的心也笑了，可也有了一丝隐忧：如果Ishaan（伊夏）没有遇到尼克老师呢？如果像尼克这样的老师少呢？
其实，因为执教小学语文的关系，这些年来，我一直在看与这部电影类似的影视剧，比如《放牛班的春天》、《小孩不笨》、《鲁冰花》、《跑吧，孩子》、《麻辣教师GTO》……也阅读了许多写给孩子的书，比如《窗边的小豆豆》、《草房子》、《绿山墙的安妮》、《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》、《时代广场的蟋蟀》……我总觉得成人的世界太虚伪，这些童影童书才有最纯粹的真实，也或许是只有在这样真实的世界中我们才能真正地读懂孩子，读懂童年，读懂教育。
每一个孩子都是一颗闪亮的小星星，我们本就应该蹲在童年的高度去仰望这星空，感谢Ishaan（伊夏）们打开我们心灵的窗户，带给我们一个完整的世界。
地球上的星星观后感 篇10
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现;他说服校长让他不要放弃这颗小星星;他用伊桑的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字地球上的星星观后感温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
地球上的星星观后感(精选7篇)
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会有利于我们不断提升自我。那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编推荐你不妨读一下地球上的星星观后感(精选7篇)，欢迎你的品鉴！
地球上的星星观后感【篇1】
从小到大，我们每个人周围总会有这么一两个同学——上课的时候，他们要么扭头对着窗外看风景，要么转着铅笔神游，唇边总是挂着自己才能领会的笑意，有时甚至还“大逆不道”地跟老师顶嘴，甚至逃课。课堂上老师回答的问题他们总是回答不出来，课下老师安排的作业他们也总是完不成。他们是老师眼里“烂泥扶不上墙”的坏学生，是家长眼里“恨铁不成钢”的熊孩子。
从小到大，我们大概也都遇到过这样的老师——上课开小差?给我回答一下这个问题。回答不出来?给我站到教室外面去。扰乱课堂纪律?放学叫你家长去我办公室。这个题讲了几遍了，你还不会?你长脑子干嘛使的。算了吧，你就别考了，你考不上的......
影片中的小主人公伊夏就是我们看来那样的孩子，不上学，不学习，调皮捣蛋，每天就知道胡思乱想，成绩在班里永远是垫底的，他最开始遇到的老师也是上文中提到的老师，他们也认真负责，完全按照学校的教育制度来教学，只不过很少从学生的角度来看待他们真正的需求，他们也付出了很多，都是在用统一的模式化的教学方式来教育每一个学生，却忽略了学生的个体性，他们也很苦恼，却不知道真正的原因出在那里。
地球上的星星观后感【篇2】
这部电影讲述的就是一个在成年人眼中的问题儿童在一个美术老师的引导下成为天才。
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3*9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。
后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
看到伊夏努力之后的变化，父亲眼含泪水却不敢靠近。我们也由此欣慰地看到，伊夏的处境有了转变的可能。
每个孩子都有自己的步调，只是那些有生理缺陷的孩子，会走得更慢一些，但他们同样会成为，让父母骄傲的孩子。
道理适用于所有孩子，无论是特殊的，还是普通的。
像阿米尔·汗说的，每个小孩都有独一无二的本领、能力和梦想。不走寻常人的路，照样可以大放异彩。
即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！
地球上的星星观后感【篇3】
好久没有静下心来人认真的看一部影片。孩子老师推荐的《地球上的星星》我咋一看还以为是科幻片，抱着好奇心晚上在电脑上看完了。泪水模糊了双眼，看完了才知道这是一部教育片，充满着阳光，善良，人性，童真的好影片。
影片里的伊夏是个有先天语言障碍的学生，他不爱学习调皮，偷懒是让家长和学校头痛的问题学生。因为此他学习成绩总是跟不上，成为班级里拖后腿的学生。成绩跟不上再加上调皮，越是不喜欢上课成绩越来越差越差就越被老师批评，孩子的自信心几乎消失的无影踪。于是"翘课"自卑就成了他唯一能保护自己的城墙。
学校最后说自己也无能为力开除了伊夏。后来他爸爸又把他送了一所寄宿学校。当伊夏的父母很他哥哥离去了，当伊夏目送父母离开，孤独地站在校园哭泣的时候，我的泪也不知不觉留在那样的黑夜里，从那个黑夜他更加感到了孤独，恐惧陌生环境。在这所寄宿学校里伊夏的成绩依然落后。他的眼神充满着无助和惶恐，看到这里为一个8岁得孩子感到心疼。
他依然孤独、沉默、夜里流泪，早晨眺望远方，放学出去散步，一个人吃饭，一个走路，活在自己的世界里一个八岁的孩子还能承受多少？看到这里内心最柔弱的东西被触动了。为一颗嫩稚的心感到心酸。直到他们班级的一个代课老师乔尼的出现。这个与众不同的老师。他用他的乐观和自由的教学风格感染着每个学生。乔尼发现了伊夏总是沉默。
他发现伊夏的问题在于阅读和语言的障碍。是他发现伊夏有绘画方面的天赋。他用心的帮助伊夏通过绘画比赛，伊夏的画成为学校年鉴的封面。伊夏流着热泪扑进乔尼老师的怀抱。此时我也热泪盈眶。为伊夏找到了自信为他找到了自己的方向。因为他在学校的被认可。因为有这么一个懂爱的好老师。到影片最后乔尼高高的举起伊夏在空中。我为伊夏从此走出了那个阴暗的心灵流泪。 为有这么好的伯乐窃喜！
这部电影触动了我内心柔弱最纯洁的角落。教育孩子要真正的做到与孩子心里的沟通。影片中的乔尼才是真正意义上的老师。当然在现实生活中一个老师要面对那么多学生。那么作为我们家长，我们只面对自己的一个孩子。很多时候我们家长只看着孩子的结果而去责备却忽视了原因。所以对待孩子，你用心了吗？你真正的是在关心孩子吗？特别调皮的孩子，那么作为家长你也能像乔尼老师那样用自己无私的爱去走进孩子的内心帮孩子改掉一些坏习惯使孩子上进。让孩子觉得不管他做错了什么。他的身边有你一个真正懂他（她）的良师益友吗？
地球上的星星观后感【篇4】
天空中的每一个星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天创造最好的礼物。尽管双胞胎有着相同的样貌、身高，但是她们的性格总会有些不同，其实每一个人都是独一无二的，是最珍贵的，没有谁可以代替自己。
电影中讲述的是一个八岁的男孩伊桑，对于他来说，这个世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用他自己一切的方式与陌生的世界进行交流。可是在老师与同学的眼中，他却是一个另类的问题小孩，他从小学习成绩在倒数最后一名，作业本里总是永无止境的红圈圈，成绩总是一成不变的零分。记得有一次，他找自己的哥哥冒充家长写请假条给老师，结果通过了，去外面的花花世界玩耍，后来被父母发现，狠狠地批评了一次。时间像离了弦的箭一样冲了出去，到了学校考试的时间，他盯着难解的数学题，发现这些数字都在跳舞，便发挥自己丰富的想象力，画起了画，最后被老师叫家长，老师告诉他的父母他们的儿子智力有问题，甚至驱除学校，而他们的父母忍无可忍迫把他送到了寄宿学校。伊桑的父亲努力工作，要求格外严格，他一味追求结果第一的教育态度，丝毫不考虑孩子的感受。伊桑的母亲只是— —味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去爱他。伊桑和其他孩子发生争执，本是事出有因，但父亲的责打，母亲虽然心痛，却没有给孩子自己解释的机会。
他的内心受到了巨大的打击，被自己最亲爱的父母抛弃，在离开父母的那一天晚上，他冲进卫生间嚎啕大哭起来，问他自己的父母为什么不要他，为什么抛弃他，什么时候来接他回家，他好害怕好害怕……可是这一切的问题却没有给他回答，他开始变着茫然。每次上课的时候，他那双无助的眼睛里，充满了无助与彷徨，直到他的来临。
最后说到老师，细心的代课老师发现了特别的他，翻看了他的所有练习本和试卷，通过他的观察他认为伊桑有阅读障碍，同时这个孩子自信心受到了重创。他来到伊桑家家访，发现了伊桑的绘画天賦，还发现了伊桑内心世界的凄凉。他感受到了心酸，他希望自己能给这个孩子光明与自信。老师用心接触已经没有自信的伊桑，一步一步让他接受自己。他告诉孩子，爱因斯坦、达。芬奇、爱迪生这些举世闻名的科学家小时候都有过阅读障碍的经历。并且告诉他，自己小时候也和他一样，这是让孩子建立自信的第一步与愿意亲近他的第一步。老师从他擅长的画画人手，在一次课程上伊桑用他的小袋子里的宝贝做了—架在水里会开动的“飞机”，引起了大家的关注与掌声。在老师的帮助下，伊桑渐渐学会了认字、写字、读字，也学会了穿衣系鞋带。老师请求校长在学期结束前举行—一次全校性的绘画比赛，在这次比赛上，伊桑击败了所有人获得了第一—名，这也正是老师帮助伊桑重拾自信的华彩之笔。
这部电影片的前半段让我们看到的是我们所有家长老师眼里—一个几乎无救的孩子，家长的失望，老师的放弃，学生的耻笑……虽然伊桑有那么多“与众不同”，但他又是非常幸运的，在成长的道路上，能够遇到这样一位老师，发现它的不开心，希望让他开心帮助他成长，找寻自己。去他家里家访，试图劝导家长找到孩子无法阅读的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有阅读障碍，要对症下药，因材施教，真正帮助他。
作为一名老师，一届又一届的学生迎来送去，遇到的学生形形色色，问题学生各有不同，真正问题的孩子比起大多正常的孩子更需要关爱，范老师应该视野开阔，不要将成绩和分数作为唯一的追求，还有更重要的孩子的健康成长，要用心倾听孩子的心声、用心用爱去感受孩子是多么重要。对于学生应该因材施教，不要轻言否定，做一个健康的引导者。不要让真正的天才从你我们手边溜走。
地球上的星星观后感【篇5】
假期里领导布置观看电影《地球上的星星》，看之前想着无非就是一部与教学、与学校有关的电影，但任凭怎么猜测也预计不到电影中的故事情节。虽然这部电影在20xx年就上映了，但十几年过去后再观看仍然给人以震撼。
电影中的小主人公伊翔（音译）是一个有着“阅读障碍”的特殊孩子，他有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热情和善良，更有着大部分孩子没有的想象力和创造力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍，而正是这个缺陷差点毁掉他的一生。
在这部电影中最令人感到温暖的就是伊翔的代课美术老师尼库巴，首先我很欣赏他的教学风格，他不拘泥于正常的教学方式，以独特的形式给学生们带来了别具一格的课堂，大部分孩子在第一节课就已经认可了他。扪心自问：孩子们喜欢怎样的课堂？换个角度，如果我是孩子我也会喜欢这样的老师。由此我开始反思自己的课堂，我喜欢有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好课的先决条件，我也一直是这样做的，我认为乱糟糟的课堂，学生的心就飞了，怎么能学进去呢？下学期我会每周拿出两节课尝试用宽松自由的课堂来教学，在实践中出真知。
其次我更欣赏他犀利的眼光以及不抛弃不放弃的精神。与其说是他有着犀利的眼光不如说他在课堂上关心每一个学生，不允许一个学生掉队，公平的对待每一个学生。这不禁让我记起夏校长智慧讲坛《做幸福教师》中的要爱每一个孩子。我们都知道每个班都有学困生和行困生，今年我班级的学困生和行困生都比较多，反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数老师一样，只看重的是结果，看到的是表象，我也应该把相关孩子的每种表现都用一种研究的精神，帮助的态度来对待。
至今仍然记得毕业第一年教的一个孩子翔翔，他属于很聪明但不按常理出牌类的孩子，举一个小事例，当时于校长教这个孩子体育，上课跑步的时候唯独他不跑，于校长很耐心的和他讨论这个问题，他说了一句“我没有心情”。就是这样的一个孩子，我也像尼库巴老师一样家访，多次与家长携手合作，在学校里花费耐心陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做朋友，就这样一年过去了，孩子真的有了很大的改变，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步很多。
作为一名老师，最根本的职责就是教书育人，现阶段提倡赏识教育，我很认可，电影中尼库巴老师讲的罗门岛枯树的故事提倡的也是同样的理论。我不说什么冠冕堂皇的话，我认为用心对待孩子的才是真正的好老师。用电影中的一句话“每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是地球上的星星”。让我们用心对待这些可爱的小星星吧。
地球上的星星观后感【篇6】
天赋，不可测量。梦想，不可毁灭。
《地球上的星星》是我们的期待。而父母与老师，却常常不自觉地毁灭了孩子的天赋。《地球上的星星》这部儿童型剧情电影就是讲述了一个这样的故事。不过在最终因为一个通人性的老师挽救了回来。
看完这部电影，我不由得感叹：主人公真是一个聪明的孩子，那位老师也真好！能明白孩子们的内心。我希望我也可以等候到这样的一个老师！最让我感动的是主人公重拾自信心那一刻，他让我明白了只要有自信，我们一定行。它更让我看到了天赋的力量。
此时此刻，我也想到了班上的一个女孩。她的画画天赋很高，父母也让她去上绘画班，让她的画画水平一路高升，这种父母值得大家的效仿。之后，每次要举行画画比赛，同学们都不约而同地想到她。经她的手画出来的小草、苹果、小鸟、水壶，都是那么的栩栩如生，那么的美丽、动人。听说，她还曾经在跳蚤市场卖过自己的作品呢！她绝对前途不可限量。
天赋的力量，无比强大。我们一定要好好的珍惜天赋，因为天赋，实在来之不易。
地球上的星星观后感【篇7】
一直很喜欢印度教育题材的电影，这是一部教育篇，同时也是诉说着独一无二的“星星篇”。这部电影是伴着笑和眼泪看下来的。
每一个孩子都是一颗独一无二的星星，电影刚开始的动画不知道老师们有没有注意到，里面的每条鱼都不同，它们大小不一，形状不一，特点不一，但并不影响他们生活在一片海洋，而生活中的孩子也一样，有的有才，有的有能，有的有才能。电影中的孩子是一个天才，但刚一开始时被认为成笨蛋，和自己成绩优秀的哥哥比他简直就是糟糕透了。但谁又能说这个孩子是笨蛋呢?他喜欢去发现去观察新鲜的世界。他喜欢在水里捞小鱼，他的书包还会蹦出奇怪的成群的小蜘蛛，他还会画出想象奇特的画。就是这样一个孩子，优秀的孩子。
那我们该怎么样发觉这种孩子呢?电影中的美术老师长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。当他发现时，特也没有直接告诉同学们原因，而是在课上用一个个优秀的例子来培养伊桑的自信心。学校老师的严格，父母的不理解让小伊桑变得越来越孤僻，是这位美术老师的用心观察才发现了这颗闪烁的星星。
生活中不缺少美，缺少的是发现的眼睛，每颗星星都有它亮的道理，星星是发光发亮让我们欣赏的，而不是让我拿来做比较的。