朗诵活动总结(范例9篇)。
活动耗费了很多精力，总算是要结束了，我们是时候对活动进行一个总结了。我们可以通过写活动总结明白活动的不足，并将其进行改进。所以不能落下活动总结，可以把自己收获的珍贵经历写进去。那么，你有好的方法写好一篇好的活动总结吗？也许以下内容“朗诵活动总结(范例9篇)”合你胃口！如果合你所需，不妨马上收藏本页。
朗诵活动总结【篇1】
红色的记忆”朗诵比赛活动总结
在建党90周年之际，文学与传播学院学生第三党支部旨在加深同学们对党的认识和理解，使红色回忆再现我们生活，铭记经典，11月下旬在2#210教室举行了以“红色的记忆”为主题的朗诵比赛活动。
本支部举行此次朗诵比赛活动旨在让同学们重温经典，用自己的声音唱响红色历史的记忆，体会老一辈革命家的精神境界，从而提高我们的个人追求，树立科学的价值观和人生观，让同学追求更远大的理想。
本支部队此次活动非常重视，在活动前期就进行了细致的安排。我们选择背诵比赛的形式与学生的学校息息相关，是我们精心挑选的贴近学生生活的形式。整个活动进行得很顺利，组织者全身心地投入到这项活动中来。在大家的配合下，活动圆满结束。
这次活动的主题符合大学生的生活需求，受到同学们的积极响应，同学们都积极参加，朗诵内容积极向上，对同学们的生活有一定的指导意义。活动结束后，所有党校同学都交上了自己得体会，大家都畅谈了自己对活动的理解。审计结束后，党支部负责人对优秀学生给予了充分肯定。
这项活动能取得圆满成功并取得预期效果，离不开师生的支持和关注。这一活动增强了学生之间的相互理解，为以后的交流打下了基础。这次活动也让我们明白了团结.
互相协作的重要性，由于这次活动形式和内容贴近同学们的生活，得到了同学们的大力支持，使本次活动取得圆满成功。不过，事件中也暴露出一些问题。例如，由于安排不当，一些中方人员在活动期间自由出入，造成会场有些混乱。这也给我们敲响了警钟，我们需要继续努力，取得更好的成绩。
文学与传播院
朗诵活动总结【篇2】
活动总结
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”4月4日下午，石家庄高新区第二小学五年级校园里传出孩子们稚嫩的诵读声，结合传统节日开展的“诵清明诗歌、扬民族文化”清明节经典诵读活动，让孩子们在诵读中感受经典、传承文化、浸润人生。
“**规，圣人训……”当日，活动在五年级学生朗朗的《**规》诵读中拉开帷幕。之后，学生们诵读了《清明》《寒食》《苏堤清明即事》等有关清明的经典诗文。读书时，孩子们精神饱满，感情真挚，学校操场上弥漫着浓浓的诗意气息。
“梨花风起正清明，游子寻春半出城”“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”……一首首寓意深远的诗篇，在同学们悦耳的诵读中，更是弘扬了中华民族优秀文化和传统美德，增强了民族自信心和自豪感，并营造出了浓郁的读书氛围，提高了少年儿童阅读国学经典的能力。
开展读书活动丰富了学校的育的内涵，促进了学校未成年人思想道德协商和道德交育的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通过大量阅读中国古诗词，一是激发学生阅读古典诗歌的兴趣，形成良好的阅读氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。我们坚信，只要全体师生同心协力，努力拼搏，我们学校一定会更加坚定、踏实地走上经典阅读之路！
朗诵活动总结【篇3】
政法系“中华诵·经典诵读”活动总结
庆祝党的十八大胜利召开，同时为了培养本系学生的爱国情感，增强历史使命感和社会责任感，以年轻的姿态向祖国献礼。政法系于2012年12月8日晚在思贤楼520举行以“团结在党的旗帜下，激情诵扬中华经典”为主题的红色经典诵读大赛。
活动目的：
让我系的学生通过诵唱经典感受到了中华经典文化，展示风采，交流学习，提升素质，自觉成为传承和弘扬中华优秀文化，打造中华民族共有的精神的自愿者和实践者。
活动流程：
活动安排：
参与此次活动的是10、11、12级，各班选出的参赛选手参赛，最终将评出一二三等及优秀奖各一名，并于2013年推荐优秀选手，参加全校决赛。
活动意义：
本次比赛，积极响应了我院提出宣传党的十八大精神的号召，在我院建立起良好的学习氛围，树立良好的学风，并及时配合学校的各项工作，建立和谐校园。另外，此次比赛使得参赛选手充分展现了自我，肯定了自我，使选手们克服了胆怯，增强了自信，学习到了我国的优秀文化作品。同时，丰富了学生的课外生活、语言文化，增强了学生的主人翁意识。
也希望通过这次比赛，让越来越多的学生喜欢背诵、锻炼普通话，提高普通话在大学校园的普及率。
活动特点：
（一）评委专业。在本次比赛中，我们有幸邀请了来自文学与新闻传播学院播音主持专业的四位专业评委对参赛选手进行指导和评分。
（一）比赛形式的多样化。参赛的同学有更大的发挥空间，尽情展现自我的风采。
（二）比赛设备的齐全。这次比赛我们为参赛选手提供了他们自己挑选的背景**，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的**结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和观众。
（三）比赛内容都紧扣主题“团结在党的旗帜下，激情诵扬中华经典”。为了让整个比赛的意义更加鲜明，我们不禁被他们在舞台上激情的朗诵所感动。
（四）比赛范围影响广，这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了大学生的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。
（五）此次朗诵比赛活动中，团队的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。这项活动不仅使我们的员工享受美丽，而且训炼和提高了我们后台员工的能力。当然，诗歌朗诵比赛总体上是成功的，但在一些细节上并没有做好。
活动宣传不够，准备时间紧，没有足够的时间准备所有项目，**背景**犯了点小错误。我们会继续努力，吸收每一项活动的不足之处，下次做得更好。
活动**：
2012年12月14日
朗诵活动总结【篇4】
9月27日，xx小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题活动，来自学校2至6年级共11个班级的学生代表队同台竞技。
活动上，该校各班参赛选手们个个精心准备，服装整齐，道具特色各异，演绎的经典如诗如画如歌，或先声夺人，慷慨激昂……如一篇篇《少年中国说》、《中华好少年》、《中华经典串串烧》等经典诗歌;或细腻灵动，沁人心脾，如《面朝大海 春暖花开》、《祖国妈妈》等等。比赛场上有优美的音乐烘托气氛，用心指导，用心诠释，渐入佳境，引领全校师生走进中华经典文化的圣殿。各班的经典诗歌精彩纷呈，活动现场气氛十分激烈，给在场的全体师生享受了视觉和听觉的丰富营养大餐。
经过激烈的角逐，此次活动最终评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。
随着淅沥的细雨，本次活动圆满结束，但中华经典美文诵读的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在孩子们心头荡漾。今后，该校孩子们将会更珍惜宝贵的时间，多读书，读好书，诵读中华经典诗歌，为学校营造良好书香校园奠定基础。
朗诵活动总结【篇5】
近年来，随着互联网的迅猛发展，人们生活节奏的加快和信息量的激增，读书已经从一种传统的文化活动逐渐走向边缘化。为了激发人们对于读书的兴趣和热情，提倡阅读经典文学作品的重要性，我们组织了一场全民读书朗诵活动。从活动的策划、组织到最后的统计和总结，我们经历了许多挑战和收获。以下是我们对这次活动的总结。
首先，在活动策划方面，我们团队充分考虑了目标受众的需求和兴趣。通过调查了解，我们发现现代人对于经典文学作品的阅读趋于乏味和无趣。因此，我们采取了创新的方式来吸引人们的注意。我们决定以“朗诵”为主题，通过诵读经典文学作品，让人们能够更加直观地感受到文字背后的艺术魅力和情感共鸣。
其次，在活动组织方面，我们充分发挥了团队成员的各项才能和专长。我们设立了不同的子项目，包括朗诵比赛、读书分享会、经典文学展览等。朗诵比赛旨在选拔出优秀的朗诵者，并通过比赛的形式激发人们对于阅读的兴趣。读书分享会则通过邀请知名作家、学者等来分享他们对于经典文学作品的解读和阅读心得，使得大家可以在交流中找到共鸣和新的理解。经典文学展览则是将经典文学作品以美术、设计的形式呈现，通过视觉的冲击力吸引人们的注意。
接着，在活动推广方面，我们广泛利用了各种社交媒体和网络平台。我们发布了精美的宣传海报，通过微博、微信、抖音等社交媒体传播活动信息。我们还联系了各大新闻媒体和文化机构，邀请他们进行报道和宣传。通过这些渠道，我们成功地吸引了大量的参与者和观众，活动的影响力和知名度也得到了显著提高。
最后，在活动统计和总结方面，我们通过问卷调查、听众反馈等方式对活动进行了全面评估。调查结果表明，朗诵比赛和读书分享会是最受欢迎的项目，共有超过90%的参与者表示对这两个活动印象深刻。同时，活动的参与者表示，通过这次活动，他们重新找回了阅读的快乐，对经典文学作品有了更深的理解和欣赏。这些反馈表明我们的活动取得了明显的成效。
总体而言，全民读书朗诵活动是一次成功的文化推广活动。通过创新的策划、组织和推广，我们成功地吸引了人们对于经典文学作品的关注和阅读兴趣。活动不仅激发了人们的情感共鸣和对文学艺术的感悟，也让人们重新认识到读书的重要性以及经典文学作品的独特魅力。这次活动的成功，让我们深感骄傲和满足，同时也激发了我们对于文学推广的更多想法和激情。我们相信，在全民读书朗诵活动的影响下，阅读将重新成为人们生活中重要的一部分，经典文学作品也将得到更多的关注和传承。
朗诵活动总结【篇6】
为继承和弘扬浩瀚的民族文化，营造富有生机的校园文化氛围，增强学校的文化内涵，推动校园文化建设，提升办学品位，同时培养学生爱国情怀，提高人文素养，彰显我校学生的青春风貌，经研究决定在高一学部举行庆元旦经典诗文朗诵比赛。具体安排如下：
一、活动主题：忆往昔•看今朝•展未来
二、活动时间： 20XX年1月4日
三、活动地点：花园广场
四、参加对象：高一年级各班
五、朗诵会要求：
1、作品内容要积极健康，崇尚真善美，弘扬主旋律，作品形式是现当代经典诗文。
2、集体配乐朗诵，朗诵时间4—8分钟。
3、鼓励作品和表演形式创新，可领诵、分诵、合诵，合诵时间不少于3分钟。
六、活动流程：
(一)赛前
各班班主任于12月31日之前选好诵读材料(纸质或电子稿)上报到语文组，电子稿请发送到邮箱59240xxx@qq。com。每班选拔1个节目参加比赛(若有两个以上节目则取平均分)。
(二)赛中
1.主持人开场白，介绍评委
2.学部主任宣布比赛开始
3.各代表队按抽签顺序进入比赛环节
4.校长作总结发言
5.颁奖
6.主持人结语
(三)赛后
收集照片及影像资料，撰写总结报道。
七、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
八、相关工作安排：
(一)工作组(主要负责大赛现场的秩序)
组长：张安定
组员：各班班主任
(二)评审组(主要负责大赛各流程的组织工作)
组长：
主持人：
现场评委：
其他相关工作：
张xx：负责现场布置(宣传条幅、音响、评委席)、宣布开始、颁奖
梁 xx：负责拍照录相、撰写总结报道
朗诵活动总结【篇7】
近期，我们学校举办了一场精彩纷呈的朗诵活动，让我深受启发和感动。这次朗诵活动不仅丰富了同学们的文化生活，还提高了他们的语言表达能力和自信心。以下是对此活动的详细总结。
这次朗诵活动以“脱颖而出”为主题，让同学们了解到在人生的舞台上，如何找到自己独特的方式，展示自己的才华和个性。活动前，老师精心挑选了一系列经典的朗诵文本，从诗歌、散文到戏剧等多种形式，让每个同学都能找到适合自己的朗诵材料。这不仅为同学们提供了广阔的选择空间，更使得每个人的朗诵风格与众不同。
在朗诵之前，我们进行了充分的准备。老师带领我们分析了朗诵篇章的情感表达和语言技巧。我们一起学习了如何运用声音和肢体语言去演绎角色和情感，如何处理诗歌的节奏和韵律。在每一堂课上，同学们积极参与，展示了自己的能力和潜力。老师不仅传授技巧，还给予了我们许多鼓励和赞赏，激发了我们朗诵的热情。
接着，朗诵活动的舞台给同学们展示了绚烂多彩的才艺。活动当天，舞台被布置成温馨而典雅的氛围，一束束柔和的灯光照亮了舞台中心。同学们一个个信心满满地登台表演，他们在舞台上尽情展现自己的风采和才华。有同学用优美的声音演绎了经典的诗歌，让人陶醉其中；有同学通过动情的肢体语言，情绪高涨地演绎了戏剧情节，让人感同身受；还有同学以优美的琴声伴奏了自己的诗朗诵，让人惊叹不已。整个活动，呈现出多姿多彩的艺术风景线，赢得了师生们的阵阵掌声与喝彩。
同时，这次朗诵活动还激发了学生们的自信心与勇气。在舞台上，同学们面对着众多的观众和评委，个个自信满满，语气坚定，将自己对朗诵的热爱表达得淋漓尽致。朗诵之后，同学们还主动请教老师和同学们对自己演绎的优点和不足，积极参与讨论，不断进步。这种积极的心态和勇敢的表现令人赞叹，也对同学们的未来发展有着积极的影响。
这次朗诵活动获得了圆满成功，并给同学们带来了许多启发。通过准备和表演，同学们提高了自己的朗诵技巧、音乐表达能力和团队协作意识。活动中，同学们争相学习，呈现出巨大的学习热情。每个人的脱颖而出，也激励着其他同学更加积极地追求自己的目标和梦想。活动结束后，同学们纷纷表示，这次朗诵活动让他们找到了自己的独特之处，明确了未来的方向。
小编认为，这次朗诵活动不仅为同学们提供了一个展示自己才华和个性的平台，还促使他们提高了自己的语言表达能力和自信心。这个活动不仅让同学们收获颇多，也为学校文化活动的持续发展探索出了一条新的道路。希望未来我们的学校能继续举办如此精彩的朗诵活动，为同学们提供更多展示自己的机会，共同创造出更加美好的明天。
朗诵活动总结【篇8】
引言：
故事朗诵活动是一种寓教于乐的形式，通过孩子们亲自朗读和演绎故事，提高孩子们的表达能力、朗读能力和理解能力。我们在学校开展了一次故事朗诵活动，此次活动举办后，对孩子们的成长和教育起到了积极的作用。接下来，将详细介绍此次活动的准备过程、活动形式及取得的效果。
一、准备过程：
1. 确定目标：我们的目标是激发孩子们对阅读和表演的兴趣，提高他们的口语表达能力和理解能力。
2. 策划活动内容：我们组织了一个小组，成员包括教师和家长，并制定了活动流程和细节。我们决定让孩子们自选故事，并提前准备演讲稿。
3. 宣传活动：我们在学校的公告栏和家校通讯中宣传了此次活动，鼓励家长和孩子们积极参与。
4. 提供资源：学校提供了一些故事书籍供孩子们挑选，并为他们提供了辅导和指导。
二、活动形式：
1. 自由选择故事：活动开始前，孩子们被鼓励自主选择自己熟悉且感兴趣的故事，以充分发挥他们的创造力和独特性。
2. 准备演讲稿：在孩子们选择故事后，他们和家长一起准备演讲稿，包括故事的介绍、主要人物的描述和情节的梳理。
3. 组织排练：为了确保孩子们在朗诵时能够流利自如地表达，我们组织了几次排练，让他们熟悉自己的演讲稿并调整语速、语调以及表情。
4. 活动当天：在活动当天，我们安排了一个小型的台词表演，让孩子们通过角色扮演和互动的方式展示自己所选故事的情节。
三、活动效果：
1. 提高表达能力：通过朗读和排练，孩子们得到了锻炼和提升，他们表达自己的能力得到了显著的提高。
2. 培养理解能力：孩子们通过自主选择故事和准备演讲稿的过程，不仅加深了对故事的理解，还锻炼了整理思维的能力。
3. 增强自信心：活动当天，孩子们站在舞台上自信地朗读故事，得到了同学和家长们的认可和鼓励，从而增强了他们的自信心。
4. 培养合作意识：活动中，孩子们通过小组合作、互相帮助的方式共同应对挑战，培养了他们的合作意识和互助精神。
结语：
通过这次故事朗诵活动，孩子们提高了表达能力和理解能力，同时也培养了自信心和合作意识。活动的成功离不开教师、家长和学校的共同努力，也离不开孩子们的积极参与和努力。未来，我们将继续开展这样的活动，为孩子们提供更多展示自己的机会，激发他们的潜力，促进他们全面发展。
朗诵活动总结【篇9】
经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。为深入实施素质教育，提高学生人文素养，创建良好的班级文化，结合我班学生实情，特制订“亲近经典，美文诵读”活动方案，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
1.通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。
2.通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。
1.认真组织每周诵读活动，坚持与学生共同进行诵读。
2.争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
1. 会熟练诵读本学期活动内容，通过诵读，培养学生良好诵读预感和语文素养。
2. 营造良好的班级读书氛围，培养学生“爱读书、好读书、读好书”的习惯。
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朗诵活动总结
如果可以，这次的活动能再久一点就好了，但是已经结束了，现在我们需要对这次活动进行活动总结了。我们能够借助写活动总结的机会看到自己的成长。我们不能不写这次的活动总结，比较它还是挺重要的！那么一篇活动总结要怎么写呢？小编现在推荐你阅读一下朗诵活动总结，相信你能找到对自己有用的内容。
朗诵活动总结 篇1
加强校园文化建设，展示我校学生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己、显示自己的舞台，激发广大大学生热爱艺术，勤奋学习，努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设， 我校于20XX.12.4举行“中国梦，我的梦”诗歌朗诵会，特制定活动方案：
一：活动宗旨：为深入学习宣传贯彻党的精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大学生实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习，不懈奋斗。同时为了让同学们有一个展现自己风采的舞台。
(1)、作品以歌颂祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神为主要内容，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品。
(2)、作品时间不超过5分钟。
(3)、比赛采用个人朗诵的形式。
(4)、可以适当配以音乐、舞蹈等艺术表现手法，以增强朗诵作品的艺术感染力和舞台表现力。
2、参赛要求：
(1)、朗诵以班级为单位，选送作品。
(2)、朗诵作品自行选取或创作，内容积极向上，突出爱国特色。
(3)、时间需要控制在5分钟以内。
(4)、形象、气质大方良好，着装得体。
3、奖项设置：设有一、二、三等奖及纪念奖，最佳主持人奖。
六、评分标准：
(1)、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不漏字，不改字；
(3)、感情：感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品，领会作 品内容，准确把握作者的思想感情；
(4)、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境，能感染观众；
(7)、评分采用十分制，朗诵内容2分，选手仪表2分，朗诵技巧3分，朗诵效果3分；
本次活动举办各环节必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。
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朗诵活动总结 篇2
以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代领导集体都对少年儿童寄予殷切期望，对少先队工作高度重视，多次题词勉励少年儿童，对少先队工作提出要求。毛泽东同志号召“儿童们团结起来，学习做新中国的新主人”，要“好好学习，天天向上”。邓小平同志指出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军。”希望广大少年儿童“立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”。江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”，为少先队成立50周年题词：“星星火炬代代相传”。各级少先队组织要用好这些题词，使少年儿童真切地感受到党的关怀和期望。全国少工委曾发出通知，要求少先队队室中悬挂毛泽东同志“好好学习，天天向上”的题词，邓小平同志“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”的题词，江泽民同志“星星火炬代代相传”的题词。
朗诵活动总结 篇3
今年适逢中国共产党成立90周年，为帮助少先队员了解党90年光辉历程，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，激励少先队员牢记党和人民的重托，同时为贯彻落实《广东省建设文化强省规划纲要》，积极参与“广东小学生诗歌节”活动，推进诗歌教育“进课堂、进课程、进头脑”，培养学生对诗歌的学习兴趣， 提高学生朗诵说话能力，丰富课余生活，学校少先队大部队和教导处于20XX年6月9日上午组织四、五年级范围内开展一次诗歌朗诵比赛。
本次比赛中，各位选手用标准的普通话、饱满的精神、丰富的情感朗诵了一首首激情澎湃的红色颂歌，唱响了一曲曲动人的赞歌。选手们时而铿锵有力、时而委婉悦耳的朗诵声不时地掀起阵阵高潮。场下的评委对各位选手朗诵时的情感、声音、精神面貌等进行了认真评比。
通过此次活动，讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，进一步提高少先队辅导员的宗旨意识，帮助少先队员了解党90年光辉历程，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，激励少先队员牢记党和人民的重托，在德智体美等方面全面发展，积极争当“四好少年”，时刻准备着为加快绿色的经济崛起、建设富庶美丽幸福新梅州贡献智慧和力量。
本次活动提前计划并筹备，整合各方面的智慧，讨论并确定实施方案，活动的形式和内容，活动的细节考虑全面，落实具体负责人员，使活动能有序开展，统筹规划。本次的朗诵比赛充分展现了队员的优秀的朗诵水平和良好的精神风貌，掀起了人人朗诵、班班朗诵的热潮。
4小学“庆元旦，经典诵读比赛”活动总结20XX年12月27日下午，在XX镇中心小学二年级二班教室举行了“庆元旦 经典诵读比赛”活动。
20XX年9月开学以来，我校根据市教育局和辛寨镇校办的的精神，开展了经典诵读活动。学校根据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求，给不同的年级安排了不同的诵读内容，一年级的《弟子规》、二年级的《三字经》、三年级的《75首古诗》、四年级的《论语》、五年级的道德经。为了检验一段时间以来活动的开展情况和学生的掌握情况，特地在元旦到来之际，以年级为单位开展经典诵读比赛活动。现将二年级经典诵读活动的比赛情况总结如下：
1、诵读活动的笔试情况：通过笔试可以看出学生对三字经的背诵很熟练，理解的也很好，达标率98%，但是美中不足的是部分字学生不会写，但是在测试中，要求学生可以用拼音代替。不过总体效果很好。
2、演讲比赛情况：参加活动的有二年级的全体学生、所有的语文老师及参赛学生的部分家长。每个班级选出5名小选手参加演讲比赛，所有的参赛小选手演讲很精彩、背诵很熟练，博得了在场家长的一众好评。
3、在利用评委加算分数期间，指导教师又进行了现场问答(如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等问题)孩子们回答的很精彩，让在场的老师和家长瞠目结舌。
通过经典诵读比赛，可以看出，学生不但背过了，而且理解的很好，还能做到学以致用，我们的孩子懂得了很多课本上没有的、而生活中必不可少的知识，下一学期，我们会继续开展经典诵读活动，把中华民族文化的精华发扬下去，提高学生的综合素质。
朗诵活动总结 篇4
近日，在本学校开展了一场别开生面的朗诵比赛活动，这场活动旨在提高学生们的口语表达能力，锻炼自信心和演讲能力。在这场活动中，不仅有老师们的辛苦策划，更有同学们的积极参与。让我们一起来回顾这场活动吧！
比赛决定
本次朗诵比赛活动共分三个阶段：初赛、决赛和颁奖典礼。初赛是每班内选出两名代表参赛，通过老师们的评选之后，推荐一定数量的学生进入决赛。而决赛就是脱颖而出的学生们展示自己的机会，通过演讲的技术、表达能力和自信心获得评委的青睐。我们通过这样的形式推荐出了一批优秀的同学，进入了决赛环节。
决赛的比赛秩序
决赛的正式开始在富有仪式感的开幕式后，由主持人宣布比赛开始。首先是参赛选手轮流上台，向观众和评委们介绍自己并开始演讲。选手们的演讲内容包括了自己的家庭、学习和爱好等方面。同时，在比赛过程中，评委们认真监听每位学生的演讲，并做好相应的记录。此外，评委们还现场采取提问的方式来检验学生的思维能力和演讲技巧。
演讲比赛现场存在的问题
随着比赛的进行，我们也发现了一些问题，比如说有些选手发挥不太稳定，或者在演讲中缺乏自信心，显得有些紧张。还有一些选手没有完全理解评委所提出的问题，回答的内容缺乏深度。针对这些问题，评委们及时给予了反馈，并对选手的表现和语言能力进行点评。同时，这些问题也提示我们需要进一步提高学生的表达和语言能力，在演讲之前做好充分的准备。
颁奖典礼
最后，我们举行了颁奖典礼，以表彰并慰劳在本次活动中表现出色的选手们。其中，我们还特别邀请了一些老师和校领导来到现场，对我们本次活动的成功举办表示了赞扬和肯定。经过咱们努力的选手们，获得了各项大奖。同时，参赛选手们也纷纷发表了感言，并表示他们在这场比赛中学到了很多，不仅锻炼了自己的口语表达能力，还关注到了一些生活中的小细节。
总结
回顾这场活动，不仅完善了学校教学体系，提高了学生们的语言表达能力，而且也培养了学生们的基本素质和综合能力。我相信，在这样一个环境中，我们的孩子们将更加健康地成长，更加自信地面对未来，更加有力地为社会做出贡献！
朗诵活动总结 篇5
我市主动响应语委组织开展的“中华经典诵读”活动，在全市各校园范围内深入开展了中华经典诵读，营造主动向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让师生喜爱吟诵古代经典，有利于提高其综合素质，丰厚精神底蕴，营造优良的读书氛围。经典诵读在全市校园中逐步掀起高潮。我市可谓全员参与，全情投入，诵读热度日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
各学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。
二、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养未成年学生优良的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进文化发展。我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
2、经典诵读课程化，确保诵读时间。
各学校根据上级的工作安排，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前10分钟，进行经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校有专人检查，确保诵读时间。
3、开展活动，坚持小型多样。
一些学校利用如升旗仪式等特殊时间组织教室诵读比赛，及时评价;每周让学生和教师硬笔书法练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示;部分学校教室还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
朗诵活动总结 篇6
本着提升教师自我的专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学生朗诵，进而引领我们整个阅读教学水平的突破与拔高，我们开展着学校朗诵组的工作。
首先，祖国的文化宝库丰富、广博，要花心思去挑选符合本学段实际的内容。其次要选准人才。多人诵是一次团队的展示，每个人的气质要能溶合与团队中，选手音质、音色要有共性。这样朗诵起来才会更有感染力。最重要的一点，朗诵一定富有感情色彩，其前提是吃透文本，能入情入境，发挥想象，这样才能淋漓尽致地演绎文本。平时的活动课上，我们在讲述朗诵技巧的同时，我们还解读了一个重要的信息：除了朗诵好文本这一核心任务外，选手的精神风貌、外表形象也不可忽视。
可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感情色彩。等学生全部熟悉之后，再一句一句教学生朗诵。这种方法对小学生来说，确实能收到事半功倍的效果。二年级时的一次朗诵比赛，学生摇头晃脑、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感。从此，感情朗读成了我活动课堂上的一道常景，她润物无声地在课堂上渗透朗诵技巧、方法。我立即将想法付诸行动，在班上黑板上开辟古诗角和快板角，每次一首诗或者一则绕口令，一期又一期地坚持下来，并亲自验收学生背诵情况。同时，班内经常举办古诗朗诵会、古诗积累大赛、绕口令比拼之类，深受同学们的喜爱。在教师的耳濡目染下，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令。
我在指导朗诵方面还有以下的经验及感受：第一点她讲了她对朗诵活动认识层面上的看法：朗诵活动除了学生朗诵本身，更重要的是从另一侧面展示了指导老师的专业素养及个人魅力。第二点她讲了朗诵是一种再创作，是一种文化传承。我们要通过朗诵经典作品，来熏陶学生气质、陶冶学生情操，达到一种美的共识。当然，古典作品离学生较远，理解有困难，老师自身要从深层次研读作品，自己先领会透彻，再深入浅出讲解给学生。
“老师的激情能燃烧学生的激情，老师的态度能决定学生的态度。”长期在朗诵浸润下的学生，优雅脱俗地站在赛台上朗诵。在今年140年的校庆汇演上，我还和汤老师一同指导朗诵组的同学们表演了《轻轻地我走了……》，从一遍遍的排练设计，到一次次的指导动作，再到借服装……最终，深情的朗诵让无数观众仿佛穿越着时空隧道，一路追寻学校的历史，为这校园里一幕幕真实的“铁打的营盘，流水的兵”的场景动容。
今后，我会继续以朗诵组的活动为契机，提高学生的朗诵兴趣，让更多的学生在朗诵中获取更多的知识，让书香浸润心灵，让朗诵成为习惯！
朗诵活动总结 篇7
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。学生透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或国学经典作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发学生的兴趣，用有效的启发达到培养学生思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的
比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
第3周：自我介绍，朗诵一首小诗了解成员的情况。 第4周：普通话正音训练。
第5周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。 第6周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的根本要素。 第7周: 优秀朗诵作品欣赏，掌握朗诵技巧——选择朗诵材料。
第8周：优秀朗诵作品欣赏，掌握朗诵技巧——把握作品的内容。
第9周：优秀朗诵作品欣赏，掌握朗诵技巧——用普通话语音朗诵。
第12周：练习朗诵，普通话运用技巧——停顿。 第13周：练习朗诵，普通话运用技巧——语速。 第14周：练习朗诵，普通话运用技巧——重音。 第15周：练习朗诵，普通话运用技巧——升降调。 第16周：自选作品朗诵竞赛。
第17周：配乐练习朗诵——古代诗歌。 第18周: 配乐练习朗诵——现代诗歌。 第19周: 学生谈谈朗诵训练的心得体会。
附名单：
朗诵活动总结 篇8
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的'习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：
1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。
2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。
3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。
4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。
第3周：学生名单的确定及参加活动的要求事项第46周：普通话强化训练
第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第89周：练习朗诵，掌握朗读技巧第1012周：配乐朗诵练习第1315周：组内朗诵汇报比赛
第16周：学生谈谈朗诵训练的心得体会第17周：开展比赛，选拔朗读能手
诗歌朗诵比赛活动总结9篇
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诗歌朗诵比赛活动总结 篇1
为了增强语文教师基础功训练，晋升语文教师的朗读程度，语文科组依据语言翰墨规范化运动计划，于20xx年4月4日上午，开展了“朗读美文展我风度”的教师朗诵比赛。本次运动旨在进步我校青年教师普通话程度，营造浓厚的校园念书气氛，晋升教师教授教化基础功，匆匆使教师看重朗读教授教化，匆匆进学生康健协调成长。
学校十分看重本次运动，语文科组订定了详细的比赛及比赛标准。为了匆匆使教师控制诵读技术还应用教师业务学习的机会，语文科组还做了朗诵技术与措施的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读高潮。
本次运动共有14位教师报名，诵读历程中，青年教师以标准的语音、庄重的仪态、富厚的感情、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字赢得了台下的阵阵掌声。通过激烈的竞赛，最终评委选出5名一等奖，9名二等奖。
通过比赛，我们欣喜地观到了我校教师的诵读程度上升了一个新台阶。我们相信，我们语文科组的教师会以这次运动的感悟，富厚本身的讲堂朗读，使我们的朗读教授教化程度整体进步。
我们必然会以此次运动为契机，继续增强自身基础功训练，从而匆匆进自身专业化程度继续进步。
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的'变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
诗歌朗诵比赛活动总结 篇2
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书的时期，记忆力时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
诗歌朗诵比赛活动总结 篇3
清明节是我国的重要传统节日，是进行传统美德教育和革命传统教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，我校拟开展丰富多彩的经典诵读活动，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱国主义情感。本次经典诵读内容以反应“清明文化”的经典诗歌、美文为主。
一系列的经典诗歌、美文诵读活动，使得我们的孩子爱上了朗诵，爱上了中华民俗节，使得内向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集体荣誉感得到彰显，使得班级的凝聚力得到增强……
通过活动的开展，进一步陶冶了学生的情操，锻炼了学生的意志，激发了学生的爱国主义热情。今后我们将继续开展形式多样的活动，使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的信念，传承中华优秀文化和传统美德。
我们衷心希望，诵读之花，在爱龙希望小学永远绽放!
诗歌朗诵比赛活动总结 篇4
由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专20xx金秋诗歌朗诵比赛活动于20xx年10月9日开始下达活动任务，原定于20xx年10月28日举行，后因高三美术生于10月23——10月30外出写生，举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周，改为11月5日下午举行，历时一个月。11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始，到5：20比赛结束，用时三个小时二十分钟。现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。
一、计划周密，步骤合理，组织得力。
在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个比赛顺利运转。
二、目标定位准确，群体参与积极性很高。
本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的`师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强师生的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。
事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了，就联合多名教师进行辅导，很多参赛选手是由多名教师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导，并提前利用音响进行了演练，还对怎样拿话筒效果好进行了实验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对学生的台风进行指导。由于我们的音响只支持VCD格式不支持MP3格式，需要配乐的学生找到周老师等老师把配乐由由MP3转成VCD光盘，这些老师都给予了热情的帮助。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达三个半小时，但学生能坚持看完比赛，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。
三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。
本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现非常突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学如果到区里参加比赛，也会得到很好的名次。通过本次比赛我们既锻炼了学生，又发现储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《祖国啊，亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持。
由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。
四、学校各部门配合密切，保证了比赛过程的流畅。
总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅，政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序，教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作，于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委，李老师、李老师、李老师等班主任一直在赛场维持秩序。比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果。
五、比赛时间稍长，留待今后解决。
本次比赛用时三个小时二十分钟，用时稍长。如何做到既能让学生广泛参与，又做到把时间缩短到两个半小时左右，留待今后研究解决。
诗歌朗诵比赛活动总结 篇5
我爱祖国诗歌朗诵比赛活动总结范文
活动主题：我爱祖国诗歌朗诵比赛
活动时间：20xx年5月30日晚
参加成员：G203班全体同学
活动内容：5月30日晚，语教G203班的同学以“我爱祖国”为题举办行了一次主题班会活动。活动由诗歌朗诵比赛的形式展开，同学们积极踊跃，展现了当代大学生的爱国热情！
首先在一阵气势磅礴的音乐声中，张迎利带领着第七组的同学慷慨激昂的朗诵了《祖国，我爱你》深深表达了对祖国母亲的热爱之情，紧接着陈大曼，郑鸿日两位同学声情并茂的朗诵了《心中的祖国》，其他同学又分别朗诵了《我和我的'祖国》、《我的祖国》等诗歌，在比赛的最后班长带领大家，朗诵了自己的原创诗歌《铭记》，整厂比赛，同学们都以十分严肃认真的态度对待，即是表演又是比赛！
活动总结：通过这次主题班会，让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性！提升了我们的人生观，价值观！增强了我们的社会责任感与使命感，宏扬爱国主义精神！通过爱国主义朗诵，表达了我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的，增强了我们对祖国的自豪感！
最后祝福祖国母亲越来越繁荣、昌盛！
诗歌朗诵比赛活动总结 篇6
中华文化源远流长，博大精深，汉语言文字更是华夏文明的瑰宝，是人类历史的丰碑！
走进祖国传统民族文化，解读祖国传统民族文化精华，提高全体学生的朗诵水平，是我们共同的目标。今天下午，我们在这里进行庆元旦学生集体朗诵比赛，全体老师和同学共同欣赏了动听的音乐，聆听了清脆的童真，感受了一篇篇美文构筑的意境。
一（3）班以《春妈妈的三个小姑娘》正式拉开了比赛序幕，展示了纯真的童趣，一（4）班《新年是什么》，三（1）班的《新年的祝福》，四（3）班《新年畅想》，四（2）班、六（3）班的《飞进新年的大门》都叙述了和新年有关的话题，让人明白了日常生活中的一个个真理，一（1）班的《自己去吧》让我们看到了一个自立自强的孩子，一（2）班的《十二月歌》让我们陶醉于四季美景之中，一（3）班的《祖国啊，我亲爱的祖国》，四（1）班的《祖国啊，我为你自豪》，五（1）班的《我骄傲，我是中国人》则表达了强烈的爱国之情，大大地激发了孩子们的爱国热情，一（1）班的《心愿》，一（4）班的《我真希望》，一（2）班的《窗前的一株紫丁香》，三（2）班的《老师，您辛苦了》表达了孩子内心最真挚最淳朴的感情，五（班2）的《六十年前的今天》则通过前后的对比，告诉我们要珍惜今天的好生活，五（3）班的《中国少年说》（节选），六（1）班的《人生礼赞》唱响了一曲雄壮的人生之歌，揭示什么才是人生真正的价值，要树立什么样的人生观，六（3）班的《望大陆》则表达两岸同胞盼望祖国早日统一的强烈心愿，更值得一提的是三（3）班的《古诗朗朗，伴我成长》让台下的一个个小观众明白“少壮不努力，老大徒伤悲。”
本次比赛由学校德育组、语文科组、大队部联合组织。从彩排到正式表演，从场地布置到评委计分等细节组委会都安排得非常细致。为让更多的孩子参与活动，学校规定各班参与此项活动的人员都不少于20人，场地处处洋溢着热闹的气氛。
参赛的20个节目形式多样，个个精彩。一篇篇充满韵味的美文在老师们的指导下被这些同学演绎得美轮美奂。经过评委认真地评比：（比赛结果）。
通过本次活动的开展，激发了学生学习语文的兴趣，孩子们在活动中感受了文章中豪迈的激情，深邃的思想，博大的胸襟和伟大的情怀。我校老师和同学将以传承华夏文明为己任，从现在做起，争当传统文化的传播使者。让中华文化的铿锵音韵还在我们耳边回响；中华文化的千古风韵还在我们心头荡漾。让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
诗歌朗诵比赛活动总结 篇7
根据市教育体育局的要求，xx路小学已于11月15日顺利建成。现对本次比赛活动总结如下。
一、计划周密，步骤合理，组织得力。
在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，教导处对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在比赛的具体组织上，分工明确，各部门负责，忙而不乱，使整个比赛顺利进行。
2、 目标定位准确，群体参与积极性高。
本次诗歌朗诵比赛的定位是全体师生参与，而不是成为精英表演比赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强师生的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。
原来这个目标位置是准确的。在每节课的选手选拔中，一些落选的学生恳求语文老师和班主任给他们一个锻炼的机会。语文教师和班主任到教学办公室为自己的班级争取更多的名额，充分说明师生参与这一活动的积极性很高。
选手确定后，这些学生利用课余时间在教室和家里进行训练。一些学生缠着中国老师在午休时间练习。有的语文教师怕自己辅导不了，就联合多名教师进行辅导，很多参赛选手是由多名教师辅导的。
有些老师问参赛者的发型。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛持续了两个多小时，但学生们能够坚持**比赛，充分显示了学生们参与这项活动的积极性非常高。
3、 参赛选手水平高，评委评判公正，赛后影响深远。
本次诗歌朗诵比赛参赛选手水平普遍较高，部分选手表现突出，超出预期。通过这次比赛，我们不仅培养了学生，而且发现我们保留了一些人才，为以后的类似活动打下了良好的基础。由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。
4、 学校各部门密切配合，确保比赛顺利进行。
诗歌朗诵比赛活动总结 篇8
为弘扬中国传统文化，增加同学们对清明节的了解，3月28日上午，涟源一中主办的“诵读经典·感悟清明”诗歌朗诵比赛决赛在学校综合球场举行。一首首荡气回肠的正气歌，一篇篇惊天地、泣鬼神的英雄诗章，在决赛现场回荡，将同学们带进了那壮怀激情的岁月。涟源市委宣传部及学校领导，以及高一、高二师生共3000余人观看了比赛。
经过班级初赛，年级复赛，全校选出了11支代表队参加决赛。决赛场上，参赛者怀着对革命先辈无比崇敬的心情朗诵了《寰宇祭忠魂，辉煌承国梦》,《魂》《清明感悟》,《我有一个强大的祖国》,《为祖国而歌》,《又是一年清明节》等经典诗歌，《丰碑》和《至亲爱的远方》两首优秀诗歌出自同学们的原创作品。选手们朗诵时而委婉深情，时而激情四射，赢得了在场观众的阵阵掌声。有班级代表队还采用了古筝伴奏、伴舞等形式。一首首深情缅怀革命先辈与赞美祖国的诗歌，表达了同学们对革命先辈无比怀念和崇高的敬意，让同学们深切地感受到革命先辈英勇顽强和视死如归的英雄气概，体会到今天幸福生活的来之不易，同时也对祖国的日益强大而感到骄傲与自豪。
经过评委评判，本次比赛产生一等奖两名，二等奖三名，三等奖六名。市委宣传部领导、市文明办和学校负责人、评委登台为获奖选手颁奖。
此次诗歌朗诵比赛的成功举办，加深了同学对我国传统文化和革命先辈崇高精神的领悟，增强了学生责任感与使命感，帮助学生树立了正确的人生观与价值观，为他们今后成为理想远大、信念坚定的新一代革命接班人，起到了积极的推动作用。
诗歌朗诵比赛活动总结 篇9
我们中文A6班迎来了第一次诗歌朗诵比赛。这次活动调动了同学们的积极性，激发了我们努力参加的热情。
为了比赛的圆满进行，我们做了充分的准备。先是小组内选出参赛的同学，然后老师和参加选手确定参赛诗歌，在准备的两周时间里，老师逐一辅导，并要求选手为自己的诗歌选配音乐，使朗诵更有感染力，便于听众更快地进入诗歌的意境。
伴随着阵阵热烈的掌声，参赛同学陆续登台朗诵，同学们沉浸在诗歌创造的美好世界中。选手孟玉欣同学带来食指的《相信未来》，听她掷地有声的朗诵，你会觉得人生不要计较什么，唯有相信未来，唯有热爱生命。再由鲁芳芳同学朗诵席慕容的抒情诗《一棵开花的树》，从她的朗诵中，我们体会出诗人面临爱情激动的心情，那种爱情的感觉是美丽而凄凉的，还有靳荣和张瀚之两位同学合诵了一首《我愿意是急流》，两人配合默契，反复吟诵，使同学们体会到了爱情生活也许会有重重的艰难险阻，但要有为爱情付出牺牲精神，这样的爱情是忠贞的，动人的。
其中，给我留下印象最深的是刘骐铭同学朗诵的一首《热爱生命》，之所以印象深刻，并不是他读的有多好，而是他那种勇气，由刚开始的紧张，结巴，到后来放开自我，越来越投入到诗歌的意境，朗诵伴随着抒情的轻音乐，让人置身于一种沉静唯美的意境中，不知不觉中，就接近了尾声。
本次诗歌朗诵比赛的评委由学生代表担任，分别是：孔嘉妤、潘蕊、万君君、张梦玲、王晓刚、柴梦六位同学。计分员是李春婷、刘银银。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。最终获奖同学由语文老师为他们颁发奖品。
这次诗歌朗诵比赛举行的很成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，大家在这次比赛中得到了很大的锻炼，展现了自己的风采，提高了能力，增强了积极参与课外活动的勇气和信心。
朗诵活动总结十一篇
时间一下子就过去了，本次活动圆满落下帷幕，那么我们就可以开始写活动总结了。总结可以帮助我们找出问题，使下次策划活动时就能有效的规避和改进。所以，我们应当静下心来好好思考，应该怎么写好总结！那么，活动总结要怎么写才能显得独特呢？以下是由小编为你整理的《朗诵活动总结十一篇》，为方便后续阅读，请你收藏本文。
朗诵活动总结 篇1
为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，于2015 年6月15日下午，开展了“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：
一、领导重视组织有序
学校高度重视这项活动，教务处制定了详细的竞赛计划和竞赛标准。为了鼓励教师掌握阅读技巧，并利用教师的专业学习机会，邀请黄冬梅老师就阅读技巧与方法进行讲座。青年教师茅塞突然敞开心扉，每个小组都掀起了读书的热潮。
二、参加踊跃赛出水平
本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。
评委打分精确到小数点后1位。经过90分钟的比赛，选出一名一等奖、两名二等奖和五名三等奖。徐金凤、黄双等青年教师精彩的朗诵感动了观众，赢得了一致好评。
三、不足及今后努力的方向
通过比赛，我们高兴地看到，我们联合学校的教师阅读水平已经上升到一个新的水平。但我们必须更加清醒地认识到：毕竟参加这次竞赛的教师比例很小，有一大批教师的阅读水平有待加强和锻炼；在比赛中，少数教师携带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。
我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。今后努力的方向：
1教师要把提高学生的阅读能力作为语文教学的一项重要任务来重视；
2教师要提高自身的阅读水平，给学生更多的示范阅读，从而带动学生阅读水平的全面提高；
三。教师应以语文课为主体，培养学生的阅读能力。
4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。
教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。
朗诵活动总结 篇2
为丰富校园文化生活，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园文化环境，提高我乡中小学生道德文明的综合素质，中心学校组织举办了这次“中华经典诗词朗诵”比赛。经过中心学校和初中各位有关人员的精心筹备，各中小学校长、班主任和语文教师高度重视，精心选人，各位参赛同学刻苦训练，充分准备，比赛成功顺利的结束了，并取得了比较理想的成绩。
活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中，所有参赛同学能使用标准的普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的其中之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美;还有一个目的，就是要引导大家好读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。
同时，希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。我们都知道，中国是诗词的国度，伟大的时代产生伟大的作品，伟大的时代总是孕育伟大的诗人;中华诗词历史悠久，诗词是中国文学史上的一曲华章。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了，你才能拥有高尚品质。
举行诗词朗诵比赛，有利于学生陶冶心灵，也为校园文化建设增添了新气象。其实，从去年中心学校开展全乡中小学田径运动会、教师篮球比赛、中小学生乒乓球比赛、校园安全知识竞赛，乃至下一阶段的英语演讲比赛、羽毛球比赛和冬季长跑比赛等，每项活动，都是为同学们整体素质的提高创造机会的，促使同学们的学习、生活环境形成文明规范的良好氛围。
今后，中心学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥自己聪明的智慧，施展自己精彩的才华;各位老师要多费心思、悉心教导，让凡是从镇里固乡走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。为我乡的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。
最后，对本次活动辛勤的组织者：中心学校和初中有关人员及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖同学表示热烈的祝贺!
朗诵活动总结 篇3
2013年11月7日晚上七点，我院在教学组团楼218教室举办了隆重的朗诵比赛，比赛前后，选手和工作人员都做了充分的准备，活动也取得了圆满的成功。
赛前：（1） 参赛选手在活动开始前两个小时到场，并对自身的着装惊醒了合理的搭配，着装效果十分符合比赛氛围，由于条件限制，着装没有做到统一规划，但总体上还是很适合的。工作人员为选手们一一化妆，让选手们更加精力充沛。
（2） 在院学生会的同意部署下，各部门都做了积极充足的准备，围绕“青春激扬，梦想远航”的活动主题，各部门对现场进行精心布置，贴标语、写主题、搬凳子，准备音响和话筒。值得注意的是，参赛选手的**拷贝有些困难，可能是电脑提过来较晚的缘故，鉴于此，我们应在彩排前就要把**拷贝好，以免出现类似情况。值得一提的是**非常成功。
（3） 在活动开始前，嘉宾和同学们陆续进场，工作人员进行了迎接工作，主持人衣着得体，准备着即将开始的主持工作。
比赛中：（1）主持人逐一介绍了参加比赛的嘉宾，并宣布比赛开始。
（2） 随后，参赛选手开始上场，选手们都拿出了最佳的精神状态，发挥出最佳的水平，赢得了观众的阵阵喝彩，比赛中，有伴**朗诵的，也有不用**朗诵的，整个过程秩序井然，选手们出色地完成了任务。
（3） 美中不足的是选手拿话筒离口太近，一定程度上影响了音效，以后应提前安排，最好排练时就应该用话筒，以后应注意。
（4） 比赛采取随机抽签决定出场次序的方法，本着公开、公正、公平的原则进行评比，最终物流班赵赞同学赢得了本次比赛的冠军，其余选手也表现极佳。
（5） 不过，在比赛的最后，统计分的时候出现了冷场的现象，说明准备过程中没有处理好这个细节，以后应该注意。
比赛结束后：（1）参赛选手与评委、老师的合影使活动圆满成功。
（2） 主持人宣布评委及嘉宾现行离场，同学们掌声相送，最后同学们秩序井然地离场，各部工作人员清理现场。
（3） 总之，本次活动取得圆满成功，不过有些细节问题应该多加注意，多在细节上着力。希望以后的活动能借鉴这次活动的经验，在以后的活动中做得更好、更完整！
王昆仑2013年11月7号
朗诵活动总结 篇4
xx完小开展“我和春天有个约会”
我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。这次活动拓宽学生视野，提高了学生的思想素质，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促进学校和谐发展的形成。现总结如下：
一、深入宣传，营造“我和春天有个约会”的良好氛围
我们在教职工会议及国旗下的讲话上进行了宣传动员，要求各班级召开一次主题班会,多渠道、深层次宣传“我和春天有个约会”诗歌朗诵的重要意义。通过大力宣传，营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入开展诗歌朗诵比赛打下坚实的基础。
二、合理安排，活动有序开展
培养学生以温婉的语调重新诠释古诗文的美感，展现学生追求美、展示美的情怀，是一件感人至深的事。阅读古典古诗词，可以发现什么诗文章之美，什么是意境之美，什么是经典之美。这项活动的目的之一是培养人们发现、欣赏、展示和赞美美。
我们取得了预期的目的和效果。
目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对学生的期待。
朗诵活动总结 篇5
由教务处、政教处、——10月30外出写生举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周改为11月5日下午举行历时一个月11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始到5：20比赛结束用时三个小时二十分钟现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下
一、计划周密步骤合理组织得力
在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排并报请学校领导审核、批准从而保证了活动的计划性、科学性在活动中期团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促确保比赛的效果在具体组织比赛的时候各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱使整个比赛顺利运转
2、 目标定位准确，群体参与积极性高
事实证明这个目标定位是准确的在各班选拔参赛选手的时候有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会语文教师、、、胡老师、
3、 参赛选手水平高，评委评判公平竞争，影响深远
本次诗歌朗诵比赛参赛选手水平普遍较高，部分选手表现非常突出，超出预期
三、八班的周同学、高
二、一班的王同学、《祖国啊亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持
由于比赛组织周密、
4、 学校各部门密切配合，确保比赛顺利进行
总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委***、***、***等班主任一直在赛场维持秩序比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果
五、比赛时间稍长留待今后解决
20xx.11.6
朗诵活动总结 篇6
“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结
权中小学
2013年11月14日
“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结
为弘扬中华民族文化，弘扬民族精神，全面推广使用普通话，扎实实施素质教育，创建文明的校园文化氛围，语文教研组围绕培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，特在教导处、少先队大队部协助下组织此次课文朗诵比赛活动。
这一次活动的主题是“书声琅琅满校园”。目的是培养大家学习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热。
经过近半个月的准备，比赛于11月13日圆满结束。为了吸取经验教训，本次活动总结如下：
1、 领队大力支持，队员各负其责，比赛有序进行
黄校长亲自参加比赛，刘校长负责比赛的组织实施，安排师生积极参加；评委评分公正客观，活动有序进行。
2、 经过精心组织、精心安排、扎实训练，比赛高潮重现
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。在这场听觉盛宴中，师生们得到了高尚的精神享受和生动的审美愉悦。王晶朗诵的《水调歌头》，韩若冰，宋姣朗诵的《我的中国梦》，王佳乐朗诵的《假如我是风》等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。
比赛取得圆满成功。
通过比赛，我们可以看到语文教师和学生对课文有着透彻而深刻的理解，能够将自己的感受融入到课文中。总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的**，提高学生对课鉴赏水平的追求。
三、失误与不足
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有应急预案；没有配上朗诵背景**；学生的心理素质不强，游戏障碍，怯场现象等，需要在今后的工作和活动中加以改进和完善，创造更好的活动效果。
为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，开展特色活动，营造课文朗读氛围，为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！
朗诵活动总结 篇7
蔡村小学少年宫
2016年3月29日下午，蔡村小学全体师生齐聚操场，举行少年宫经典诵读比赛。在本次活动中，各位语文老师包括班主任，都倾注了很多心血，取得理想的比赛效果。为了今后开展更加扎实有效的活动，我想从以下几个方面进行总结：
一、精神状态
精神比较饱满的班级有一年级（1）班、二年级（2）班、五年级两个班。这些班级状态都非常好，整齐，群情激昂。
从学生的服装和发型看，5.1班衣服搭配合理，5.2班主持人显得特有气势，一年级的格外注重外表，都略化淡妆，显出对活动的重视，也显得比较有精神。
从现场感召力来看，5.1班语言魅力、阅读水平都比较好，令人震惊。
建议：1、注意服装整齐，校服是最统一的服装，但不干净的一定要回家提前洗，或者把这些学生安排在中间位置，尽量不要放在第一排，另外，统一装束，扎腰都扎腰，不扎都不扎，不能有的扎在腰里，显得挺精神。
2、穿着文明。如果把红领巾压在领子下面，拉链拉到统一位置，衣领排列翻下来，鞋带也不拖。
二、诵读效果
既然是朗诵，就要有诗意的韵律和节奏
26.1课堂表现比较好，层次分明，节奏感强，内容丰富，富有感染力，听是一种享受。4.
1班节奏变化比较明显，例如有一首《老师，你是百变的魔术师 》诗词，先让学生慢诵，然后拍手节奏整齐划一快速的再背一遍。
存在共性的问题：
1有唱反调的现象，没有节奏感；2、语速太快，少诗的韵味；三。缺乏母语语境的美，没有母语的吸引力；4、有的班学生扯着嗓子喊，声音虽大，但不优美。声音要响亮，基础是有韵律，这样听起来才舒服。阅读不是由声音的大小决定的，所有班级都会出现声音过大的现象；5有的班级背诵内容缺乏情感，没有精神，个别学生没有进入角色。
三、诵读形式
我们都知道形式必须为内容服务，但把握的程度不同。一年级和六年级显著高于其他年级，其中五年级式最单一的形式。
1、**与歌曲
本来**是烘托气氛的，作为背景使用，**风格要与朗诵内容相融合，节奏速度要与朗读语速相统一，如果**选得不合适，往往适得其反。本次诵读，四年级的
1、 2班，21班，32班，这四个班大胆尝试融入歌曲中，这些歌曲创新性强，形式更好。但毕竟背诵是建立在内容丰富的基础上的，目的是鼓励学生积累更丰富的古典语言，其中可以适当穿插一部分。**而歌曲应该能够起到画龙点睛的作用，所以我们可以利用古典唱法的内容，把握时机和时机。
如果以集体演唱的形式出现，可以把演唱作为背景**，领诵者可以在**中朗诵，整体形成一个诵、唱结合，点、面结合，个体与集体音色对比的一个大场面。
2、动作
2.1班，刚进小学一年，学生队伍整齐，朗诵大声，精神积极向上，尽显台下功夫。动作设置合理，整齐。
3.1班可以根据古诗词的意思增加动作。比如，“空山不见人”，加上摆手的动作，“但闻人语响”，手放到耳边表示侧耳细听。
“枕上十年梦”，加睡觉的动作，“都到心头”加手附胸口的动作，使诵读有了灵动的感觉，效果较好。
3、队形变化
队形可以摆出一个造型，朗诵过程中根据不同内容重新组合新队形，当然变化队形要适时，适合朗诵内容，变换自然，不慌不忙，迅速自然，变的过程中不能诵读，变完再诵。
最美队形有：二（2）班、三（2）班、四（2）班，站姿最精神，全部叉腰，不仅规范了学生的手，不乱动，更显得整齐。队形设计非常唯美，在合适的时机进行队形变换，两个队形都非常整齐、美观，值得学习。
问题：注意形成，看看效果。5.1班第一排的4位学生在他们面前太高。 他们整体上感到沮丧，因为第一排的学生被封锁了。记住，以后安排队形，必须保证所有学生的脸都能留在镜头当中。
4、分类诵读
有些班级分主题进行诵读。3.1、4.
2、1.2等班级都采用这种方式，例如4.2班将诵读内容分了五节，这样诵读，便于学生课外积累，也便于学生比较记忆，我们提倡这种形式。
5、道具
可以增加诵读的表现力，3.2班扇子，给人眼前一亮的感觉，全场惊叹，尤其是一年级的小学生，没见过世面，感觉特新奇。5.
1班最后的两句话10个字，“诵经典诗文，扬爱国情怀”，也非常醒目，令人振奋。
6、主持人
最佳主持人，是五年级的薛怡洁和薛孟两位同学，主持人音色悦耳，抑扬顿挫，可以说教师辅导的好。
7、其它
六年级的男女分角色诵读，苍劲有力，气势雄壮，效果良好。
四、今后比赛几点建议：
1、串词不要太长，只说与诵读篇目有关的，要精简。对于经典诵读的好处，不要再重复。
2、时间把握要准。我们的阅读时间表是低年级3-5分钟，中、小学6-8分钟。我们要抓紧时间限制，不能短也不能长。
3、几个细节：上场之后不要再整队，训练的就是学生上台自动站好的能力，带队同学不要一直就喊“
一、二”，或做完动作，说：“散”，这一“散”破坏了整体效果，可以让一名学生做动作上的指挥或让学生默数三个数，统一放下手，看的就是各班的综合素质。
4、如果感觉自己诵读水平不高，诵读的语调、节奏把握不准，班级间可以相互交流取经，也可以向其他级部的学习，最简单的办法就是让别的老师指点本班的不足之处。
“在吟诵中浸润，在书写中延伸”。我校的少年宫经典诵读活动，在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，成为蔡小传承民族文化的一个亮点。在今后少年宫的活动中，我们将继续努力，把经典诗词的阅读推向一个新的高潮。
朗诵活动总结 篇8
活动总结
活动主题：
2010年4月1日下午4:30，我们班主办的中外名诗朗诵大赛在热烈的掌声中圆满结束。此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。选手们在比赛现场的精彩表演赢得了评委和观众的欢呼和掌声。
这项活动不仅丰富了大家的课外生活，也为诗歌阅读爱好者提供了一个展示自我的舞台。
活动目的：
1. 传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。
2丰富校园精神文化生活，寓教于乐，寓教于乐，寓教于乐，丰富每个人的课余生活。
三。提高人们的审美意识，让大家认识到美无处不在，始终以美的心态对待人和事。
4加强班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。
活动内容：
诗歌朗诵比赛于2010年4月1日下午15:30在弘德大厦13304教室举行。班上九组选手报名参加比赛。活动由两部分组成。第一部分是**的**，介绍如何背诵诗歌，并有三个诗歌朗诵**。
第二部分，轮到学生了。主持人介绍了与会评委、比赛要求和评分规则后，比赛开始，选手们开始按照抽签的顺序发言。根据评委评分，选出前三名，由主持人颁奖。
最后，主持人宣布比赛结束。
活动效果及意义：
通过这次活动，学生们对诗歌朗诵有了一定的了解，选手们的普通话也得到了锻炼。同时，我们班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。它活跃了我们班学生的课外生活，提高了我们班学生的学习和生活质量。
在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景**的拷贝都做得较好。比赛选出全班前三名：第一名孙悦；第二名敖祥琼；第三名：
赵红君。
活动经验与不足：
虽然比赛总体上是成功的，但仍有许多不足之处有待我们进一步改进。
1与评委的联系不及时，评委在短时间内无法理解评分规则。
2宣传工作不到位，学生们也没有真正理解参加这次活动的意义，所以只有9名学生参加了活动。
3.设备方面也有些欠缺，多**的****器出了点问题，因此原本穿插的一段**也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。
4活动前没有模拟，所以现场有点混乱。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。
在今后的工作中，我们将从这次活动的成败中吸取教训，希望能做得更好。
数学学院2007级第四支部
2010年4月4日
朗诵活动总结 篇9
新丰初中科技艺术节
“正青春·经典诗文”朗诵比赛
活动总结
为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵的兴趣，提高学生口语交际水平，2016年12月1日下午，在我校第一届科技艺术节开展之际，语文组特举办此次“正青春·经典诗文”朗诵比赛活动。
在本次活动中，各班语文老师精心挑选阅读内容，组织学生认真排练，比赛进行得如火如荼，取得了很好的效果。赛场上，同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，精彩纷呈，让全校师生领略经典、感悟文化、享乐其中。特别是叶嘉怡的《黄河颂》，刘薇的《祖国啊，我亲爱的祖国》，慷慨激昂，激起了学生的拳拳爱国之心；周瑞的《致橡树》，蔡洁的《爱莲说》，音韵优美，使学生沉浸在典雅的诗情画意中；王方园的《相信未来》，姚君山的《因为我是中学生》，铿锵有力，让我们看到了新世纪学生的乐观自信。
活动结束，评委们依据各年级组朗诵基本功、**选择、现场表现力及表现形式等多项标准进行量化打分，分别评选出了
一、二、三等奖，并颁发了奖状及奖品。
本次比赛是语文教师充分利用晨读、语文课堂和社区阅读活动，引导学生选择经典诗文题目背诵的缩影。此次经典诵读大赛，在全校营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的氛围，为创建书香校园营造了浓厚氛围，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。
2016-12-2