初二语文教导教授教化工作总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结可以让我们自我反省，提升自我。大家晓得总结范文怎么写好吗？为此，小编花时间整理了初二语文教导教授教化工作总结，有需要的朋友就来看看吧！
一、实施教室教授教化改革以来，我果断实施高效教室，切实进步了教室教授教化的效力，调动了同窗们语文进修的积极性。教室上的面孔有了翻禀赋地的变更，小组合作卓有成效，组内的同窗互帮互学，小组之寄┞饭开激烈的竞争，大年夜面积进步了教导教授教化的质量和效力(详见论文《果断落实高效教室，切实进步教室效力》)。
五、针对学生作文言之无物言之无法的近况，创设了情境作文教授教化的新模式。在日常平凡的作文教授教化中，我感触感染到学生对作文没有兴趣，害怕甚至腻烦的实际情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了成浩的的漫笔化作文教授教化和一些其余黉舍的师长教师的情境作文教授教化的结不雅，进行了情境作文教授教化的实践和摸索，一段时光以来，大年夜学生作文和学生们的反竽暌功来看，有了必定的实效(详见论文《创设情境写作文 此时有声胜无声》和《情境作文教授教化导学案之掰手段》，《情境作文教授教化导学案之折纸飞机》，《《情境作文教授教化导学案之当心感天动地》。
三、切实抓好惯例教授教化，顺利的完成本学期的教导教授教化义务。我深切领会到上课是教室教授教化的主阵地，在集体备课，卖力备课的基本上，卖力严谨的上好没一堂课，尽力做到了没有备课果断不克不及上课，没有备好课果断不克不及上课，让每节课的45分钟都力争优质高效。精心设计每一课时的功课，让功课成为教室教授教化的有效巩固和弥补。针对班上学生的不合情况，卖力做好了课外指导，培优辅差工作，这一段时光以来，在大年夜大年夜小小的检测傍边，差生削减了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。每一次考察、测试我都针对不合层次的学生精心选择演习题，让考察真正检测学生的实际程度。
现对本学期教导教授教化工作总结如下：
本学期问录：初二一班、初二二班的语文教授教化工作，两个班共有学生94人，跟着学生年纪的增长，有些学生出现了不合程度的厌学情感，特别是二班的学生这种情况较多，但学生总体氛围照样积极向上的。经由一学期的引导、鼓励和教导学生们的语文程度都有不合程度的进步。
二、加强同科、同年级师长教师的商量与交换，形成了初二语文教导教授教化的合力。平常的工作中，我们三个语文师长教师异常留意教导教授教化的交换商量，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走情势，在每个师长教师先自立备课的基本上，再集体备课，交换本身备课中的不足，让每一堂课都成为我们集体聪明的结晶，让每一堂课都成为精品。
六、尽力做好积极介入了县教研室“庆云大年夜语文”博客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既锤炼了本身，进步了本身的写作程度，也调动了学生作文的积极性。
总之，作为语文师长教师，我感到到本学期在完成最根本的教导教授教化工作的同时，我发挥了本身的长处，对本身工作中的经验和领会及时的做了总结，积聚了一些经验。为今后更好的开展工作打下了坚实的基本。固然工作中还有忽略和不足，我信赖，只要做一个工作中的有心人，就必定可以或许改┞俘缺点，扬长避短，取得更大年夜的进步。
四、采取多种情势调动学生上课的积极性绕揭捉生真正成为教室教授教化的主人。特别是在综合性实践晃荡中，我们提前安排，绕揭捉生有充分的预备，让每个学生都尽可能多的介入到教室教授教化中来，人人能介入，人人有事做，真正让语文教室活起来(详见论文《若何让语文教室活起来》)。
七、以黉舍的┞符体工作为中间，做了一些黉舍安排的临时性工作。如合营黉舍政教处做了“母亲节征稿“等工作。
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初三第二学期语文教授教化总结
对于初三学生来说，多半已有了本身的进修习惯，只有极少部分没有养成。所以重要工作在于“完美”。这学期“完美”的重点在“聊秩缺上。众所周知，作文是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的，为此，经由过程《中学生进修报》作文专练体系组织学生练手热身，冲破写作练习偷工减料这一“瓶颈”。
初三下学期的时光本身就很重要，指望学生课下在语文上花很多时光是弗成能的。为此，我特别留意当堂的进修效不雅，突稳重点可贵．务须要肄业生控制必须控制的根本常识．诸如第一轮复习傍边，保持当堂默写古诗文，发明问题及时解救。
每个初三学生的进修近况、自身潜力都不尽雷同，所以其进修的目标也不合。为此，鼓励他们大年夜自身特点出发，不盲目、不大年夜众，量身制订一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标持续耐劳进修。
在初三的总复习傍边，对于常识、才能、情义三者的接洽以及积聚、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相干常识，相当多的学生显得很陌生。为此，在第二轮复习中，专门组织强化他们情感体验和表达才能的练习，并收到了优胜的效不雅。
二、绕揭捉生有一个属于本身的目标
在教授教化中，始终凸起语文的人文性。绕揭捉生在潜移默化中，进步思惟熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣。如教《藤野师长教师》时，侧重教导学生进修鲁迅师长教师的爱国精力，进修他关怀故国的前程和平易近族的命运，进修他忧国忧平易近，对故国负有崇高的义务感和道义感。
四、不忘学科的特别性，重视德育渗入渗出
五、及时把脉学情教情，实施专项练习
六、冲刺阶段：培优辅差
专项练习一：强化学生情感体验和表达才能
三、工夫用在每一节课上
专项练习二：培养学生的创造性思维
一、凸起进修习惯的培养和完美
固然在初三的语文教授教化中，“填入”式的传授弗成少，但还应要倡导灵活多样的教授教化方法，尤其是启发式和评论辩论式，鼓励应用商量性的进修方法。让他们“我要学”的意识逐渐萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少学生本身完成了课标中列出的名著的常识点的梳理和总结。
培养一批语文尖子生：尽力发掘优生的潜能，完成常识的体系化，进步他们的应试才能。在状竽暌古的同时，也重视进一步巩固并进步中等生的进修成就。赞助差生取得恰当进步：让差生在教师的指导和优生的赞助下，进修一些根本的常识，慢慢进步本身的进修成就，形成语文根本才能。大年夜而，让全部班级的语文素养和语文成就获得进步。
在教授教化中看重学生思维才能的培养，一向是我致力要做的。在教授教化中，指导学生应用比较、分析、归纳等办法，成长他们的不雅察、记忆、思虑、联想和想象的才能，尤其要看重培养学生的创造性思维，让他们成为一个进修上“会思虑”的人。 本学期语文的教授教化重点是复习迎考，若何更优化、更有效地做好复习工作一向是我思虑的问题，也是本学期教授教化工作的可贵。现将我所想和所做的具体工作总结如下：
专项练习三：培养学生自学意识和才能
二〇〇八年六月十九日
初三语文教授教化工作总结
时光似箭，时光荏苒。记得昨天教室里黑板上的中考倒计时照样“65”“37”……今天忽然就变成“2”“1”了。中考到来之际回想本学期劳碌而又充分的点点滴滴，有收成也有感慨，有成就感也有不足之处。现将本学期的具体工作总结如下：
第一轮复习:以教材为主逐册复习，突稳重点，弱化可贵。并辅之以阶段性或针对性检测，巩固复习效不雅，切实包管复习的扎实有效。
第二轮复习：专项复习，针对考点，各个冲破
一.正派思惟,师生共进
卖力进修实践黉舍的教导教授教化理念,本着以学生为中间,一切为了学生,为了学生的一切.为了一切学生的主旨.加强小我职业道德教养,把关爱学生作为立业之本.本着对学生负责的立场,调动学生进修的积极性,教给学生进修办法,绕揭捉生学会进修,学会做人.教授教化相长,在教授教化生的过程中我在各方面也获得了进步和进步.
4、加强作文指导，为了在最后阶段进步学生的写作质量，我曾分主题，分类型，分环节进行具体练习。最后又借助综合试题中的每一篇作文进行综合，多角度练习。同时要肄业生卖力对待每一篇作文练习，并在课余时光浏览立异设计中的优良例文，为中考作文积聚素材。
3、加强浏览指导，对于每一种体裁的现代文，都给出响应的常识框架和解题技能。尤其是群情文和散文浏览，学生一时感到摸不着脑筋，要结合相干理论常识学则典范的群情文和散文浏览加以强化练习，以便有备无患，加强应考的自负念。
1、夯实基本，字音、字形、标点符号、病句修改、仿写修辞等基本常识，必定要步步为营，强化记忆，强化练习，在懂得的基本上，学会应用，理论与实践相结合，在实践中进步。
第三轮复习：做综合试题，懂得中考题型，把握测验重点及可贵。对于每一套试题我都做到全批全改，并赐与必定的分数加以鼓励或鼓动。在试题练习和讲解的过程中，明白重点、冲破可贵、总结经验，探寻答题办法和技能。
2、巩固错题，重点实际每套综合试题中的错题，杜绝测验中再次掉足。
1、从新存眷每册中的现代诗歌及文言文，存眷重点语句和字词。
二.具体工作及办法
2、 2、强化文言文浏览懂得，“能浏览浅近文言文”是中考命题对考生的根本请求。而课外文言文浏览对学生来说是可贵，要指导学生讲课内常识迁徙到课外，进行合理的推想和懂得。再者，对于课表里文言文比较浏览，要明白两篇文┞仿的接洽，本着“先易后难”的原则一一解决。
三、考前指导：针对综合试题每一种题型对学生进行考前指导。即：解题办法，答题技能，及须要留意的具体问题。力争大年夜整体上进步语文成就。
第四轮复习：回归教材，夯实基本，查缺补漏
以上是我和两个班的学生合营的尽力，信赖天道酬勤，信赖付出和收成是成正比的。我对我的学生们有信念，学生们比我更有信念！就如许，我们师生带着信念迎接中考……
高二语文教授教化工作总结
5。关怀爱护和改变差生。总的说两个班的语文基本较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大年夜的鼓励，使学生充斥进修语文的自负念。
近几年，为适应新时代教授教化请求，语文教授教化正朝着改革的偏向迅猛进步。新课程改革给语文教授教化带来了活力，同时也带来了新的挑衅。本人结合本人的实际情况进修了其余教研工作者的新假想，练习成长学生的兴趣，扩大年夜学生常识范畴，培养学生，具体做法如下：
1。卖力备课，保持提前备课，做到深刻研究教材写好教案，周全进步自身本质。积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法,博采众长，进步教授教化程度。
2。进步教授教化质量，培养学生进修语文的兴趣。懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围。
本人本期担负高二（五）班、（六）班语文教授教化工作已停止，回想走过这一期的路程，收益良多。本期以来本人采取的教授教化办法等方面都尽力实现大年夜纲规定的教授教化目标。激发和培养学生的进修兴趣，赞助学生建立自负念，养成优胜的进修习惯，为语文进修打下扎实基本。同时培养学生爱国主义精力，开辟智力，培养镫象和创造力，加强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续成长打下优胜的基本。
6。开展情势多样的课外晃荡，为学生的周全成长打下优胜的基本。
总的来说，经由过程黉舍引导的关怀指导以及师生的合营尽力，本学期高二语文教授教化取得了一点点进步，学生语文综合才能获得较大年夜进步，但在工作中也还存在着很多不足之处：如我们年青的语文教师在工作经验和教授教化办法上还存在较大年夜不足，须要向优良的老教师借鉴进修和改良进步，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生进修语文的自立性还有待进一步进步等等。
3。重视教授教化办法。要肄业生把课前预习、听课进修、练习拓展、反馈迁徙各进修环节结合起来，形成优胜的进修习惯。课文进修与课后演习相结合，做到听、说、读、写调和成长。 在写作教授教化方面，将教室作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教授教化义务，又在某种程度膳绫侵补了本册教材课文教授教化与写作练习脱节的不足，学生的写作程度较以前都有了必定的进步，写出了不少有思惟、有情感、有文采的好文┞仿。
4。做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我应悠揭捉生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆才能，进步他们的综合本质。