班组学习计划 共50份
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小组学习计划(篇1)本学期是我校“学生、家长、教师”共同参与、共同实施,我们将全面贯彻执行党风廉政建设责任书的精神,结合学校德育工作计划,坚持德育为首、育人为本的工作理念,全面提高学生德育素质。
学期初,根据学校德育工作计划,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,开展了形式多样的活动,收到了良好效果。现将本学期德育工作总结如下:
一、加强理论学习,注重德育工作
本学期,我们继续加强了理论学习和德育工作领导小组的组织领导工作,成立了以校长为组长的德育工作领导小组。加强了教师职业道德教育,杜绝体罚和变相体罚学生的现象。做到职责分明,责任到人。并根据具体情况,有关部门加强协调,统筹安排,使德育工作真正落到实处。
二、加强德育科研,探讨德育工作的新途径
我们注重加强教育理论的学习和研究。一是学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规,加强教师职业道德修养;二是加强教育案例分析和德育论文撰写的研究,积极开展德育论文撰写研究,努力提高教师教育教学科研能力;三是学习先进的德育理念,本学期我们继续抓好班主任工作的指导和典范带头作用,并把这项工作作为重点来抓,加强学校、教师队伍建设,培养学生良好的行为习惯,使学生在活动中受到教育和感染。
三、继续加强班主任队伍管理,建设一支高效、能力过硬的班主任队伍
为切实搞好学校班主任队伍的基础性工作,学校继续加强了班主任工作的管理,定期进行主任经验交流,及时做好主任工作总结,及时发现问题,及时解决。
四、做好德育常规工作,加强学籍管理,强化养成教育
本学期,继续做好学籍管理,学籍管理的指导与管理,做好学生的转进工作。
1、继续加强班主任队伍建设
本学年继续组织主任参加校内外的培训,不断提高班主任管理水平。继续加强学校的德育工作,进一步落实《德育量化考核评估细则》,继续实施班主任工作量化评估,每月评出优胜班主任一名,优秀班主任一名,通过考核评估,促进了班主任工作质量的提高,并加大了班主任培训的奖励力度。
2、本学期继续加强班主任工作的指导和考核。继续加强班主任工
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小组学习计划【篇1】新的一学期开始了,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划:
一、加强学习,提高认识
读书学习——注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如:《xx》,《xxx》……除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。
二、以身立教,为人师表
师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须"美其德,慎其行",不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研,提高素质
教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式———教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。
在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。
四、关爱学生,无私奉献
本学期,我担任三年级数学教学工作。在工作中,要注意转变观念
查看更多>>篇一:小组合作学习要合理组建合作学习小组
小组合作学习要合理组建合作学习小组
学习小组的建立,是合作学习的基础。为了更好都地发挥学生个体及小组合作学习的优势,在组建合作学习小组时,要充分考虑和尊重学生自己的意愿,以3—4人为一组,按学习成绩优、中、差合理搭配,在此基础上,再结合学生的兴趣爱好、性格特征、个人特长、能力等因素,进行适当的调配,从而将整个班级组建成若干个最优化的合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势,有利于组内学生之间取长补短,共同提高,又便于开展组与组之间的竞赛,公平竞争,实现优势互补。
篇二:小组合作交流学习计划
小组合作交流学习计划
张文会 新的学期,为使小组合作交流学习进一步落到实处,为更好的在数学课堂上使学生更积极的进行小组合作学习,特制定如下计划。
一、分组:把班内的学生按性别、性格上的和学习情况以及课堂表现及调整好的座进行分组。(7)班每前后4人为一组,(8)班每三人进行分组。
二、组织:每组中各个层次的学生都有,组长对小组成员活动进行组织和分工,发言时要有顺序,尽量让不爱讲话的学生先说、多说,当一人发言时,要求其他成员必须认真倾听,别人讲完后,再发表自己的观点,保证小组合作能够顺利进行。
三、要求:小组活动之前,明确提出本次活动的内容和目标,完成任务的方法等,让学生知道小组合作要求任务之后,小组长进行合理分工,组织组员有序地开展讨论、交流,动手操作,探究活动。
四、内容:统筹把握重、难点,选择好合作活动的内容和确定讨论的题目。
五、指导:在小组合作学习活动期间,及时进行巡视,对活动中出现的问题要及时指导。
六、总结评价:每次小组合作学习活动后,及时进行总结评价。
篇三:20xx小组合作学习计划
20xx小组合作学习计划
第1篇:小组合作学习计划
经过上学期教学实践,我对小组合作教学模式有了更深的理解,为了能更有效的发挥小组合作学习的作用,全面提高学习效率,本学期我想从以下方面入手做一些尝试:
一、培养学生的合作习惯。
第一、学会倾听。学会倾听就是学会与人交谈时,克服浮躁之气和轻漫之举,做到认真而仔细地听取别人的发言,不随意打断或插话。合作小组成员必须听清老师的提问要求,听懂小组分工的要求,听明白其他同学的发言,同时也要听得了表扬之词,听得进批评之音。俗语说:三人行必有我师。学会倾听能使我们取长补短,弥补自己考虑问题的不足,也能使我
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