六年级下册作文

文章创作是用文字表达思考的方式，也是深入挖掘内心世界和思维的重要方法。如果对于作文写作水平较为欠缺，可以主动转变自己的思维方式，从自身出发进行有意识的改进。那么如何才能写出一篇高质量的作文呢？本文将从多个角度全面分析和探讨“六年级下册第一单元作文”，建议将此页添加至收藏夹，以便于后续阅览。

日历在一天天向后翻，眼看这个小学的日子就要过去了，我的脑海中就浮现出了这六年来的美好时光

本文既是一篇话题作文，也可以看做读后感和议论文。开门见山点出主题，结尾再次呼应。而全文的讲述是伴随小作者曾看过的短文而慢慢展开，加重对话题的说明。更列举亲身事例来进一步表明自己的观点和感受。有叙有议，非常有说服力。

到了学校，灵昕去找自己的班级，而妈妈去帮她报名。灵昕找到自己的班级后，扫了一眼同学。突然她的眼睛一亮：真倒霉，竟然碰到这一群家伙！然后呢，她又看到了自己的好闺蜜：美玲、妍慧、静如。便过去打了一声招呼：真巧呀！竟然我们又同一个班！说真的，真的好巧。她们从二年级开始就同一个班，而且现在四年级了，仍然不变。两年了哦。

江哥，这个小家伙年级不大吧，竟然达到武者身体素质要求了。红发男子惊讶道，黑发光头中年人点头道：嗯，他叫罗峰，是我们武馆这一批中比较有天赋的学员。今年也才刚刚十八周岁！

到了五岁，我手中的书变成了《唐诗三百首》。一句句家喻户晓，读起来郎朗上口的诗句，充实了我的内涵。我在诗的海洋中尽情遨游，装点着自己的人生。这时，语文悄然变成了我的伙伴。

读书让生活更美好作文4书，让我看到了海底，高山，让我于空中穿梭，并让我在宇宙中遨游。读书，也让我的生活更加美好。

主要内容：我有一篇叫《一张画像》的作文得了奖。于是，老师告诉我是叶圣陶爷爷帮我修改的。过了几天，叶圣陶爷爷请我去四合院做客。我和叶圣陶爷爷谈得很融洽，眼前的爬山虎也长得很绿。

这件事还要从六年级上学期开始讲起，那一天班级里要考试了，我心想：上一次我都考得棒棒的，这一次也是小意思，所以我就心不在焉地写。

云雾是野的。索溪峪的云雾，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种优雅的美：云雾织了一件雪白的围巾，挂在悬崖的头颈上，悬崖顿时美丽起来。什么天女散花，什么云海，听着名字就使人神清气爽。这种美，是一种神秘的美：索溪峪的云雾，就像是一位淘气的小男孩。一会儿跑到巨石伯

有一篇网络文章讲述了“六年级下册第一单元作文”分享给大家。作文能够增强语文思维的逻辑和分析，写作可以让我们更好地认识和理解自己的内心动态。经常写作，练习文笔，阅读书籍都是写好作文的关键。希望这篇文章能够为大家解决一些问题和困惑欢迎借鉴和分享！

在我们生活的天空里，闪烁着一颗颗美丽的星星，难忘的事情就藏在那颗最亮的星星里，它们一颗颗涌进我的记忆的片地里。忽然，一颗亮星脱颖而出，它就是我难忘的“第一次”，让我来将它分享与你吧！

记忆的时针霎时扭转，指向了那写满了笑脸的一天。伴随着“生日歌”的响起，妈妈37岁的年龄来到起点，笑声与祝福在满屋荡漾开来，在空气中久久地飘扬着。

我品尝着自己做的番茄蛋汤，一片夸赞声向我涌来，我的心里不禁跑出一种甜丝丝的幸福味道来……

阳光透过树叶，洒进了我的屋子，小鸟欢快地演奏着乐曲，公鸡的嗓子敞开了，一遍又一遍地催促着人们起床，鸟语花香的新一天已经向我们迈来。

我翻开日历，索性的哼着小曲儿，“呀！农历十月二十五！这不是我妈妈的生日吗？嘻嘻……今天一定要给她一个惊喜。”看着冰冷的灶台，“咦？妈妈不是喜欢喝番茄蛋汤吗？我就给她煮番茄蛋汤吧！”说做就做，我飞奔出家门，从菜市场买来了两个红彤彤的番茄，借着妈妈昨天买来的鸡蛋和小葱，主要食材就准备得差不多了。

我拿出两个番茄，用菜刀将它们切成了许多小块，用碗装了起来，再将小葱切碎，最后把鸡蛋倒在碗里，将它们捣均匀，一切就准备就绪了。

我开始了我的“第一次”煮番茄蛋汤，我拿出煮汤的锅，接上自来水，放在一个灶上，将火打开。又拿出炒锅，用火把水蒸发后，倒上油，再倒进番茄，没想到，番茄一下锅，滚烫的油就四处乱溅，我的手被溅起的油烫得火辣辣的，痛得我直冒眼泪，我也顾不得疼，用锅铲翻着番茄，约炒了三分钟，就关了火，正好水也煮沸了，就将番茄铲进水里，水一下子变成了橙色，在煮了约五分钟后，我倒下了捣好的鸡蛋，将盐撒了一点进去，就关了火，再抓一些碎葱洒下，盖上锅盖。十分钟后，我拿来汤勺，尝了一点，味道真是鲜美啊！望着我亲手做成的生日礼物，心中有一种说不出的滋味，有一点甜甜的……

随着一阵“砰砰砰”的敲门声，我跑去望了望猫眼，“呀！是妈妈！”我的心里有说不出的激动，在我静下心来后，将门打开，“妈妈，祝您生日快乐！”她望着那香味四溢的番茄蛋汤，脸上的欢喜已经出卖了她……

这就是我难忘的第

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？为此，小编从网络上精心整理了《六年级下册语文教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教学重点 理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。

教学难点 领悟课文中蕴含的道理

教具准备 生字卡片，搜集丰子恺先生的相关资料。

导 学 过 程 二 次 备 课

预习题纲

1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。

一、激发兴趣，导入新课。

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

二、初读课文，理解大意。

1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；

2、边读边想，课文主要写了什么内容；

3、板书填空题，让学生寻找出答案。

三、自读课文，理解内容。

1、默读课文，标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)

2、自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3、汇报交流，体会道理

教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的长处和短处：

(1)大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

(2)食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

(3)中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

(4)无名指和小指：短处：能力薄