调色课程教学计划 共50份
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儿童调色课程教学计划(篇1)儿童调色课程教学计划
1. 课程概述
本课程旨在帮助孩子们掌握基本的调色知识与技能,从而能够更好地表达自己的创意与情感,提高他们的艺术才能和绘画能力。课程内容涵盖了色彩基础理论、调色工具的使用、色彩的表现力等方面。
2. 教学目标
2.1 能够理解色彩基础理论,包括色轮、色彩三原色和二次色的概念;
2.2 能够正确使用常见的调色工具,如调色板、颜料、涂料、画笔等;
2.3 能够运用所学知识,自如地创造出丰富多彩的色彩作品;
2.4 能够加深对艺术创作的理解,增强艺术鉴赏能力。
3. 教学内容
3.1 色彩基础理论的学习
通过教授色彩基础理论,为孩子们打下扎实的基础,学习色光三原色、色彩的明度、色相、饱和度等基本概念,能够理解和应用这些概念。在此基础上,进一步学习色彩三原色和二次色的关系,理解彩光、彩色及黑白的关系,并能够在绘画中体现出来。
3.2 一些常见的调色工具的使用
涂料、颜料、调色板、画笔等是常见的调色工具,孩子们将在本课中学习这些工具的使用方法,包括颜料的调配、调整色度和亮度等。同时,还要学习画笔的使用及其对色彩的表现作用,理解不同的调色工具对色彩的影响并进行实际操作。
3.3 色彩表现力的培养
在掌握色彩基础理论和工具使用方法的基础上,本课程将帮助孩子们提高他们的色彩表现技能。通过观察和分析色彩表现形式,提高色彩感知的灵敏度和准确度,从而使他们能够更好地表达自己的创意和情感。
3.4 拓展艺术鉴赏与创作理念的学习
通过学习各种绘画作品,能够更好的发掘孩子们的创作潜力,培养他们的艺术鉴赏能力。例如,在课堂上展示有代表性的艺术作品,并辅以分析和点评,让孩子们更好地了解艺术作品中的构图、色彩和情感表达方法,提高他们对艺术的鉴赏能力。
4. 教学方法
本课程采用多元化的教学方法,包括教学讲解、多媒体演示、讨论、互动游戏、实践操作等。帮助学生感受与了解教学内容,并逐渐掌握所学技能。
5. 教学评估
对孩子们的学习成果进行评估,采取定期考试、作品展览、集体评价等方式。鼓励他们通过总结、反思、交流等方式来
查看更多>>一转眼,我们迎来了新的学期,如何制定学校课程计划呢?下面是小编收集整理的学校课程计划,欢迎阅读。
学校课程计划篇一
一、制定课程计划的依据
1、学校愿景:将学校办成一所具有复旦特质的精品初中。
2、办学理念:一切为了每一个学生的可持续发展。
3、指导思想:为了全面贯彻落实党和国家的教育方针,落实《上海市普通中小学课程方案》、上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》、长宁区《中长期教育改革和发展规划纲要》的要求制定本校课程计划。
二、课程目标
1、学生培养目标:传承服务、团结、牺牲的复旦精神,培养具有爱国、明礼、自律的学生;遵循博学而笃志,切问而近思的复旦校训,培养具有乐学、勤学、善学的学生;践行努力前程的伟人期望,培养具有健康、乐观、向上的学生。
2、教师发展目标:坚持全面实施素质教育,坚定一切为了每一个学生的可持续发展的办学理念,探索初中阶段学生的教育规律,努力开发学生的潜能,让每一个学生得到良好发展。进一步完成传承和创新复旦文化,培养具有复旦初中文化特质的校园文化氛围的目标。成为学校课程的开发者和建设者,使教师的专业能力在新课程实践过程中得到提升。
3、建设目标:贯彻一切为了每一个学生的可持续发展的办学理念,以教育科研为先导,以德育为核心,以深化课程改革为重点,以双语、体育、艺术和科技教育为特色,以学校人才高地为突破口,通过博雅课程经典诵读活动,传承祖国优秀的传统文化,感悟经典诗文的丰赡内涵,涵养复旦师生的性情品德,提升人文素养与创新素养,形成复旦特质的校园文化,全面推进学校发展。
说明
1、六、七、八、九年级学科类拓展型、研究型课程具体说明(详见复旦初级中学拓展型、研究型课程计划)
2、语文课开设经典诵读课,每周1节。(详见复旦初级中学中华经典诗文诵读博雅课程建设方案)
四、课程实施
1、课程实施意义
(1)有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥,从而更好地体现和巩固学校的特色。(2)给学生更多的时间和空间,让他们自主学习和研究得到充分保证,为学生兴趣的培养和个性特长的发展创造更好的环境和条件。
2、课程实施的组织
学校成立以校长、书记为组长,教务处、德育室、总务处等部门负责人为成员的课程领导小组。在课程领导小组下面成立以教研组长、年级组长为成员的课程小组。
3、课程实施的措施
(1)建立课程实施的培训制度:高度重视教师的培训工作,是推进课程改革的重要保证。更新培训理
查看更多>>为全面推进素质教育,学校如何制定校本课程计划?下面是小编收集整理的校本课程教学计划,欢迎阅读。
校本课程教学计划篇一
一、指导思想:
进一步深化课程改革,以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本,充分发挥学校资源功能,优化学校课程结构,开创学校特色品牌,提高办学水平。
二、课程目标:
1.采用实践评估开发的课程开发模式,实施问题解决即自下而上的政策,引领全体学生参与,促进全体学生的发展,从而努力创建学校的教育特色。
2.发扬尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展的人文主义精神,培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际,确立尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作的校本课程目标。
3.以学校为基地,与外部力量合作,开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现以学校为本的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性。
三、课程内容:
主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。
四、主要措施
1.新教学理念做引领,指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论,树立大教育观,用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观,即新型的教师观;新型的教学观;新型的学生观;新型的质量观;新型的课程观;新型的人才观;新型的教学方法观;新型的过程教学观;新型的教学手段观;新型的终身学习观。学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念,树立新课改意识,及时捕捉信息,开阔视野,寻找差距,完善自我,提高素质,用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。
2.建立合理的激励评价管理机制,确保校本课程实施。
校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间,要想让每一位教师都能人尽其才,各尽其能,对会教能编的教师,学校要采取各种形式,及时进行表彰和鼓励。同时,要研究制订校本课程评价标准,并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段,确保校本课程的开发与实施,使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。
五、具体课程安排:略
校本课程教学计划篇二
一、指导思想:
1、《语文课程标准》指出:语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
2、以推动我校以校为本的校本教研为目标,加强本教研组老师之间的交流、合作意识,充分发挥教师教学的个性,加
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