课改六年回头看总结。
时间过得很快，让人不知所措，我们总会经历很多各式各样的事情，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结对我们自己的帮助很大，大家知道总结范文要怎样写吗？下面是小编为你精心整理的“课改六年回头看总结”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
通过几年的课程改革，深刻地感受到新课程的实施，使我的课堂教学已经发生了可喜的变化，这种变化使我感到欣慰 ：课堂教学由模仿到内悟、由注重形式到注重实效、由外在表现到内部渗透、由注重预设到注重生成。把“点拔”、“启发”、“引导”“激励”留给自己，把“问题”、“理解”、“领会”、“品味”、“感悟”还给学生。一、小组合作学习
新课程改革以后，我开始在教学中使用小组合作学习方式。以前，我一直对小组合作学习的方式持否定态度，因为之前搞过几次小组合作学习方式，不是很成功。由此，我片面认为小组合作只会加重教师负担，学生上课很容易与组内成员讲话，教师难以管理。小组合作时，仅是优生不断提升自我，整个小组的均衡水平没有得到整体提高。后来，通过听课学习，真正明白了小组合作学习有效性是：通过小组合作学习，学生获得了预期的、应有的进步与发展，实现了特定的教学目标。学生真正投入到小组合作学习中，小组合作学习在教学中不但激发了学生学习兴趣和创造意识，而且教师也在教学中更换了观念改变了角色，我才感受到合作学习给我带来的莫大好处。
例如在分小组时，把班里思想活跃的学生分在不同小组里。在每组中学习较好者的帮助下，那些较差学生竟还能根据提的问题也积极思考了。我在每次小组合作学习前总是让学生挑：哪个小组需要我这个成员？于是我就轮流到每个小组去做客，听取他们的意见，耐心细致地知道他们的讨论。
小组合作学习是一种新的教学模式，不能让小组合作学习流于形式，我在教学时间上的调空，学生个体的差异，小组合作方式等，很多方面或多或少都能影响小组合作学习的效益。所以要充激发小学生的学习兴趣，并能使学生积极主动地参与到课堂教学中来，更能在教学中发挥学生的主体作用，让课堂教学更具有时效性。
二、学生自主探究学习
新课改以前的教学为了完成教学任务，一般的课堂教学模式是教师在堂上一人表演讲解，然后学生练习，完成作业，学生没有一点自主学习的机会，处于老师说什么学生就做什么，课堂上学生没有一点激情，提个问题，没有学生举手，课堂就想一潭死水。但新课程改革后，给教学带来了勃勃生机，新课改的课堂教学要求学生拥有学习、发展的主动权，积极主动参与教学、开拓创新。因此自主、探究的教学方式在新型的教学中起着重要的作用。
我现在的教学模式是让学生先自主学习新内容，把不明白的地方记录下来，然后在小组探究中，学生自己解决不理解的地方，在小组中还没有弄明白的地方，学生提出或者老师提出问题，请其他“小老师”进行回答，最后还有不理解的地方，教师进行启发、引导，让学生再探究，直到把知识点学通学懂。这样的教学可以促进学生把个人的思考成果奉献给集体，以实现思维资源共享。例如：我在教学“长方体的认识”这一课时，我提了个问题是：把长方体放到桌面上，最多能看到几个面？我为了让每个学生都有参与课堂的机会，培养他们的探究精神，我把长方体教具模型放在讲台上。首先要求学生合作交流，经过一番讨论后，学生很快说出答案，教室两边的学生说：“看到两个面”。坐在中间的同学说：“只看到一个面”。到底谁的答案正确？我鼓励学生大胆扩展思维。多角度去观察长方体。此时，学生走动起来，教室里一片热闹，学生积极参与。各抒己见，这时一名学生站起来说：“正面看是一面，侧面看是两个面，站着看是三个面”。所以一个长方体放在桌面上看，最多能看到他的三个面。通过探究学习，锻炼他们自主探究知识的能力。
只要我们教师对学生多鼓励，多信任，有目的的引导学生，采用新的学习方式，积极倡导先进的教学方法，有效的增强学生的自主意识和提高学生探究创新能力，就能促进学生数学综合素质的全面提高，真正的实施新课改。
三、教师能抓住学生的闪光点，赏识学生。
在以往的教学中，教师只注重成绩好的学生，就是其他学生表现地很出色，我也很吝啬自己鼓励的话。在实施新课程的今天，我通过学习新课改的精神，自己的教学理念和行为也发生了很大的变化。
学生在课堂学习中，在教材或教师的启发和回答问题的触动之下，常常有智慧的闪耀。学生在学习过程中 表现出来的闪光点是十分可贵的，它是学生自我努力、积极思考、获得成功的标志。学生会在一次次的体验中美滋滋地感到自信心的增长。
在教学中，我采取让学生自主选择合适的学习方法，知识就像挂在树上的果子，低处的果子学生很容易就摘到，但高处也有果子，这些果子不是很容易就能摘到的。我经常鼓励学生勤于思考，让学生多跳几下，摘到高处的果子。如：在教学两位数的进位加法时，有这样一道题：15+28=，我能顺着学生的思维去引导，给学生以足够的时间思考，学生从5+8=13，10+20=30，13+30=43想到15+20=35，35+8=43；10+28=38，38+5=43；再想到15+30=45，45-2=43。28+20=48，48-5=43。对于一年级的小学生来说，这是多么敏捷的思维。在我的鼓励下，又有一个学生说：“老师，15里有3个5，28里有5个5还多3，合起来就是8个5还多3，40+3=43。”由此可见，小学生的知识也是广博的、丰富的。在教学中，我一直坚持倾听学生的发言，善于捕捉学生思维闪现的灵感，充分适时的点拨诱导，努力创造一种氛围，使学生敢于提出想法，帮助学生树立信心，鼓励他们进行创新的尝试。儿童在课堂学习的闪光点随处可见。因此在教学中我们应当学伯乐，善于发现学生的闪光点，真正成为学生的良师益友。
四、教学评价的多元化
以前的教学评价就是一点，看学生的学习成绩，以成绩论高低。新课程改革要求我们倡导发展性评价，保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护。在课堂评价中，有的教师把课堂评价变成了学生主动参与、让学生在互评中学会欣赏、学会鼓励、学会接纳。
现在我“沁园中心校”进行的“奠基工程”，就是对学生进行多元化的评价，学生在学习的同时，发展自己的特长，教师既重视学生的现在，也要考虑学生的过去，更着眼于学生的未来。强调评价的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学习成果，而且要发现、发展学生多方面的潜能：倡导运用多种方法综合评价，促进学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步。这种评价方法的多元化，“多了一把尺子就多了一批好学生”，让每个学生都有机会成为优秀者。这种多元化的评价方式极大地调动了学生的积极性、主动性，有助于学生个性的健全发展。
回顾自己在课程改革中，虽然取得了一些收获，还有很多地方做的不到位，在以后的教学中，更应该把新课改的理念应用到教学中来，在反思中总结，在反思中进步，使自己的教学水平发挥地更出色。
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回头看促整改总结
本市第一批开展学习实践活动的单位抓住“回头看”契机，以扎实的“回头看”促整改、抓落实，推动学习实践活动出实效。
一、把握标准、形成特色
各单位按照市委要求认真把握“回头看”的标准，“规定动作不走样、自选动作有创新”，努力形成本单位的活动特点，有针对性地进行“回头看”，在提高认识、找准原因、务求实效和队伍建设等方面下功夫，机关支部按照“回头看”的要求，再一次认真查摆处室和个人在思想观念、党性修养、能力素质、实际工作等方面存在不足的原因。市金融党委要求在“回头看”中一看学习差距，突出深化学习认识，二看思想差距，突出深化思想解放，三看工作差距，突出深化问题整改。市体育局发出《关于制定整改落实方案和搞好‘回头看’工作的通知》，把整改与“回头看”紧密联系起来，提出“回头看”的五项要求：一是回头看学习，在深化认识上下功夫，二是回头看问题，在剖析原因上下功夫，三是回头看措施，在务求实效上下功夫，四是回头看作风，在加强党性修养上下功夫，五是回头看成果，在创新体制机制上下功夫。全系统结合全运会备战、春节慰问等工作，以专题学习会、座谈会、检查笔记等多种形式，认真组织开展 “回头看”工作。市规划院提出班子成员和普通党员“回头看”的不同要求，班子成员关键要看“五个是否带头”，即是否在带头学习规定内容基础上撰写了有理论水平和思想深度的学习体会；是否带头开展调查研究形成了有观点、有思想、有措施的专题报告；是否带头参加解放思想大讨论寻找影响科学发展的突出问题，形成了新的思路和举措；是否带头参加民主生活会开展了批评与自我批评；是否带头深入业务一线落实了“四个确保”的重点规划项目。普通党员则强调要看“四个是否做到”，即是否通读了中央规定的学习内容；是否参加了“我为规划院发展建言献策”实践活动；是否参加了解放思想大讨论活动；是否在专题组织生活会上，结合院存在的突出问题，联系自己的思想和工作实际，认真准备踊跃发言，开展批评与自我批评。上海东亚（集团）有限公司在开展“回头看”活动中，切实做到“三结合三查看”：结合集团党风廉政建设实际情况，查看领导班子改进工作作风、提高自身修养的承诺是否到位；结合当前面临形势，进行专题研讨，查看领导干部是否在学习实践活动中增强了危机意识和敏锐的判断力；结合各企业自身特点，回顾总结学习实践活动各阶段工作，查看调研是否深入有效，工作执行能力是否提高。上海市体育彩票管理中心组织全体党员干部对学习实践活动进行回顾总结，认真“回头看”了五个方面内容：一看领导干部的党性修养是否提高，二看贯彻落实市委、市政府的有关要求是否有力，三看领导干部、职能部门的执行力是否增强，四看理论学习是否深化，五看单位事业发展是否促进。市航运交易所党委在部署“回头看”工作时提出“三个一”工作要求，即每个党员进行一次对照检查、各支部组织一次专题组织生活会、领导干部开展一次集中学习会，把“回头看”作为学习提高、回顾检查、推动整改的过程。
二、抓好学习、形成互动
各单位都把加强学习作为“回头看”的重要内容，普遍传达学习了中纪委xx届三次全会、市纪委九届三次全会和中央、市委主要领导同志重要讲话精神，学习本市“两会”精神。各单位在学习中，既强调领导干部带头学习，也把中层干部和普通党员的学习放在重要位置，通过举办党员论坛、召开机关党支部专题组织生活会、组织学习成果交流会、查看学习笔记等多种形式，加强检查，推动学习。华东电监局机关党委组织各支部开展了“查漏补缺学文件”活动，针对性地组织党员干部重读xx大文件和学习实践活动的有关读本。市对外文化交流协会在党员通读读本的基础上，再次安排专题学习讨论会，并对各支部党员干部的学习讨论情况进行抽检。
为了加强“回头看”的互动性，许多单位都安排了专题组织生活和建言献策活动，调动党员干部的积极性。市地方志办公室针对理论学习前紧后松、上紧下松等问题，要求各支部再次召开组织生活会，进一步加强学习，进一步开展批评与自我批评。市委党史办针对在前期的学习实践活动中各处室联系本部门与本岗位查找问题较少的问题，在“回头看”中有针对性地补课。在专题组织生活会上，党员同志提出了要抓紧时间加强党史业务的系统学习、注重课题前期的可行性研究、增强工作的计划性等解决措施。市人力资源和社会保障局组织建言献策活动，各级党组织和党员干部用近4周的时间提出了430条意见建议，如通过设立来沪从业人员就业服务中心、扩大就业服务网点等措施，加强对来沪从业人员的公共就业服务力度；逐步在全市范围推进老年护理；将劳动保障各项业务合并，对针对个人的劳动保障业务下放到社区，实现“小中心、大社区”的劳动保障基层经办模式等。市社联党员干部积极为社联事业发展出谋划策，提出了“创建新载体，加强决策咨询平台建设”、“整合科研资源，优化科研管理”、“建立社联新闻发言人制度”、“设立为学会事务服务的机构”、“搭建‘网上社联’公共平台”、“创建社会科学普及网络论坛建设”、“加强对外合作交流的途径”、“抓好青年人才队伍建设”、“社联青年干部派驻学会兼职计划”等建议。
三、推进整改、务求实效
“回头看”活动开展期间，正值学习实践活动整改落实阶段。各单位都把“回头看”作为推动整改工作、落实整改措施的重要抓手。市国资委通过“回头看”对整改中已经形成的政策方案进一步数量化、目标化、具体化，加强督促检查。如“编制企业三年行动计划”，已明确每季度完成10家左右，XX年上半年全部完成；“完善企业主业考核”已明确选择上汽、电气、建工、港务、锦江、百联和光明等7家集团就XX年度主要业务和财务指标进行行业对标。对尚未形成政策方案的问题，抓紧研究整改措施，提出责任主体和完成的时限节点，务求做到件件有回答，件件有措施。市体育局党委在“回头看”中对前一阶段征求到的152条意见建议进行汇总疏理出的61条主要意见再次逐一梳理，就进一步完善全民健身服务体系、进一步提升竞技体育可持续发展水平、进一步扩大体育竞赛的影响力、进一步推进体育设施建设和体育产业发展、进一步改进作风、加快体育法制建设、进一步加强领导班子和干部队伍建设共六大方面19个问题提出了具体的整改措施，并由分管局领导牵头、责成职能部门在规定时限内完成整改。已经出台《上海市各类二线运动队招生管理办法》、《上海市区（县）各类二线运动队暂行管理办法》、《上海市体育后备人才输送奖、输送跟踪奖、输送成果奖暂行管理办法》、《上海市体育竞赛运动员注册管理办法》等4项政策制度，近期又将制定出台《关于进一步加强上海体育竞赛管理的若干意见》、《关于进一步加强区县体育科研工作的意见》等12项有关政策制度，着力解决制度缺失和制度障碍等突出问题，形成有利于科学发展的正确导向。市建设交通党校、城市管理学院针对“回头看”活动中找出的差距，落实整改的长效机制，提出要继续通过集中专题学习加强领导班子的党性修养，提高处以上领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性和全体党员促进学校科学发展的认识和能力。
“课堂教学改革回头看活动”总结
为巩固我校课堂教学改革成果，进一步深化课堂教学改革，使课堂教学改革更趋于理性，更符合我校实际，语文组在学校课堂教学改革领导小组的统一部署下，开展了“课堂教学回头看”活动。由刘学成、范恒举、廉殿军、郑丙林组成听评课小组，有重点的对部分同志的课进行了听评。现对活动作以总结。 一、课堂回顾 王德广老师执教的《罗布泊，消失的仙湖》，学生展示十分活跃，展示内容的处理很有层次性，每一个小的环节的展示，都竭力吸引全部学生参与。展示学生与听课学生的互动，教师的及时的评价点拨，使课堂充满了活力。李保义老师执教的《伟大的悲剧》，引导学生从“悲剧”和“伟大”两个层面，多角度的解读，使学生对课文的理解逐步深入，并且受到强烈的感染，是这次活动中水平最高的一节课。刘听会老师执教的《土地的誓言》，通过歌曲《松花江上》导入，营造恰当的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。但由于对展示内容没有很好的整合，头绪较多，课堂显得有点乱，影响了教学效果。高显海老师执教的《登上地球之巅》，按照“字词教学——课文复述——重点理解——语言品味”的顺序，呈现出教学线条之美。学生讲解时能够使用课堂展示笔记，教师点拨能够突出重点。 二、取得的成绩 几位老师的公开课，充分体现了他们对课堂教学改革的理解。通过“课堂教学改革回头看”活动，我们看到语文教学改革已经初见成效。 1、教师的教学观念有了可喜的变化 有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为。教师对语文课堂教学的改革态度，由开始的观望、怀疑、尝试、动摇到现在赞成、试验、坚定不移的实施，是一个反复求索，实事求是的过程。这个过程中，我们通过“培养什么样的人”的讨论，认识逐步达到一致：教育的最高境界是关注学生的一生幸福。让学生快乐的学习，乐观的生活，拥有爱心、懂得感恩，有美好的志趣和情操，应该是我们语文教学的终极目标。思想转变后，教师关注的中心由“分数”转到“人”上，由只重知识到能力培养上，到人文熏陶上，到健全人格的培养上。教师能够正确处理课堂上师生角色的定位，能够把课堂还给课堂的主人——学生。在“回头看”的几节课中，学生展示积极活跃，学得积极，学得主动，学得快乐，主体作用得到很好的发挥。教师评价准确，点拨适宜，引导得法，充分发挥了课堂教学的组织者、引导者促进者的作用。 2、课堂展示的质量有了明显提高 还记得在改革初期，学生展示的情形：胆怯害羞，声音不高，照搬资料，只顾自己，不管听众，形式单调，缺少互动。现在的课堂，学生展示自然大方，质疑、纠错、补充、讨论、评价，信息多向交流，生生互动、师生互动的局面正在形成。在李保义老师的课堂上，我们的感受更为深刻。学生朗读充满感情，富有感染力，而且，学生一边朗读，一边在教室里走动，让我们想到古代诗人吟哦的情境。高庙中心学校的老师来我校听课后，深有感触得说：“我非常感慨自己能亲眼看到杜郎口模式的展示者们展示自己的课。我先前是比较抵触这种模式的，总想着这样的模式是以牺牲学生为代价的，是图表面的花哨和热闹。然而，当我真正坐在了教室里，听同学们展示自己的理解时，我被深深地震撼了：这哪里是什么课堂教学，这分明是学生思维跳跃的艺术展示，是那么令人心动，令人心旷神怡。” 3、文本意识正在逐步强化 本学期初，我组在九年级公开课阶段总结中指出：“不可否认，现在的课堂，师生的文本意识正在逐渐淡化。”“增强文本意识，是语文教学亟需解决的问题。”通过听课，我们觉得这一问题得到了初步的解决。四位老师，都在引导学生进入文本，做了自己的努力。李保义老师以“为什么说这是伟大的悲剧？悲体现在哪里？伟大体现在哪里？”为主问题，引导学生深入解读文本，高显海老师设置“从哪里看出山势险峻？”的问题，让学生深入课文，体验登上珠峰的困难，感受登山运动员的顽强意志及为国争光的爱国情感，都取得了很好的教学效果。 三、需要改进的地方 1、课堂展示内容缺少整合 通过听评课，我们也发现一些问题。其中最为突出的就是课堂展示内容缺少必要的整合。一个小组展示过字词后，下一个小组展示还有类似的内容。有些课堂上，学生以问题训练的形式展示，组间内容交叉的很多。这样，浪费了宝贵的课堂时间，影响了展示进度。整合教学内容，教师应该多做一些引导，以争取课堂教学的高效。 2、教师的点拨应突出方法的点拨 当学生对学习内容存在疑惑，学生展示遇到困难时，就是教师发挥主导作用的时候。我们发现，教师大多是就问题谈问题，有时甚至直接向学生出示答案。这样的引导，学生只能做到知其然，而不能做到知其所以然。以后遇到类似的问题，有可能依然茫然。所以，方法的点拨至关重要，“授人以‘鱼’不如授人以‘渔’”。 总之，语文课堂教学改革，刚刚迈出第一步，虽然是可喜的一步，但仅仅是第一步而已。艰巨而繁重的任务，有待我们去完成。所以，作为语文教师，要从学生的发展着眼，努力探索，把教书和育人有机结合起来，形成自己的教学风格。要在范刚校长的带领下，大胆开拓，锐意进取，为教学改革倾注智慧，让语文课堂充满生机和活力。
2013年回头看促整改总结
本市第一批开展学习实践活动的单位抓住“回头看”契机，以扎实的“回头看”促整改、抓落实，推动学习实践活动出实效。
一、把握标准、形成特色
各单位按照市委要求认真把握“回头看”的标准，“规定动作不走样、自选动作有创新”，努力形成本单位的活动特点，有针对性地进行“回头看”，在提高认识、找准原因、务求实效和队伍建设等方面下功夫，机关支部按照“回头看”的要求，再一次认真查摆处室和个人在思想观念、党性修养、能力素质、实际工作等方面存在不足的原因。市金融党委要求在“回头看”中一看学习差距，突出深化学习认识，二看思想差距，突出深化思想解放，三看工作差距，突出深化问题整改。市体育局发出《关于制定整改落实方案和搞好‘回头看’工作的通知》，把整改与“回头看”紧密联系起来，提出“回头看”的五项要求：一是回头看学习，在深化认识上下功夫，二是回头看问题，在剖析原因上下功夫，三是回头看措施，在务求实效上下功夫，四是回头看作风，在加强党性修养上下功夫，五是回头看成果，在创新体制机制上下功夫。全系统结合全运会备战、春节慰问等工作，以专题学习会、座谈会、检查笔记等多种形式，认真组织开展 “回头看”工作。市规划院提出班子成员和普通党员“回头看”的不同要求，班子成员关键要看“五个是否带头”，即是否在带头学习规定内容基础上撰写了有理论水平和思想深度的学习体会；是否带头开展调查研究形成了有观点、有思想、有措施的专题报告；是否带头参加解放思想大讨论寻找影响科学发展的突出问题，形成了新的思路和举措；是否带头参加民主生活会开展了批评与自我批评；是否带头深入业务一线落实了“四个确保”的重点规划项目。普通党员则强调要看“四个是否做到”，即是否通读了中央规定的学习内容；是否参加了“我为规划院发展建言献策”实践活动；是否参加了解放思想大讨论活动；是否在专题组织生活会上，结合院存在的突出问题，联系自己的思想和工作实际，认真准备踊跃发言，开展批评与自我批评。上海东亚（集团）有限公司在开展“回头看”活动中，切实做到“三结合三查看”：结合集团党风廉政建设实际情况，查看领导班子改进工作作风、提高自身修养的承诺是否到位；结合当前面临形势，进行专题研讨，查看领导干部是否在学习实践活动中增强了危机意识和敏锐的判断力；结合各企业自身特点，回顾总结学习实践活动各阶段工作，查看调研是否深入有效，工作执行能力是否提高。上海市体育彩票管理中心组织全体党员干部对学习实践活动进行回顾总结，认真“回头看”了五个方面内容：一看领导干部的党性修养是否提高，二看贯彻落实市委、市政府的有关要求是否有力，三看领导干部、职能部门的执行力是否增强，四看理论学习是否深化，五看单位事业发展是否促进。市航运交易所党委在部署“回头看”工作时提出“三个一”工作要求，即每个党员进行一次对照检查、各支部组织一次专题组织生活会、领导干部开展一次集中学习会，把“回头看”作为学习提高、回顾检查、推动整改的过程。
二、抓好学习、形成互动
各单位都把加强学习作为“回头看”的重要内容，普遍传达学习了中纪委xx届三次全会、市纪委九届三次全会和中央、市委主要领导同志重要讲话精神，学习本市“两会”精神。各单位在学习中，既强调领导干部带头学习，也把中层干部和普通党员的学习放在重要位置，通过举办党员、召开机关党支部专题组织生活会、组织学习成果交流会、查看学习笔记等多种形式，加强检查，推动学习。华东电监局机关党委组织各支部开展了“查漏补缺学文件”活动，针对性地组织党员干部重读xx大文件和学习实践活动的有关读本。市对外文化交流协会在党员通读读本的基础上，再次安排专题学习讨论会，并对各支部党员干部的学习讨论情况进行抽检。