时间是一条金河，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。本阶段的工作总结需要开始制定了。写好工作总结，可以为这一阶段工作圆满地画上一个句号。工作总结到底要怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2020年幼儿园平安工作总结》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
平安是幼儿园教导永恒的话题，幼儿园是浩繁幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注重，也难以完全避免平安事故的发生。在忙繁劳碌中，我们这学期也靠近尾声，回首这一学期本身的工作，真是又喜又忧。现将平安如下：
在曩昔的一年中，我始终以“平安第一，预防为主”的思想指导本身的工作，认真学习上级转发的各类平安教导、平安反省等文件，通过学习，明确到平安工作是人命关天的大事，平安工作各人有责，在思想上对平安工作有一个高度看重。同时，在周一平安会上认真学习一些事故案例阐发，与其他先生一起阐发讨论、查找原因，在意识上为本身敲响警钟，免幼儿发生平安事故。取得了全年无平安事故发生的好造诣。
在幼儿一日生活中，我坚持把“平安”放在首位，以幼儿教师平安操作规程严格要求本身，并随时对幼儿进行平安教导及老例教导，让幼儿养成优越的平安卫生的好习惯及自我掩护意识和警备才能。
1、每天上岗之前，认真查找平安隐患，订定防患步伐，填写好kyt卡片，做到心中
有数。当幼儿入园时，我能认真做好晨检工作，防止幼儿带异物入园，主动向家长了解幼儿的情绪及身体状况，对带药入园的幼儿，督匆匆家长做好药品挂号工作，防止幼儿误服。同时，也让家长做好具名工作，并核对幼儿每天的出勤环境及人数。
2、组织幼儿运动时，密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意平安，做到做操时不
追跑、不在课堂里打闹、不跷椅子、不跑高、不将异物放入五官等，教导幼儿要互相连合，不打人、不争抢，遇到不平安的事情要申报先生等。
3、幼儿入厕、喝水、洗手时，组织幼儿分组进行，以免幼儿过多拥挤发生平安事故。
4、幼儿进餐时，我与其他两位先生相互共同，尽职尽责的照顾好每一位幼儿进餐。
教导幼儿吃饭时要细嚼慢咽、不讲话，宁静进餐。进餐停止后，为幼儿开展各类游戏，教导幼儿不做剧烈活动，以防幼儿呈现不测。
5、幼儿午睡时，教导幼儿宁静午睡，并分批组织幼儿进入休息室。同时增强巡视，
防止幼儿将异物带到床上玩耍。
6、在幼儿离园时，我与班里的先生积极做好离园工作。让幼儿家长共同做好具名工 GZ85.COm
作。配合观护好班里的孩子，将孩子平安的交到了家长手里。
7、在平时的工作中，我还积极主动的与家长进行交流，让家长共同，配合对孩子进
行平安教导，让家园同步进行，真正做到了“家园共同”。
当然，在这一年中，我的平安工作也存在许多不够之处。如：当幼儿有不平安的行为呈现时，有时显得过于暴躁，短缺足够的耐心去为幼儿解说平安知识及事理，而是只注重于奉告幼儿“你应该怎么做”、“你不能做什么”。这样反而让幼儿不容易接收。在以后的工作中我将尽力改正本身的不够，用一种幼儿容易接收的方法来增强对幼儿的平安意识教导。
20xx年很快就要曩昔，新的一年就要来到我们面前。在新的一年里，我将做好以下平安工作：
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2020年幼儿园班级总结
时光流逝，转眼本学期又近尾声，在这学期中，我们针对上学期的不足之处，根据制定的班级工作计划，在家长的密切配合下，有针对性地加强对孩子们各方面的教育，促进了孩子们的全面发展，经过半年的学习，孩子们的进步很大，各方面都有了不同程度的提高。
一、生活自理能力方面：
儿童的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，托班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。
1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、做哥哥姐姐等形式积极的引导孩子自己拿勺子吃饭，不要老师喂，不留米粒尾巴。并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以次来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。
2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道孩子拉好松紧带自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们阿姨还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时老师和阿姨一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要我们发出起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。
3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃荔枝、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的碗里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。
宝宝班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。
二、行为习惯方面：
孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，要形成常规。
1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。
2、“满了，满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了，满了”然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着椅子说“老师，那边满了，我等一下去。”
行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。
三、语言表达能力：
２—３岁的孩子正是口语发展的关键时期，经过了上半学期的学习，孩子们虽有了很大的进步，能用简单的语句来表达自己的意愿，但说话还是不够连贯，吐字不清晰，词汇也很贫乏。这学期我们还是将培养孩子的语言表达能力放在了首位，根据孩子的年龄特点，将语言发展渗透进日常生活和各类游戏中。
1、平时我们坚持用普通话，并引导幼儿用普通话与同伴交往，利用每天集体活动及餐前活动和下午的游戏活动，发展孩子的语言表达能力，学习新词汇，能用连贯的语句表达自己想说的话，指导孩子与老师一起阅读《婴儿画报》学会按完整的顺序阅读，鼓励孩子大声地念儿歌，讲故事，现在我们有好多小朋友都能自己一页一页地翻着书讲故事。
2、随着孩子年龄的长大，我们还主动引导孩子观察周围事物，将看到的现象用自己的话说出来，促进口语的发展。如下雨的时候，我们把孩子带到阳台底下，看看雨示从什么地方落下来的，看看下雨的时候人们穿什么，戴什么，仔细的听听下雨发出的声音，边看边问边说，既发展了孩子的认知能力，又发展了口语能力。
3、在自选游戏活动中，为了使孩子们能大胆的开口说话喜欢说话，我们也为孩子创设了宽松的语言环境，如我们给小朋友准备了电话机，每当活动开始的时候，孩子们都会跑到电话机旁边，两个好朋友就会开始模仿着大人平时的对话，把自己想跟好朋友说的话都表达了出来，将自己已知的生活经验进行了发展。
四、游戏方面：
游戏是宝宝的基本活动，是孩子幸福的源泉和自主学习的主要途径。托班的游戏活动是教师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及周围的环境和事物。引导幼儿主动学习的愉快过程，使幼儿在游戏中认识自我，了解未知，形成经验，掌握技能，学会交往，从而健康活泼的成长。
1、本学期我们根据幼儿的年龄特点和共同发展的需要，把贴近他们生活的衣食住行作为“模型”，通过多种组织形式，具体引导和密切关注孩子的游戏，帮助幼儿不断的积累粗浅的认识经验，在他们的主动活动中培养他们对身边事物的关注。
2、在幼儿自选游戏方面，我们通过不断的观察，及时发现托班孩子游戏的需要，尽可能为他们创设满意的游戏环境，为他们提供感兴趣的玩具材料。通过适宜的玩具，宽松的氛围，又计划的激发幼儿参加游戏。教师有目的参与幼儿的游戏，给予鼓励，维持游戏的进行，运用情绪化的语言影响幼儿活动的方面。
3、在集体游戏方面，由于孩子经验能力与需要上的差异，经常会在游戏中表现出独特行为。我们在集体游戏时对幼儿随产生的需要与兴趣做出比较敏锐的反应，只要是孩子感兴趣的，我们都会多一份心去在意。音乐游戏可以说是我们宝宝最感兴趣的，我们选择了孩子们感兴趣的活动，通过多种游戏方式，让孩子们在唱唱跳跳玩玩中学会了许多的歌曲、音乐游戏。
五、家长工作方面：
家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，给幼儿拍摄了半日活动，然后放给家长看，没想到小小的一盒带子却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了托儿的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长的时间，而现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。
同时我们还召开家长会，向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色，宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。通过每周的《家长园地》及时向家长公布每周的教育教学内容，提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流。
通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。
宝宝（二）班
20xx-6-25
2020年幼儿园实习总结
过去的三年里，我在书本中学习了关于他们的许多的理论和知识，我们称他们为“幼儿”、“儿童”，甚至是“教育对象”。而在这一个半月中，他们就是我的孩子，是我最亲密的伙伴，是我心尖的宝贝
——写在前面
今天上午7点半到班里，迎接来了三个来得比较早的男孩子，突然邱老师来班里，说，大四班的有一位老师请假了，想调我过去帮忙。于是，我实习的最后一个上午，是在大四班度过的。在这一个上午的漫长时光里，我深深地感受到了自己对大二班孩子近两个多月来的浓厚情感。因为那份不安的牵挂和莫名的想念。
实习这么久以来，早晨迎接孩子入园，跟在他们身后不断地提醒鼓励，有时候甚至是催促，已经是习以为常的事情了。只要到了洗手的时候，不用想也知道度度一定又对着镜子里的自己在发呆，嘟着小嘴，手指头在水池边的台子上画着圈圈不知道在想些什么；兜兜一定在砰砰砰地不停地制造“炸弹爆炸”；而萱萱、乌兰那几个女孩子又不知道在盥洗室里神神叨叨地传播着什么“八卦消息”。而他们也习惯了我在他们身后拍拍肩膀说“快点儿”，或者捏捏小脸说“你快长点儿心眼儿”吧的举动。彼此熟悉，相互习惯，便就这样和谐相处了。
可能对每次都从师大幼儿园门口经过的人来说，那里就像是一个神秘园一般充满了吸引力。尤其是在早晨，播放着欢乐的音乐，礼仪小朋友在门口说，“老师小朋友早上好”时，你一定想走进去，看看里面的世界。对我来说，也是这样。尽管在过去，进去见习过许多次，拍过许多的照片，接触到了各种各样的小朋友，但是那里的世界对我来说还是陌生的，因为我是一个局外人。所以，近两个月来，作为局内人与孩子们相处的日子是那么珍贵和幸福。
其实和孩子相处不是一件困难的事，只要你不把自己架起来，孩子们是很愿意接纳亲近你的，他们喜欢对陌生的客人主动示好。而困难的是适应幼儿园的一日生活——那种紧锣密鼓的非常繁复的一日常规，以及在这种常规下和孩子有效的交流和互动。
周二周三，正好碰上我们班的家长开放日活动，家长们对孩子在幼儿园的生活充满了好奇，拿着相机不停地拍照，有几位家长还全程摄像。。。所以就为大家揭秘一下幼儿园的生活吧~
附上我的半日计划一份：
上午半日活动计划
时间：XX年11月27日
班级：大二班
教师姓名：
一、晨间活动
7：40——8：00 入园
热情地迎接幼儿入园，做好晨检。
与家长沟通交流，询问个别幼儿的情况，并提醒主动向家长告别。
鼓励幼儿签到时自己写名字，注意提醒其正确的握笔姿势。
4．提醒幼儿洗手。
8：00——8：25 早餐
1． 用轻音乐和柔声说话营造温馨的就餐环境。
2． 对个别用餐习惯不好的幼儿进行重点指导。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）。
3．提醒幼儿餐后擦嘴、刷牙。重点指导盥洗室个别幼儿洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室发愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、兜兜。
8:25——8:30 过渡环节
《左手右手》
8：30——8：55 教育活动
【活动名称】无字天书（综合活动）
【活动目标】
1.能说出柠檬汁遇到烘烤后所发生的变化。
2.能说出柠檬汁烘烤后出现字的原因。
3.能轮流等待完成实验。
8：55——9：05 过渡环节
1.游戏：扑克猜数
【目标】熟悉数序、练习10以内的加减法。
答对的小朋友先去盥洗室小便、洗手、喝牛奶。
2.喝牛奶、吃饼干
【目标】幼儿能够自觉排队，学会等待和谦让。
二、户外活动
9:05——9:10 排队外出
1.提醒幼儿天气变凉，穿好外套。
2.拍手游戏
【目标】培养幼儿抑制自己的能力。
9:10——9:50 户外活动
【活动目标】
能够按照正确的队列、队形做操，精神饱满，动作有力，有集体意识。
继续练习跳绳技巧，体验跳绳的乐趣。
根据教师的给予的建议合理调整自己的活动节奏，有保护自己不在活动中受伤害的意识和能力。
【活动流程】
准备活动：跑步、小关节运动（头、颈、肩、膝等）。
集体游戏：运球比赛
【目标】幼儿能连续拍球，并且能够运球。
4．集体间操
5.放松与整理
三、室内活动
10:00——10:45 区域活动
【区域目标】
根据自己的意愿自主选择操作料，操作时专注、认真。
在操作合作材料中，能与同伴友好合作，愿意与同伴分享自己的新发现、交流想法。
尝试使用区域记录表记录自己的观察或操作的结果。
【各区域指导要点】
1.文化区：指导幼儿对改造后的汉字大转盘的操作，注意观察幼儿在进行汉字识别时的策略。
2.美工区：指导幼儿使用不同的材料进行创意绘画，重点培养幼儿的创造力。
3.建构区：指导幼儿搭建出造型优美的高楼，强调建筑外观的欣赏价值。
4.图书区：指导幼儿安静认真地一页一页读书，不仅关注到图画书的画面，还能通过阅读图画书中的文字说明来了解图画书的内容。
5.棋类区：指导幼儿能够按照规则安静专注地对弈，逐步了解五子棋和象棋的规则。
6.益智区： 指导幼儿在对万花筒磁铁以及皮筋拼图进行创意拼搭，发展其空间和平面想象力。
7.科学区：引导幼儿通过实验体验浮力和重力，感受力的相对性。
10:45——10:55 过渡环节
收好玩具的幼儿洗手、喝水、整理好衣裤。
跟随音乐缓慢走线，培养幼儿的抑制能力。
10:55——11:05 区域分享
【目标】幼儿能够耐心地倾听别人，懂得欣赏他人作品。
四、午餐环节
11:05——12:00 午餐
1． 用轻音乐和柔声说话营造温馨的就餐环境。
2．对个别用餐习惯不好的幼儿进行重点指导。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）、冰冰（爱说小话）、小荞（挑食）。
3．提醒幼儿餐后擦嘴、刷牙。重点指导擦嘴要把餐巾纸叠好，慢慢擦；重点督促盥洗室个别幼儿洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室发愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、浩浩（发愣）、兜兜。
12:00——14:00 午睡
【目标】个别午睡情况不好的幼儿要重点关注。如武嘉一、王子川。
睡不着的幼儿能够安静地自己休息，做到不打扰别人。
下午的活动一般是这样的：
14:00——14:30 午点时间
起床、穿衣服、女孩子梳头发、喝营养水、吃午点。
14:30——15:00教育活动，或者是专职课，音乐专职或阅读专职。
15:00——16:00 户外活动
16:00——17:00 晚餐时间
17:00 陆续离园
这一天下来，孩子们基本上没闲着。。。所以有时候他们在盥洗室发个呆我还是能理解的，人嘛，一天中总要有一些时间是要留给发呆用的~由于吃饭的速度不一样、洗手整理的速度不一样、收拾玩具的速度不一样，所以一日生活里充满了各种过渡环节，个别速度非常快的孩子，会在结束一项工作之后玩一会儿手头玩具，或者看书，或者为植物浇水，或者去擦卫生责任区。。总之，争分夺秒。。
不带班的时候，最喜欢区域活动。因为这个时候能和孩子一起玩一些非常有意义的游戏，比如在棋类区里下棋，去积木区搭建筑或者去科学区做一个小实验。孩子们喜欢一边玩一边聊天，聊天的内容天南地北，刚说两句就开始笑，经常笑弯了腰，从他们身上真的体会到了一个词“无忧无虑”。
最喜欢的就是积木区了，听着孩子们有趣的对话，看见他们在现实世界和自我世界中来来回回，有时候惊叹这真是个小大人，有时候又觉得他们幼稚可爱完全是个缺心眼的小屁孩儿。
说说积木区的那些事。
子川：老师，他照着我的搭！
我：可以模仿，但是最好要有自己的创意哦~
浩：哼，我也有自己的创意，我照着你的搭一个……
我：（黑线）浩啊，创意就是跟大家的不一样，有独特的地方。。。
我：子川，这一层怎么这么矮？
子川：这是仓库啊。
我：放什么的呢？
子川：嗯……放降落伞！如果地震或者火灾，都到这层来逃命。。
董：喂，我要去看电影。
屈：电影院还没搭好呢！
董：怎么还没搭好啊。这都多少天了。
屈：哎呀，学校里盖个房子还得两三年呢！
……
说起来，我们班的孩子其实发展情况不是很好。我们班的老师也是今年刚接这个班，都说是带过的大班里水平比较差的。起初，我没什么感觉，毕竟我没有平行比较过，如果按照全国平均水平来看，他们简直太聪明了。不过今天上午的大四班之行，彻底证实了老师们的说法。大四班是常规建立非常好的一个班，就说早餐后的刷牙吧，孩子们十分有序，除了极个别的需要老师提醒一下，但是通常提醒之后就能立刻行动，但是我们班的孩子必须要一遍又一遍地催才能开始刷牙，而且刷牙洗手，基本上没有哪个人能按照六步法来，大四班就截然不同。早上我刚过去的时候，大四班一个男孩儿问我，你是什么老师？我说，陈。然后他说，哦，是那个耳东陈吧？我也姓陈，咱们都是老陈家的。。。紧接着又问：古代是有一个国家叫陈国吧。。。还有一个孩子在盥洗室里刷完牙之后，说，“盥洗室太小了，如果把比如剧场拆了，应该能把盥洗室扩大点儿。”我说，“我们大二班的盥洗室更小呢！你们已经很大了。”孩子说，“大二班比我们还小？好吧……”反正只要我提到大二班的情况，孩子们会问我，你为什么来大四班，哦，大二班是这样的啊……
但是因为在情感上和大二班的孩子离得近，所以觉得他们最可爱，最好看，觉得大四班的孩子长得各种奇怪……
今天中午吃的饺子，大四班快吃完的时候我就回我们班了，因为要和孩子们告别。结果，我们班还有十多个孩子没吃完。。。
一回班，孩子们就过来问我，“你怎么才来？！”我说，“大四班去了……大四班吃饭可快了……“没吃完的孩子没什么反应，有几个兴高采烈地告诉我，“我有个好朋友在大四班……”可能孩子们也在奇怪，为什么我会去大四班，但是他们不会追问为什么。。。可能，这就是老师们所谓的差距的一种体现吧。但是，这种在讲话抓不住topic的现象，我显然已经习惯了，而且这种谈话方式让我感到一阵亲切，唉！这才是我熟悉的那帮熊孩子啊！
告别的时候，我的情绪有点儿不稳定。但是想着我一个20几岁的人在孩子面前哇哇大哭实在不雅观，所以还是及时调整了情绪，笑着和他们告别。可是就在我很动情地说着话的时候，我看到度度同学已经换完了拖鞋，然后掰着脚丫子在啃。。。一下子，我的离愁别绪都被他给逗得烟消云散了。。。接着我们班的一群孩子涌上来，我蹲下来想抱抱他们，结果直接一帮孩子给我压地上了。挣扎着站起来，几个女孩子围在我面前，抱着我的腿喊着“不要走，不要走”，有话想说的男孩子无奈地站在人墙外面。。。我在心里感叹：女人啊。。。主班老师说了一句：那这样吧，一会儿让陈老师把你们几个带走怎么样？结果全散开了= =男孩子走过来说，老师再见，要回来看我们。。。唉，男人女人的不同在此处体现得淋漓尽致！兜兜本来约好要和我比赛喝水，也因为突发情况没能如愿。一直走酷帅路线的兜兜同学，跟我说着说着就冲我脸蛋亲了一口。去睡眠室拿外套的时候，已经爬到床上的孩子们坐起来说老师再见，却看见冰冰坐在小板凳上哭红了双眼。据说，在离别时，能很快体会到那种不舍的情绪并伤心落泪的孩子，都是比较聪明的。。呃。。。抱抱她说，老师喜欢看到冰冰笑，而且，冰冰以后不能总是皱眉头了，要灿烂地笑！
实习总算结束了，但是思念可能会持续一段时间。这是一份值得永远珍藏的记忆，也是一份最纯净美好的回忆。真的希望这些孩子能健康茁壮的成长，以他们快乐的方式成长，成为最幸福的人。
p.s 实习结束了，但是后面的事情依然很多，不过有了许多时间可以坐下来梳理，想要把实习期间的收获总结一下跟大家分享，幼儿教育应该贴近大众，希望对大家将来教育自己的孩子有所帮助吧~第一篇就先梳理一下幼儿园的一日生活，以及关于离别的只言片语。之后的几篇会尽量梳理成系统的脉络跟大家分享。
20xx年幼儿园实习总结
2020创立平安幼儿园总结
创建安全幼儿园总结我园根据省、市安全工作会议的精神和市领导对安全工作的重要批示，紧紧围绕本年度的教育局安全工作要点。结合幼儿园的工作实际，坚持预防为主的方针，立足防范深入整治，强化监管，狠抓落实，坚决杜绝安全责任事故的发生。特总结如下：[-]一、消防安全教育工作我园大、中班一直在对幼儿进行消防安全教育。主要包括：1、要让幼儿懂得玩火的危险性。2、让幼儿掌握简单的自救机能。3、带幼儿参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。我园的消防安全对幼儿的教育还引起了电视台的关注，并录制入〈社会方圆〉栏目中。二、
食品卫生安全教育幼儿园的孩子们大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中。因而容易因引发不安全隐患或食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。幼儿在幼儿园误食有毒、有害物质的情况更是多种多样的。如幼儿园放的老鼠药等。因此，我园的教师在平时的教育工作中教育幼儿不随便捡食不明物质。三、
注意外来人员的出入幼儿园教师大多是女同志，孩子们小，所以在幼儿园的第一道防线收发室作好预防工作。首先了解外来人员的身份、目的，并让其登记。如果觉得此人可疑就及时通知保卫人员，以防幼儿园造成不必要的损失。四、
对教师进行安全教育培训幼儿园领导班子对职工进行两个方面的培训：一是对教师员工的教育和培训。二是对幼儿的安全教育。对教职工的教育和培训，主要包括三方面的内容：1、是加强教职工的安全意识，教育培养他们的工作责任心。2、要让教职工了解幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲。3、要让教职工掌握发生意外时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对百方。另外，我园也制定了安全管理制度。比如：门卫制度、幼儿接送制度、食品安全制度、药品管理制度、日常教育教学活动的生活各环节的安全常规以及安全管理制度。总之，作为管理者要把安全管理放在首位，定期或不定期地通过会议、宣传板报等进行安全宣传教育，明确安全活动的目的和意义，树立幼儿园工作人员的安全意识和高度的责任感。严格执行安全制度，认真做好安全计划，布置检查总结评比等各项工作，将安全管理与日常保教工作相结合，切实做到防患于未然。做为教职工要把安全岗位责任制牢记在心，落实到具体工作中，本着对幼儿关心爱护的思想，掌握必要的安全防护方法，将危险消除在萌芽状态。同时，要与家长及时联系、沟通，避免意外事故发生。幼儿园的安全教育形式多种多样，但不管采取那种形式都必须将安全教育渗透到幼儿每天生活的各个环节中。只有这样才能达到安全教育的目的。
2020年幼儿园教研总结
20xx年幼儿园教研总结
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。科教促教、科研兴园是幼教发展的新理念。本学期，我园教研工作以贯彻《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：
幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，经过外出学习了早期阅读教育，把握《纲要》中提出利用图书，绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。我们所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了字宝宝乐园、天天读句栏、图书角以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。年龄小的班级不能激起幼儿的兴趣。经过讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电视教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如：在晨间活动时和幼儿一起利用字卡玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了一些字宝宝。另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。
由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在本学期十二份的评优课各位教师取得可喜的成绩。教师利用新颖的课题，创新的方案，得到了领导的赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：由于过多时间在培养幼儿的常规行为，所以在对教研的观摩、学习、研讨上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能达到一定的教研学习。
以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展早期阅读、的教育活动，努力利用更多的时间学习园本培训，为孩子们的成长铺下奠基。