时间弹指一挥间，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，通过回顾本阶段的工作情况做个总结的重要性不言而喻。总结过去是为了更好的准备，如何才能够不让自己的工作总结显得太过平庸呢？以下是小编为大家精心整理的“2020——2021学年第二学期名班主任工作室工作总结”，但愿对您的学习工作带来帮助。
时间飞逝，在繁忙和有序中的20xx20xx学年第二学期悄然而过。回顾校名班主任工作室的这段工作学习时间里，这一学期并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导班主任老师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予了大家前进的动力。本学期，在学校的大力支持下，全体工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了较好的成绩。现将本学期的如下：
一、指导思想
立足学校特色，以务实的态度，挖掘资源，构建班主任成长的平台。引领班主任们通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，享受到班主任劳动的快乐和幸福，为全面建设和谐幸福校园服务。
二、本学期主要工作内容
(一)常规例会，明确工作室工作中心。
1、共同研究学习本学期工作室的工作计划
没有计划就没有方向，没有方向没有目标，没有目标就没有动力。开学初，工作室与3月21日召开了第一次常规例会，明确本学期工作室工作的中心和各项工作任务。
此次例会，大家一起研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的家园。
2、准备市级班主任专业能力大赛工作会议
为贯彻落实《关于举办东莞市20xx年中小学班主任专业能力大赛的通知》(东教德函【20xx】36号)有关班主任专业能力大赛的要求，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，完善我校优秀班主任选拔和培育机制，加强班主任学习和交流平台建设，推进班主任队伍专业化发展，校名班主任工作室于4月12日下午第七节在学生处办公室召开了市级班主任专业能力大赛筹备会议。
为保证大赛的有效实施，工作室所有成员一起探讨并制定了《东莞汽校第二届班主任基本功能力大赛实施》。
(二)学习研修，有序进行。
工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让名班主任与名班主任，名班主任与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。
片段一
讲座拓思路培训助成长
校名班主任工作室系列讲座
三月的春天，万象更新。为促进班主任们与教育前沿理念和技术的接轨，在教育中借助技术提高教育的高效性，促进班主任教师的专业成长。3月29日下午在校名班主任工作室的组织下，开展了第一次的班主任校本培训讲座。
本次培训活动的主题是班主任微课制作的方法和技巧，由校名班主任工作室成员安康老师主讲。安康老师从从微课的产生、定义、类型及录制，详细介绍了微课的理论概念和制作技巧。班主任们感受到了教育技术手段的更新给教育带来的累累硕果，体会到了微课带来的深刻意义微课能够让学生享受到更加丰富多彩的特色教育。
通过本次微课制作培训，开拓了大家的思路，为班主任们走入微课开启了大门。接下来我校会进一步推进微课制作实践，利用教育新技术改进教育方法，促进学生转变态度，提高人才培养的质量。
片段二
4月27日下午第七节课，我校名班主任工作室成员覃昕老师就班主任基本功大赛中情景答辩这一环节对将要参赛的青年班主任们进行了培训，培训吸引了刘榕梅副校长、卢山主任、王文捷主任聆听。
培训过程中，覃昕老师倾囊相授，通过讲解情景问题类型、问题分类总结等，传授了答题的思路和模板，并现场提问了两位老师进行实战练习，最后覃昕老师还为将要上战场的老师们准备了复习资料，可谓是兢兢业业。本次培训，各位老师收获都非常大，很多老师反映，有种豁然开朗、瞬间知道自己要准备什么了的感觉。感谢覃昕老师为我们带来的精彩培训。
片段三
4月28日下午第七节，校名班主任工作室成员王雲雲老师就班主任基本功大赛中理论测试及教育故事演讲两个环节对即将参赛的班主任们进行了培训。
通过对班级发展规划的答题思路进行总结分析，以及如何准备理论测试及教育故事演讲，进行了详细的讲解，并对如何讲、演好故事进行了模拟练习，青年班主任们积极配合参与，气氛十分热烈，整个培训过程精彩纷呈，让青年班主任们受益匪浅!感谢王雲雲老师为我们精心准备的培训!!!
(三)以比赛为抓手，以比赛为突破，促进教师的发展
本着相互学习、协同发展的设想，本着培养教师、提升能力的宗旨，本着探索反思、团队研究的构思。在学校领导的支持下，工作室以比赛为抓手，开展了东莞市汽车技术学校20xx年班主任专业能力大赛。
1、比赛摘录
(摘录一)
演绎教育智慧展示专业素养
──东莞市汽车技术学校20xx年班主任专业能力大赛
为全面提升班主任队伍的专业化水平、个人素质和管理能力，引领班主任专业化发展，培养和造就一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍，20xx年5月3日星期四下午由学校学生处牵头、名班主任工作室协办，多部门配合组织的20xx年班主任能力大赛在学校阶梯教室举行。
学校刘榕梅副校长、学生处副主任卢山主任和王文捷主任、各科副科长和工作室的成员等12位老师应邀担任本次大赛评委。
本次的班主任能力大赛，旨在提高我校班主任的专业技能，尤其是青年教师的班主任工作能力，为青年班主任提供了相互展示、相互学习、相互提高的平台。这次比赛是以科为单位，共有8位有为的青年班主任参与了本次大赛的角逐。
比赛内容包括两个部分：情景答辩和成长故事叙述。情景答辩环节，各位老师表现出其答辩的机敏与深厚心理学、教育学的知识功底;在成长故事叙述环节中，老师们声情并茂，讲述的故事深深打动了在场的评委老师和听众。这是一次规模大、水平高、设计新的班主任专业能力竞赛与展示活动。
本次班主任专业能力大赛活动，体现了以竞赛促学习，以活动促成长的发展理念，为加快我校班主任队伍的整体建设起到了积极促进作用。后期学校还将陆续举行主题班会活动设计、 书面测试两个环节的竞赛活动，期待各参赛老师更为精彩的展示!
(摘录二)
东莞汽校第二届班主任基本功能力大赛主题班会设计
20xx年5月9日下午第七节，东莞汽校第二届班主任基本功能力大赛主题班会设计项目在学校阶梯教室举行。我校刘蓉梅副校长、名班主任工作室主持人黄志强老师、名班主任工作室全体成员以及我校部分行政、全体班主任参加了本活动。通过各专业科推荐和选拔，本次大赛共8名参赛选手。
此次主题班会设计比赛项目，选手提前10分钟抽取材料，答辩时间为5分钟，评委提问2分钟。各位选手精心准备，沉着应对，真诚叙述，在赛场上均表现出了过硬的专业素质。
经过激烈角逐，7号参赛选手陈志辉老师设计的《匠人匠心》，班会设计主题鲜明，开展学生手工成型比赛作品现场展示，并让全班同学现场扫二维码进行投票的活动形式，及VR汽车拼图游戏，新颖别致、具有创新性。整个班会设计以活动为载体，过程环环相扣衔接自然，灵活多样。得到了评委们的一致认同。
比赛结束后，名班主任工作室主持人黄志强老师对选手们精彩的表现进行了点评，并对选手们的进步及此次大赛表示充分的肯定和赞扬。
(摘录三)
2、成果收获市级班主任专业能力大赛三等奖
(四)名师引航，提高理论素养。
先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的制高点。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。此外，工作室采取走出去、请进来的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
1、取经赴东莞轻工交流学习
2、聆听市名班主任汪珏老师的讲座
《主题班会课的设计与比赛 》培训课
5月7日下午第七节课，汪珏老师以主题班会课的设计与比赛为题，宏观上从选主题-定内容-策形式三个大的方面展开如何上好一节主题班会课。微观上从根据框架定内容与根据环节定内容等细致讲解。
期间汪老师也展示了很多优秀班主任主题班会课案例，引发我们很多深思。
另外，汪老师也从比赛的角度和日常班会课的角度分析上好一堂班会课的要素。一份付出一份收获，正是汪珏老师孜孜不倦的付出和坚持，才取得了今天的辉煌成果，是我们学习的好榜样。同时，我们也习得一堂班会课并不能解决问题的全部，一个主题班会课的结束也不是某方面教育的终止，一堂精彩的班会课会让孩子们年年不忘。所以，认真上好每一节班会课至关重要。
本节培训，不仅顶天而且立地，受益良多!同时也非常感谢刘校，学生处王主任以及黄志强老师为班主任老师们提供的学习平台。
3、学习收获省名班主任李丹老师的传经授道，与大师对话，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
广东省名班主任工作室主持人李丹老师培训讲座
20xx年5月25日下午第七节，广东省名班主任工作室主持人李丹老师培训讲座在学校阶梯教室举行，我校相关领导、全体班主任参加了此次讲座。
此次讲座，李丹老师主要围绕什么要创建班主任工作室，怎样创建名班主任工作室，如何创建有特色的名班主任工作室等几大方面展开的。
期间，李丹老师针对班主任们困惑的问题做了具体的指导，同时也分享了自己如何从一名普通的班主任成长为广东省名班主任工作室主持人的一些个人经历。另外，李丹老师也从班主任能力大赛的角度和班级管理的角度分享了一些个人见解。
本次讲座深入浅出，精彩纷呈，受到领导和教师的一致好评。最后，感谢学生处以及名班主任工作室主持人黄志强老师为班主任老师们提供的学习平台。
(五)举行主题班会微课大赛
本次的主题班会微课征集评选活动在四月中旬开展，于6月底评选出获奖班主任。
三、存在的问题与今后的努力方向
尽管我们在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行。为了更好地开展工作室以后的各项工作，同时根据目前中职学生德育的难点和热点，工作室在20xx年下半年准备在以下方面探讨和研究：班级管理方法;班主任专业化发展;中职主题班会课设计与开展;中职德育敏感问题的应对;中职班主任情绪管理。
回头俯瞰，抬头仰望，工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情。总之，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。
GZ85.com更多工作总结范文扩展阅读
2020—2021学年第二学期班主任工作总结
时间在紧张而有序的工作中一晃而过。临近期末，回顾本学期的教学工作，欣喜之余，也颇多感慨，现总结如下，以更好地总结经验，有利地促进教育教学。
一、无条件的关爱每一个孩子，切实搞好班级管理。
新学期伊始，针对去年班内的种种情况和学校对各班的管理要求，结合自己在工作中的一些经验，我确定了以下管理目标：1、继续培养“团结守纪，勤奋创新”的良好班风。2、以身作则，率先垂范，在各方面为学生做出表率。3、变“改造”为“包容”，彰显学生个性。4、宽严相济，注重学生良好道德品质和行为习惯的养成教育。5、多与家长和科任教师交流，共同做好学生的教育管理工作。
说到团结，我们班的孩子们也是最心齐的，不管做什么事情，都能以班集体的利益为重。例如：在学校运动会上，刘盛煜、闫君廷、王泽坤和逯崧同学参加男子4×100米接力的比赛，都想跑最后一棒。平时训练时总是刘盛煜跑最后一棒，而这时，王泽坤同学尤其想要跑最后一棒。针对这种情况，我及时做通王泽坤的思想工作，使四个孩子高高兴兴地站到了自己的起跑线上。在最后刘盛煜撞线的一刹那间，他们紧紧地拥抱在一起，那无以言表的高兴劲儿，赢得了全场热烈的掌声。严明的纪律是做好一切事情的保证，基于此，我们根据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南。并规定以老师为准绳，班干部看老师，学生看班干部，互相监督，互相学习，共同提高。学生的主要任务是学习，而学习离不开勤奋，离不开方法和能力的创新。在这方面，我们的孩子大都是做得最棒的。
我们常说，一个好的班主任，就是一个好的班级。这里的好，不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上，也表现在班主任“率先垂范”的人格魅力上。为了做好学生的教育工作，我一如既往地严格要求自己：按时到校，按时候课，按时做好自己份内的各项工作；服装整洁，语言文明，以微笑面对每一个学生；严以律己，宽以待人，坚信身教胜于言传，以自己的实际行动感染学生，激励学生，教育学生。让老师成为学生心目中最崇拜的人，我是这样想的，更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈，还是课下的循循善诱，我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶。
去年刚接这个班时，我按自己设定的思路，试图“改造”学生，使其成为我心目中的好学生，但效果欠佳。本学期我对于不同的学生，采用不同的管理方式，使他们在不犯原则性错误的前提下，自由活动和学习。这样，学生乐于接受老师的意见和建议，老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了。“包容”学生不等于“纵容”学生，在老师“宽松”的条件下，适时引导，晓之以理，动之以情，孩子们不仅变得听话了，而且与老师的关系也更亲密了。像闫君廷、訾亦然等同学，总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学，使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围。学生和老师的关系融洽了，工作就好做了。如果有学生不守纪律，老师也要予以严厉的批评，在这种情况下，孩子们看到老师的脸色“晴转多云”，就会相互提醒，以免“阴有雷阵雨”。搞好班级管理，宽严适度，其中，“爱”是关键，无条件的爱每一个学生，营造宽松的环境，加强学生的自律性。才能使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯。
教育学生，班主任不是在孤军奋战。在这方面，我时常向家长和科任教师了解学生的成长和学习情况，并通报我所了解的每一个学生的优点和不足之处，切磋教学方法，有针对性地实施教育教学，使其起到事半功倍的教育效果。像王一诺同学在本学期所取得的巨大进步，就是一个典型的实例。在此，我向全力配合老师做好孩子教育工作的家长朋友表示衷心的感谢。正是有了我们大家的通力合作，所以，本学期我班的教育教学工作在各方面取得了诸多成绩和荣誉：国歌嘹亮班级、校运会总成绩第三名、班级墙报评比二等奖、经典诗文诵读比赛一等奖。这些成绩和荣誉的取得，使我们的孩子有了更多的自信，为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础。
二、充分发挥自己的特长优势，把课堂教学落到实处。
从教二十年，我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈，看我的学生正襟危坐，时而微笑，时而颔首，时而畅所欲言，时而激烈争论，形成一个求真务实的课堂教学氛围。来到修文，我为学校超前的教育理念所吸引，更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而高兴。课下精心钻研教材，充分了解每一篇文章的选编意图，设计切实可行的教法和学法。课上适时引导，全面调动学生的学习兴趣，正确把握每一个知识点，最大限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处。注重对于教学效果的巩固和检查，认真批改作业，及时反馈和辅导，以督促学生全面发展，全员提高。
学期初，我和本年级组的老师共同研读教材，从精读课文到略读课文，从口语交际到习作练习，从我的发现到积累运用，从单元训练到全册编排，合理把握教学内容，根据学校的安排制定教学计划，既注重教材的工具性，又注重教材的人文性，使本学期的教学工作了然于心。
课堂是实施教学工作的主阵地，为了让学生在课堂上全身心地投入，我精心设计每一个教学环节的导语，例如：学习《古诗两首》，我首先从与古诗有关的小故事入手，讲解关于古诗的知识，吸引学生的注意力。又如：学习《我家跨上了“信息高速路”》，我采用换位的方法，让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识。在学习的过程中，我坚持以教材为中介，全方位、大容量地展开大语文教学。例如：学习《画杨桃》，在引导孩子们理解课文时，出现的一个“跑题”现象。课文第一段写爸爸对我的教导。有学生讲到爸爸对我要求很严，针对这个“严”字，我让孩子们体会并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的“严”，因为我在平时与孩子们的交往中常听到有孩子说：“老师，你不严。”所谓“不严”，我的理解是“不厉害”，并非不严格要求。通过让学生来说，也恰恰证明了这一点。之后，我给孩子们讲了自己上小学五年级的时候，一位六十多岁老教师坚持要上课，并从严执教的事。讲到现今社会人浮于事，不能潜心求学；讲到这位老教师要求我们背会每天学习的课文；讲到我当时放学不回家，总是第一个给老师背诵；讲到那些没有背会的同学是如何挨尅的；讲到这位老教师与我关于“严师出高徒”的平等对话；讲到这位老教师今年已经101岁，依然健在并时常与我通话的情况。在孩子们一阵惊呼中，又回到课堂上来，我发现他们的眼神明显地亮多了。
作文教学是语文课堂教学的一部分，在学习课文的同时，有计划地渗透并指导作文，能起到出人意料的教学效果。例如：学习《荷花》，我指导孩子们根据课文的结构来构思并学习写作关于写景的文章；学习《燕子专列》和《中国救援队，真棒！》，我让孩子们回忆我们为汶川灾区捐款的动人场面，采用倒叙的结构来记叙事情的经过。同样，学习了《果园机器人》，我指导孩子们想象未来的事物，并模仿本文把要介绍的事物放到具体的事件中来写。大大提高了孩子们的写作兴趣，使无从下手的孩子豁然开朗。
另外，对于课堂上注意力不够集中或学习有些吃力的孩子，我都会在课下予以额外的关注。有时一句简短的提醒，有时一连串的提问，使孩子感受到一些学习的压力，从而产生更强一些的动力。为养成良好的学习习惯，进一步提高学习成绩起到一定的推动作用。不仅在教学上，也包括作业，对于不同的学生，根据学校的要求分层布置，有效批改。使学生成绩达到一个整体性的提高。
成绩已成为过去，回首反思，还有许多不尽人意的地方，诸如知识的巩固，作文的指导和讲评等等，我会和老师们一起，在今后的工作中不断努力，争取使孩子们在新的学年有一个新的起点，迈上一个新的台阶。
2020-2021学年第二学期班主任工作总结
我深知一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有正确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。在各课任老师的协助下，工作进展很顺利，绝大多数学生有了很大的进步，能分辨是非，团结互助，勤奋好学，班级比较稳定。
一、培养学生与老师的合作精神，提高学生的自觉性。
我班好动的学生太多，很多老师都感到头疼。我知道老师的苦口婆心的劝说起不了多大作用，除非找家长，但也只是好几天，他们的毛病就又犯了。好动的学生肯定听课质量不高，并且严重影响他人，而老师如果管不住这几个人，那老师的威信必然降低不少。实践告诉我，心急吃不了热豆腐，因此我经常观察老师对学生的教育问题到底出在哪里，最后我感觉一方面是老师的要求过高，另一方面学生不知道与老师合作，所以他们缺乏自觉性，而老师又觉得冤，付出那么多却得不到学生的理解。
我首先对学生进行了分类，找出最需要解决合作的学生，与他们平等的谈心，告诉他们与老师合作不是所有人都能做到的，但如果他们做到了会得到很多人的佩服，然后降低对他们的要求，学习上尽力而为，但上课必须要坐住，不能影响老师上课，不能与老师对着干，也不能趴着睡觉，而且作业必须交，告诉他们只有达到这些要求才是个合格的中学生，也只有和老师合作，将来的他们走上社会才能得到更多人的尊重。我班的问题学生看到老师对他们开诚布公，他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋，我对症下葯，做到理解他们但又要求他们尊重课任教师。他们一点一滴的随着我的步子走了，我很欣慰。
对于尖子生我要求他们经常向老师请教难题，鼓励他们向年级前50名冲刺，并且形成适合自己的独特的学习方式。对于中间学生，我则更多的付出我的爱心和耐心，无微不至的关注和指导着他们的学习，因材施教，教给他们的方法要求他们必须尝试，事后向我汇报他们的进步。为了提高学习效率，我班学生都体会到合作中的快乐。
二、制定奋斗目标，做到今日事，今日毕。
我和同学们商量，决定每个星期都给自己制定一个小的目标，每天的事情每天必须做完。我班的量化成绩每次都是行为规范丢分，裴月莹每周到政教处查看事什么原因造成的，并在班会课上总结，谁的问题谁解决。第一个目标是每次学校组织的活动都要取得名次，每次征文我班都超额完成，感恩父母月的征文，保护文化遗产的征文，我爱四中的征文、书画征集、感恩父母演讲稿大家都积极参加。我每次都带着欣赏的眼神看着进步的人数越来越多，鼓励更多的人参与进来。我班大多数人都在用这句话激励自己奋发图强，为了大学而不懈的努力。
时代在变化，我们班主任的思想必须与时俱进，矮下身子做学生的知心朋友，让他们对我们充满信赖，这样教育才是成功的，要想班务管理简单化，那就要不断尝试新的办法，我想我们的努力也一定会得到家长和学生的肯定。
2020学年第一学期班主任工作室总结
秋去冬来，又是一年总结时。20xx年1月14日星期一下午，XX职业技巧学校荣誉室，在举行一场总结会。XX区XX名班主任工作室成员、XX职业技巧学校班主任工作室成员、广东省刘黔欣名班主任工作室XX职校工作坊成员齐聚一堂。会议流程是：XX先生总结、曾炯主任总结、德育工作研讨。XX谈话的标题是不忘初心育桃李，百花齐放显特色，概括起来是：亮点多、显成效、有冲动、需晋升。具体总结如下：
一、我工作室成员的德育工作亮点多
我工作室成员在各自的德育工作中做到：班级扶植有偏向，班级文化有特色，主题班会内容充足，德育教导有成效。
毕婉琳先生，她始终信奉奋斗的芳华最标致，以考证、实习为契机，组织本班学生依照专业课先生的备考温习，为考取导游资格证赓续尽力，考证之后有序组织本班学生开展顶岗实习;以主题班会为道路，组织本班学生开展示范课《奋斗的芳华最标致》并制作感德遇见微视频，表达对学校领导先生们的感谢;以原点为载体，对旅游专业和学前教导专业学生开展职业筹划的指导和跟综。
赖倩瑜先生，她不停坚信真爱无敌，用各类方法把爱传递给学生，同时她也用各类方法引导学生学会爱。赖先生的五颗心做法值得人人学习：1.以赤子之心观待学生，做他们发展的导师、精神的引路人。2.以民主之心开展班级治理，引导学生建立主人翁意识，民主介入班级治理，形成枪垠的班级凝聚力。3.以公道严格之心选拔和培养班干部，实行班干部轮流制，引导学生以身作则，敢于担当、敢于作为、敢于负责。4.以成长之心开展富厚多样的班团队运动，引导学生学会处置惩罚与他人、与社会、与自然的关系，尽力成为有抱负、有本领、有担当的青年。5.以互助之心实现家校共管，树立微信家长群，实时宣布学生在校生活、学习动态，与家长杀青共识，形成合力。
陈桂旋先生注重养成教导、运动育人。本学期，她组织班级开展了一系列运动：1.教师节尊师运动。组织学生给先生们制作教师节卡片与礼物，引导学生每人给科任先生写下一封感谢信，表达本身对师长的感德之心。2.班级绘画比赛。全员介入，不限主题，并将优秀作品粘贴于班级墙上。3.班级核心代价看书法比赛。在背诵的根基上，全班同学默写核心代价看内容并上交进行班级书法评比，优秀作品在班级张贴，作为班级文化扶植板块。4.诵读经典朗诵比赛。5.庆中秋，迎国庆发言会。6.我心目中的17管帐摄影比赛。
郭学妹先生所带16管帐班已出去实习。郭先生在实习前组织《实习就业，你筹备好了吗?》主题班会示范课，对学生开展实习动员、平安教导和思想引导，全班学生实习率为100%， 20名学生到广州市银雁人才办事有限公司实习，主要负责农业银行的后台数据处置惩罚工作;4名学生到美的公司(XX分公司)实习，主要负责物件挑选整理;2名学生到黄阁百益百货阛阓担负收银员实习;张俊昌到XX图书馆实习。
黄金良先生，采取尊重、信任、共情、关注的四维指导思想，亲近和研究学生，和学生配合发展;环抱心连心，同奋进，挑战一切弗成能的班级理念，做好班级扶植办事与治理。本学期，他率领的17物联网1班，10人参加区级市级比赛获奖，14人次参加校内比赛获奖，同时，校运会上9项获奖。黄先生在劳碌的行政工作中仍然不忘初心，雕琢前行，在班主任工作中奉献本身的光和热。
沈小仙先生，礼仪社团负责人，通过组织学生排练和表演元旦节目《礼》对学生开展形象指导。她的《塑造专业形象，做新时代物流人》专题讲座，从外塑形象到内炼修养，鲜活活跃、互动有序、操作性强，富有启发和教导意义。
杨少敏先生，本学期德育工作要点：1.做专业部班主任们坚实的后盾。尊重班主任的个性，努力帮忙班主任处置惩罚突发变乱。2.指导年轻班主任更科学地治理班级。3.关注学生的心理康健，对部里有心理问题的学生作实时的干预。
曾炯先生，学校班主任工作室主持人，学校班主任工作领头羊，他为班主任专业成长提供平台，对班主任日常工作给予指导。
二、我工作室成员的育人工作显成效
我工作室成员通过多种道路开展育人工作，师生均得到发展。
1.主题班会后果好
主题班会课是德育教导的紧张道路之一，是班主任开展育人工作的一种有效形式和紧张阵地。如何开展有效的实用的主题班会课?上个学期我们开展了以《中职学校主题班会规划设计》为主题的研讨会。本学期，郭学妹先生《实习就业，你筹备好了吗?》毕婉琳先生《奋斗的芳华最标致》,两节主题班会示范课都是在学生实习前开展的，都是对学生即将参加实习就业所做的指导与教导，是为使学生成为有抱负、有本领、有担当的社会人所做的集体教导。两节班会课都得到听课先生一致好评，育人后果好。
2.专题讲座匆匆发展
20xx年12月21日(16周星期五)上午第2节，学校小礼堂，沈小仙先生开讲了。在优雅的学生礼仪展示之后，对18级物流专业学生开展的题为《塑造专业形象，做新时代物流人》专题讲座，从外塑形象到内炼修养，从台上示范职场礼仪到台放学生仿照演习，从教师的启发引导到师姐的发展故事分享，各环节紧扣专业形象，尤其是17物流1班学生梁方怡分享的专业学习、职业发展，对全体学生很有启发意义，使学生明白不仅要有外在美，更要珍惜各类熬炼机会，进步个人综合素养。诚然，本次讲座的启发和教导意义是有效度的。
3.生涯筹划导成长
学生的职业生涯成长离不开班主任的有效指引，我工作室成员异常注重对学生做职业生涯筹划指导。在上半年指点学生参加广东省中等职业学校学生职业生涯筹划大赛获奖之后，赖倩瑜、毕婉琳二位先生继承指点梁方怡、肖梓莹参加广州市中等职业学校学生技能角逐之职业生涯筹划大赛，分手获二三等奖。通过参赛，学生的筹划加倍完善，目标加倍明确，行动加倍有力。
4.多名成员获优秀
毕婉琳先生、赖倩瑜先生、陈桂旋先生、杨少敏先生、黄金良先生均被各部门保举为年度稽核优秀候选人，赖倩瑜更是被保举评选为20xx年度广州市中等职业学校十佳班主任并作为优秀代表在全市表彰大会上分享教导经验，赖先生在分享中说到：她已经从昔时不成熟的师爱走向现在日趋成熟的师爱，一步步迈向班主任专业化发展。
我相信，通过人人的配合尽力，我们都邑成为专业化的教导者，学生发展的导师。
三、我工作室成员的教导情怀令人冲动
我工作室先生们的教导情怀、教导热情、教导热心令人冲动。
1.参赛匆匆发展
2020——2021年学年第二学期班主任工作总结
班主任工作即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。
一、抓住思想教育
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？
作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育
“ 无规矩无以成方圆”。严格执行《中学生日常行为规范》和《中学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚学生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风.
二、抓住常规教育
通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。
1、组织学生学习并遵守学生守则。
2、组织学生学习并遵守优秀文明班级评比规定。
3、组织学生学习评优评奖规定。
4、组织学生学习教务处下达的有关考试注意事项的通知。
5、组织学生制定和实施班风、班规和措施。
三、抓集体主义教育
1、指导学生正确处理个人和集体的关系
通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
2、培养学生的集体荣誉感。
学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如学校组织的作文、朗读比赛、广播操比赛、秋季田径运动会、跳绳比赛、乒乓球比赛等，同学们均踊跃参加，在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。
3、教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
四、要不吝惜爱心的投入。
多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为39人，多为独生子女家庭，其中有1人母亲不幸病逝，1人父亲残疾，领取政府最低生活保障金。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。