大学英语文化节总结

大学英语文化节总结。

天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。在时间的长河中我们都有过不同的经历，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，写好的总结范文需要注意哪些地方呢？请阅读由小编为你编辑的大学英语文化节总结，相信你能从中找到需要的内容！

本学期我们外语系也举办了不少活动，但是作为本学期的最大的一次活动，本次文化节相应也取得了圆满成功。

此次文化节历时一周，共分为五个环节；开幕式、红歌比赛、水果拼盘、敬老院之行、异域佳音（闭幕式）。

开幕式是由五个小节目组成的，现场简约有不失庄重，在几位老师与各系代表的共同观赏中，闭幕式胜利开幕！

红歌比赛：没有正式举行红歌比赛之前我就听说我们系的个班都在积极练习。果然，在本次红歌比赛中我们系的各个班级都表现的很不错，而且我们系的06（五）英语教育1班及系里的代表队在本次校级比赛中外语系得了第二名，很值得骄傲。

水果拼盘这个环节是本次活动中最能体现大学生动手能力和思维抽象能力的环节，共十个小组，现场气氛热烈，参赛选手个个以十分认真的态度对待。结果大家拼出的水果图案可谓丰富，意蕴深远。纵观全场活动，气氛十分融洽。

敬老院之行：通过这次敬老院慰问之行，我深深体会到了咱们亳州师专的大学生的敬老精神，在敬老院中，我们学校的学生积极服务老人的态度实在让人欣慰。有的帮助老人按摩捶背，有的与老人谈话，有的帮扶行动不便的老人走路，同学们殷勤的敬老精神值得我们大家每个人学习。

在充分展示了外语系学生的风格的异域佳音这个环节结束的时候，本次文化节的闭幕式也圆满举行完毕。

历时整整一周的外语系文化节于5月9日胜利闭幕。

作为学生会的一员，撇开本次活动的主要内容不说，单是本次活动的策划、组织准备工作就让大家（学生会成员）忙得不可开交，所以我想说，本次活动能够如此成功，离不开大家的共同努力

不过，也有的成员没有积极表现，我希望大家下次一定要积极配合。总的来说，本次活动还是很成功的，我们就期待下次活动的消息吧！

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大学英语教学总结

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篇一：大学教师年度工作总结

2013-2014学年第二学期工作总结

2013-2014学年第二学期我主要承担了12级文理本科五个院系每周12学时的

视听说及其综合课程，并保质保量地完成了任务。现将本学期工作总结一下。

综合课上，这学期我能够做到更加深入地研究教法教材，以期收到更好地

效果。抽空听参加各类教学比赛的同事的课，让我获益匪浅；各高校的网络在线

课堂也成为了我学习和进步的园地。我也积极地参加了学校青年教师教学技能大

赛，顺利晋级决赛并获得三等奖。本学期四月初，我们开始了12级的四级考试

前期辅导。我能够与同事通力合作，查通过阅书籍，搜索网络与同事资源共享，

并在网上贴吧邮箱等平台为答疑。

视听说课上，我以疯狂英语的理念鼓励学生大胆地“说”，尽量给学生更大的

自由发挥的空间和走上讲台锻炼和展示自我的机会，了他们的口语表达能

力。在本学期，考虑到绝大部分学生们都有过级的需求，在加强听、读、写、译

等基本功训练的同时也让学生应试技巧有一定的了解。

在科研方面，我也认识到还有极大的提升余地，因此在阅读了教学法类的

专业书籍的基础上，本学期完成了一个省社科联调研项目。目前，撰写的论文也

还在投稿过程中。

在今后的工作中，我想，要不断提升教学水平，首先需要以学生的需求为导向，

安排自己的教学内容和教法；其次是我们自己也需要应时而变，面临大学英语专

业化方向发展的趋势，我们也要了解自己的强项，找到自己的发展方向，进而改

进自己的教学。在科研上，先撇开职称评审这一原因不说，我们想要不断提高自

己的理论修养，就必须不断地进行学习。部门去年的教学科研工作会议让我更清

楚地认识到，但凡科研方面走在前边的同事，张老师，小华，常老师等，无疑是

自己狠下功夫，大量地阅读和不断地学习的。张占国老师说，资料室的书小华读

过几百本了。十几本都没读到的我很是汗颜。接下来的工作学习中，我也一定会

注意广泛地阅读各类书籍，不断充实自己，以期在科研方面有长足的进步。

以上是我本年度的工作小结。希望通过我个人的努力和领导同事们得帮助指

导，我会在各个方面迅速地成长起来。

篇二：大学英语教学小结

大学英语教学小结

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

为了全面达到《大学英语课程教学要求》中对大学生的基本要求和较高要求的目标，我们进行了大学英语教学内容和教学课程体系的一系列改革，制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学计划，实行了分级教学，取得了较好的效果。主要特色如下：

一、确立新的教学大纲

根据《大学英语课程教学要求》，我们及时修订了大学英语教学大纲，对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。

1、基础阶段教学安排

基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，安排在第一至第四学期。每学期70学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材，教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整，成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级。

2、课程教学：

第一学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，注重夯实学生语言基础，尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。

第二学期：70学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础，锻炼学生句子组织及表达能力，向素质的全面提高过渡。

第三学期：70学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培养。进一步扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力，进一步培养学生语言综合运用能力。第四学期：70学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，另外1 学时为听说技能的培养。扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力，进一步培养学生语言综合运用能力。

3、考核方式和要求

《大学英语》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。

1）形成性考核

形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、课堂上的综合表现以及期中考试的成绩综合而定。每学期至少布置(转 载 于: 在 点 网:大学英语教学总结)八次书面作业，要求学生独立完成，作为形成性考核成绩的主要依据。

2）终结性考试

本课程的终结性考试占课程总成绩的70%，考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。

篇三：2013大学英语教师工作总结

2013年度工作总结

时光荏苒,岁月如梭，不知不觉间2013年度学期末即将来临,蓦然回首，往事历历在目，感觉自己已然成熟了很多，思想上得到升华，教学上得到历练，可以说忙碌而充实，平凡而实在。现将具体工作总结如下:

一、思想品德方面

本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，加强自我修养。我能做到热爱党的教育事业，热爱本职工作。在工作中时刻以学生为主体，热爱学生，真诚对待学生，真正做到学高为师，身正为范。我热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有高度的事业心和责任感，有无私奉献的精神。坚持把德育放在首位，既教书又育人，热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，动之以情，诲人不倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱。二、教学工作方面

1、勤勉教学，尽职尽责。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。

在教学过程中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的“回顾前一节课”抢答活动，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。三年的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能力提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文段，更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个英语学习阶段，每天坚持。一直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，鼓励他们读背经典段落，尽量多地吸取地道的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。为了提高学生的写作能力，我精心编造一些句子，让学生每天翻译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语思维，避免中文式英语的表达。

所带班级英语学习气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。在辅导学生参加《全国大学生英语能力竞赛》中,会计班冯青音和赵凯同学荣获非英语专业组三等奖奖。在2013届世纪之星英语演讲竞赛中,我指导的计算机学生耿琳获非英语专业组二等奖。在2013届英语专业毕业论文指导过程中,我充分发挥自己的专业知识,辅助英语专业学生马镁境获得院级优秀论文奖。

2．深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。

A.积极参加大学英语专业教研室和英语专业教研室教研活动，定期听教研室内各位优秀老师的讲课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；与同教研室老师一起

钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式。任现职三年来研究的主要专题有：“ 如何激活非英语专业英语课堂教学”；“如何提高大学英语四级过级率”等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。还在2013年大学英语四级考试前积极参与全校四级模拟组织活动,主动献计献策,帮助教研室主任完善具体工作,从而让学生真正感受到四级考试的流程与对待态度,帮助学生顺利通过英语四级,也帮助教师自己提高教学对策,事半功倍。

B.任现职以来，我积极承担公外英语和英语专业课程教学，努力提高专业技能。

C.积极营造校园学习英语的环境，激发学生学习英语的兴趣。鼓励学生参加有益的英语演讲活动，在2013届世纪之星的演讲比赛中,我和同事靳昭华老师担任英语话剧《西游记》的制作与编导,在学生的表演获得了院领导和同事的一致好评。这些活动极大程度地丰富了学生的英语第二课堂生活，极大地激发了学生学习英语的兴趣和热情，也提高了学生对英语学习的认识。

3、信息更新，多向发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多样化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。利用学校多媒体教室资源，利用powerpoint、Flash等制作多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。同时，我认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识.

在这个2013年的暑假,我系应外语教学与研究出版社的邀请,派我和系里另外四个同事共同去西安参加了《全国高等学校英语教学研究与教师发展系列研修班》,并顺利结业。在研修班上,我与风格各异的来自全国各地的教师共同探讨了如何以 “说”、“写” 带动 “听和读”,激活知识,训练思维,提升表达的议题,从而使自己的业务能力和教学水平有了很大的提高。

（二）、德育教育工作

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。要全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。在过去的任期当中，我慢慢蜕变成一个能够在德育管理方面有自己特有的方法的教师，感受很多，也取得了较好的成绩。

在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的自身素质，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。二是加强与辅导员老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到深入了解自己的学生。与辅导员老师共同去挖掘学生非智力因素方面的潜力，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的动力。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。

在自己的实践中，让我感触颇深的是计算机12051-2两个班的学生,在我接手这个班时,班上有一半学生英语处于挂科状态,在我用以上耐心和方法配合学生的努力后,终于在2013年暑期考试中把挂科学生数量缩小到正常状态,我的内心就此也信心倍增,更加坚定了我的教育理念。

三、以后的工作设想

1、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习新课程改革的理论，把握英语学科的改革方向。

2、积极参与系里的课题研究，主动去承担研究新的课题。尽力推动英语教学改革与研究的发展，积极探索信息技术与英语学科整合的途径。

3、主动参加公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。

回顾过去一年,由于领导的一直关怀与教育使我取得了不少的成绩，在此说声感谢！我会在以后的教学过程用教育创新开启学生的智慧之门，用爱心培育百花盛开，在自己平凡的岗位上不断前进。

以上就是这篇范文的详细内容，讲的是关于学生、英语、自己、教学、提高、能力、学期、大学英语等方面的内容，希望对大家有用。

小学英语教授教化工作总结范文

“金无足赤，人无完人，”在教授教化工作中我仍不免出缺点，例如，教室说话平缓，说话不敷活泼，在严格要肄业生的同时对待学生还不敷亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在赓续的进步。所以，不只是对学生，要严格请求。对本身，也要严格请求，要学会赓续反思本身，赓续进步本身的程度。在今后的日子里，我会在往后的教授教化过程中慢慢改┞俘和完美教导教授教化办法，争夺更大年夜进步，早日成长为一名合格的英语教师。

4、力争本身的语音、语调、说话规范和精确。

一、做到了卖力备课。不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，卖力写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教授教化跋文，并卖力按汇集每课书的常识要点，归纳成集。

11、制订好复习筹划，并能卖力备好复习课，制订复习筹划并付诸于教授教化过程中。同时可以或许卖力安排和批改课后功课，争夺不让功课成钪咖生的一种包袱。

五、保持用英语组织教室教授教化，即竽暌姑英语教英语(teaching english through english)，并留意所用说话的┞俘确性、纯粹性和流畅性。教授教化改革在赓续深刻，新教材层出不穷，越来越重视说话的┞锋实性、地道性和交际性。用英语组织教室教授教化促使教师不仅把说话用作讲解常识、传达信息和传授技能的对象，更把它看作所要传授的常识和技能本身。今朝，因为教室仍是绝大年夜部分学生进修英语、应用英语独一的方法和场合，教师更应当重视传达常识和信息的情势，为学生营造优胜的进修说话的情况。我在应用英语进行教授教化时较能留意所用英语说话的可接收性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

2、卖力研究教材，对教材的根本思惟、根本概念，每句话、每个字都弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，那样就避免了以往要学生控制过多内容，产生畏难情感的缺点，同时控制常识的逻辑，新旧常识的接洽，知蛋傩乍生学好当前常识，要大年夜哪方面下手，应弥补哪些材料，如何才能教好。

二、加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主感化，根本做到了绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，在教室上我讲得尽量少，绕揭捉生有更多动口着手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。如今学生广泛反竽暌钩爱好上英语课。

2、用英语组织教室教授教化。教室教授教化用语尽管大年夜部分雷同，我留意赓续适量增长新用语，慢慢扩大年夜用语量，使学生保持兴趣，经历挑衅，大年夜而穷年累月，在不知不觉中获得进步。

10、加强对学生的白话锤炼，在日常平凡的课间或下学时多和学生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在恰当的场合。

1、给每一个学生起英优绫躯字。在教室上用英文名字来点名，叫学生答复问题。

六、在这一学年的教授教化工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的才能，并且对于优良生还请求他们背诵课文，鼓励他们本身找浏览的材料，大年夜而进步浏览才能，为四年级打下优胜的基本。

经由一个学期的尽力，期末测验就是一种考验，无论成就高低，都表现了我在这学年的教授教化结不雅。我明白到这并不是最重要的，重要的是鄙人个学年若何自我进步，若何合营进步所教年级的英语程度。是以，无论如何辛苦，我都邑持续尽力，多问，多想，多向前辈进修，争夺进步。

二、教导教授教化方面：要进步教授教化质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

三、虚心就教其他师长教师。在教授教化上，有疑必问。在各个单位的进修上都积极与其他师长教师商讨，进修他们的办法，同时，多听其他师长教师的课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足。

4、推敲教法，解决若何把已控制的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡。

小学英语教授教化工作总结范文

XX年问录：小学三年级的英语教授教化工作，在工作中大年夜各方面严格请求本身，积极向老教师就教，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学年教授教化工作做出总结，欲望能发扬长处，克服不足，总结考验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

眨眼之间，一个学期以前了，总的来说，我在这个黉舍已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到如今的成熟，的切实其实确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思惟方面： 我卖力进修新的教导理论，及时更新教导理念，积极参加持续教导与校本培训。在进修的过程中本身也积聚了不少别人的经验，也懂得到新的教导情势不许可我们在教室上反复讲书，我们必须具有先辈的教导不雅念，才能适应教导的成长。所以我不只重视集体的┞服治理论进修，还留意大年夜书本中汲取养分，卖力进修细心领会新形势下如何做一名好教师。

1、课前预备：备好课。 备课不仅仅是备教材，备教授教化步调，真正的是要备到学生，想学生所想，他们爱好什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生碰到类似的情况会有怎么样的反竽暌功，而教师又要根据学生的反竽暌功作出相对应的反竽暌功。

3、懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。二年级学生刚接创竽暌耿语不久，对进修英语有极大年夜的兴趣，是以教室氛围必定要活泼，以吸引他们的留意力;五年级学生已经进修了两年英语，他们对进修英语有持续的兴趣，欲望学到更多的英语常识，是以在备课是应当重视对语法的讲解。

5、尽力创造和设计英语说话情景。把教室算作培养和锤炼学生说话应用才能的场合，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等晃荡外，还经常根据所教内容，出现与学生进修和生活相干的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单评论辩论一些他们感兴趣的或大年夜家都合营存眷的话题，既活泼了教室氛围，进步了他们的据说才能，又深化了教材内容。

四、卖力批改功课：安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长赞助我检查其他学生朗读、背诵课文。

5、教室上的情况。 我重视组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，克服了以前反复的缺点，教室提问面向全部学生，留意激发学生学英语的兴趣，教室上游戏，歌曲结合，安排好家庭功课，绕揭捉生回家读读英语，说说英语。

6、要进步教授教化质量，还要做好课后指导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思惟教导，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的指导和赞助工作，尤其在落后生的转化上，对落后生尽力做到大年夜友善开端，比如，握握他的手，摸摸他的头，或赞助整顿衣服。大年夜赞赏着手，所有的人都欲望获得别人的懂得和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、设法主意表示深刻的懂得和尊敬。

小学英语教授教化工作总结范文

7、 积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，进步教授教化程度。本学期我持续担负我校“跨越式成长实验班”二年级一班的英语师长教师，每月我都积极介进款题组组织的听课评课晃荡，受到了课题组师长教师的好评。

8、酷爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感触感染到师长教师的关怀，优胜的师生关系袈漩进了学生的进修。对占相对多半的中差生，我变嫌弃为爱好，变忽视为看重，变冷淡为存眷，变薄待为优遇。我留意赞助他们找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们应享有同其它学生同样的平等和平易近主，也应享受到优衅揭捉生在师长教师那儿获得的爱。

9、在班级上搞英语晃荡，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，绕揭捉生在多样化的比赛晃荡中增长常识，提高兴趣，加强进修英语的信念。十一月份，我在五年级同窗中心广泛开展了“英语单词大年夜比拼”比赛晃荡，并评选出了优良的学生为他们揭橥了奖状。本学期，我所教的二、五年级同窗参加“欲望之星”大年夜赛均取得了优良成就。

3、用英语讲课。不管上对话课照样课文课，我都保持应用英语。尽量采取学生学过的词汇，但不免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景常识时，这时辅之于什物、挂图、简笔画、神情、手势、表演等，或者借助板书情势加以解释。总之，留意所用的说话略高于学生现有程度。

大班英语教学总结

《大班英语教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。

篇一：2013年秋季园大班教学总结

2013年秋季幼儿园大班总结

2013年秋季幼儿园大班英语教学总结

仿佛弹指一挥间，大班下学期就接近尾声了，本学期，比较顺利的完成了英语教学任务，我们在课上通过游

戏，提问，提高对英语的兴趣，使孩子们的英语能力，有了进一步的提升。一，利用单词卡，帮助幼儿复习巩固

单词卡是我们每单元需要掌握的重点单词，也是英语教学的教学策略。我们通过教学活动，游戏等多种形式的复

习和巩固，反复呈现单词卡，帮助幼儿巩固单词，强化记忆。

二，利用活动的开展，帮助幼儿学以致用

在本学期的毕业汇报活动演出中，我们组织幼儿排练了英语童话剧《丑小鸭》，剧中的角色，台词，孩子们都诠

释的比较好。

三，家园配合，共同促进幼儿的提高

英语的顺利开展离不开家长的配合，我们会在“家园联系栏”中公布教学内容，以便家长了解教学进度，能即使

帮助幼儿复习，也可以在家中播放光盘，提高幼儿学习进度。

一学期下来，虽然无论从内容还是从教学方面来看，感觉都比较难，挑战性较强，但我们还是较好的完成了教学

内容，使孩子们的整体英语水平，有了一定的提高，以后我们将继续努力，争取在新年把工作做的更好。

篇二：幼儿园英语教学工作总结

幼儿园英语教学工作总结

英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英语学习环境，培养幼儿的英语学习兴趣。

一、把“爱”贯穿于英语教学中。

富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。就拿我园的某个小朋友来说，在幼儿园已经二年了，他从没说一个字，更不用说回答问题了。今学期我接管了这个班，正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候，他总是一声不吭，立刻趴在桌子上。而我总是微笑着看着他，从不责怪、批评他。有一次，我对小朋友们说：“下面我们来做一个游戏，我想找一个好朋友，找到的小朋友一定是我最喜欢的，好不好？”于是，我们共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的额头上亲了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友。”当时，我发现他的嘴唇有点发抖，眼里噙着泪花。从那以后，当我再喊他名字时，他却能大声喊：“到。”不知为什么，我心里感到阵阵酸痛。爱就像阳光，老师的鼓励就像雨露，多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心。（英语，作为孩子的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。）

二、玩中学，学中玩。

爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

1）充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声，很快就记住了。

2）设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教师反复说“sit do a dog,I am (来自:e in,please.Sit doummy（妈妈）留一半。有的幼儿在表演中说到：“我给teacher（老师）留一半。”我很感动，多可爱的孩子啊！这种游戏使幼儿不但学会了知识，也学会了与人分享。又如，在学习desk（桌子）,chair（椅子）时，教师可让幼儿做动作，老师和其他幼儿一起说：“――爱劳动，他把desk擦干净，又把chair摆摆好，再给鲜花把水浇。”结果幼儿都争着上台做动作，都愿做爱劳动的好孩子。这对培养幼儿的爱劳动的习惯有着重要的作用。

实践证明，幼儿进行英语学习符合时代潮流的发展、素质教育的理念、语言学习的规律。作为一名光荣的人民教师，在今后的教学中，我们应本着勤勤恳恳的态度，努力探索，不断地更新幼儿英语教学观念，为幼儿教育做出更多的贡献。

篇三：2010年度第一学期大班英语教学工作总结

大班级英语教学工作总结

2010学年度第一学期

教师：陈蔷

英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现。幼儿期，正是口语发展的敏感期，从生理方面说，幼儿学习英语有其可能性和必要性，另一方面，家长、幼儿对英语的学习又有需求。为适应社会的发展与需求，顾此，我园开展以英语为办园特色。自开展英语教学以来，幼儿园积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学之中，将英语教学与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交往等能力有了很大的提高。以下，是我对大班在这学期开展英语教学活动的一些总结。

一、玩中学，学中玩

爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

1、充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声，很快就记住了。

2、设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。

3、在有趣的故事中学习英语。如果把单词或句子融于故事中，幼儿学的快，记

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的牢。开始教师可先编故事，用上所学的英语，然后可让幼儿自己编故事，这样幼儿不但巩固了知识，而且锻炼了语言表达能力。

二、营造良好的英语学习环境

在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境，在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中；在活动室里设置英语角、卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上，注上英语、汉语等插在英语角里，或提供一些彩色的英语图书；适时播放英文歌曲、儿歌。

三、注重幼儿的个性差异，实行因材施教

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心的发展规律和特点，注重个别差异，因材施教。教学方法多种多样，对不同的幼儿要用不同的方法：对于喜欢音乐的幼儿，我就把英语编进歌词中去学习；对于喜欢儿歌的幼儿，我就编成儿歌；对于喜欢表演的幼儿，我就让他们表演等等。教学方法不可硬性规定，一堂课下来，我针对不同的幼儿采用不同的方法，整堂课不像是在上课，而像是在做游戏一样，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，记忆英语的速度快。

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