时光如水，这一阶段的工作即将结束，画上句点。此时就可以回忆这阶段的工作总结并且做个总结。如果您还想进一步发展，就必须重视工作总结。大家都做好了写自己工作总结的准备了吗？小编特地为大家精心收集和整理了“工作室年度个人工作总结”，供您参考，希望能够帮助到大家。
自从20xx年9月份瓯韵工作室和团委编辑部分离独立以后，受到了学院各部门一定的认可，也从一方面说明学院对宣传工作的重视，瓯韵工作室发展遇到了前所未有的发展契机。可是在这样一个机遇和挑战并存的时期，摆在我们面前的是怎么样管理好这样一个崭新的团队，怎么样打响学院院报品牌的影响力，怎么样去学着在竞争中求团结谋发展。但是我坚信在我们孜孜不倦的探索和努力中，一切都会变得更加美好起来。
我进入瓯韵完全处是一种偶然，因为我本人比较喜爱文学，卖弄点文墨写点文章以自娱自乐。当时团委编辑部从20xx年起给学院学工部固定每月出一期《瓯韵》作为瓯江学院的机关报。但是工作负担过重的原因，学院决定独立出一个隶属学工部的瓯韵工作室，正逢瓯韵诞生之初缺乏人手，我在听到招新的消息后就决定去试一试。至少我对自己的文学的这份温度不减。可是由于某种原因招新那天我没去，后来据原老瓯韵成员回忆，我的那份简历非常打动评委们，甚至到了非要我不可的地步。因此，仅从这点来说我非常的引以为豪，也给予了我极大的信心。与此同时，我深知，我们作为瓯韵新一届成员起着一种承上启下的作用，责任重于一切。
刚进入这个陌生的地方的确比较的难以适应，我本人是法律专业的。面对这个和自己毫无关系的工作到底该做些什么脑子基本是空白，当时面试评为，也就是原团委编辑部部长林陈呀说，作为一名编辑不仅仅是要会写文章，还要学会编辑文章和排版等的工作。可是一次次的报纸内容策划会议上，我们新融入的集体的成员显然缺乏一种相互之间的交流。总感觉讨论参与不进来，被边缘化了。这给我印象极其深刻，也许我们能力并不差，毕竟，我们缺乏一种经验和对报纸这一媒体物的了解。我依旧保留着那份热情，我相信，美好的未来总会在不经意的瞬间绚烂的展现在我面前。
到了20xx年暑假，经陈呀推荐，我进入了瓯江学院社会实践大本营，同团委实践部，组织部，编辑部等部门合作指导人数多大2000多人的68支实践队伍，我们第二组负责通讯修改，上传工作，确保了实践新闻及时传达到学院和发布到实践专题网上。期间的文字处理工作能力，和团队间合作能力也得到一定的提升。对以后熟悉瓯韵工作室的工作起到了非常重要的作用。
大二第一个学期我收到了瓯韵工作室正式聘书，可以这是说是效力于这个新团队的开始。新的7个成员依然每个月出一期报纸，收到了一定的成效，可是问题依然突出，其中一个明显的问题是分工不明确，办事效率低。导致出少数人承担了报纸制作全程的大多数工作量。也导致了部分成员由于没有接触到报纸制作的过程造成对集体的离心力。我认为，从内部原因上说，是管理不善，分配时间不合理，没有良好的沟通交流以致没能形成一种团队观念造成的。从外部原因上说是，学院的重视度不够导致瓯韵工作室成员缺乏集体归属感，指导老师的指导工作不到位也加重了这一现象。
基于扩大成员数量，提升报刊质量，提升报刊影响力的宗旨，在11月份瓯韵工作室与其他学院部门一起招收大一新生。我当时作为招新评委之一亲历了招新现场，确实发现了一些专用人才，也就组成了现在的历史上多达21个人的《瓯江学院报》团队。和所有招新的部门一样，后来的事实证明盲目的招新只会造成机构设置重复，办事效率不高的现象继续产生。《瓯江学院报》从《瓯韵》的呱呱坠地到现在的所谓较好的境遇，也算是说名正言顺了吧。就像自己带大的一个孩子，从20xx年开始每一天看着他慢慢的长大也有3年时间了。虽然我不是创办人，可是可以想象的出当第一期的报纸制作人看到我们现在的报纸的感慨的一幕，这当中不仅有我们倾注的希望，更是我们一群关注喜爱《瓯江学院报》，为他付出过感情人的一份寄托。
怎么办？摆在我眼前的是怎么样用最好的办法管理好瓯韵工作室。我苦思冥想花了两个晚上的时间在台灯下策划了一份《瓯韵工作室内部管理策划书》，从行政编制、事务编制、工作流程、管理实施细则、惩罚、奖励条例实施细则、人事变动实施细则、稿费支付实施细则几个方面比较系统的给瓯韵工作室管理做了一个制度框架。就是希望我们工作制度化，提高工作效率，维持一个紧凑的工作局面。《策划》在部长会议上通过，并更名为《瓯韵工作室内部管理条例》，收到了一定的预期成效，可任有问题。我深深意识到制度不过是一种硬性的规定，如果成员思想中没有建立这样一种尊重制度的观念，没有一种共同办好《瓯江学院报的》的信念，制度就如一纸空文。成员间沟通问题再一次毫不避讳的摆在我们的面前。部长会议上我被任命为副主编，对我来说，这是一种责任，没有丝毫懈怠的理由。
11月我作为邀约嘉宾出席法学交流中心揭牌仪式，12月的学院主办，经管学办承办的同窗情作文赛中，我作为评委参加了第一轮的评阅工作。是学院各部门对我们工作的认可，是值得欣慰的。也开创了报纸中3版作为学院组织约稿专版的定例，加强了报纸和个组织的联系，提供了这样一个自由展示的平台，是值得认可的。
总结这学期，不论是瓯韵工作室的发展还是我个人的发展，都是机遇和挑战并存的，我相信，在新的一年，我们会抓住机会，解决一系列问题，使学院宣传工作有一个大的跨越。
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工作室实习总结
自三月份到现在，工作室实习进入尾声了，回想这一学期以来的点点滴滴，真的好像做梦一样，什么都在昨天发生。作为第二个工作室，扬程老师给了我们一种不一样的风格。其中最突出的应该算是对于椅子的一系列研究了。
我们找了五十组包含不同样式、不同颜色的椅子，在这过程中，不自觉的去了解了设计师们对于椅子设计的变化。
对于椅子的设计，从古致今都在不停的变化。从远古时候的猿猴进化到现在的人类，坐的方式从席地而坐到各种不同的坐的方式的出现。椅子的发明与使用起到了至关重要的作用，从而改变了人们的生活方式，成为了我们朝夕长相伴的用具。椅子与人们的生活及社会文化密切相关，纵观工业设计史，几乎每个时期、风格流派的设计师都会关注椅子这一产品，每个时期的风格，每个流派的设计特征，每个设计师的思想，都或多或少地体现在椅子上。椅子设计基本上是每个工业设计师不管在工作还是学习上都经历过的案例，同时他们也为后人留下了经典的设计。在现代设计的历史里，椅子的变革与建筑技术的发展是同步的，椅子可以被看做是历史的镜子，以小见大正如乔治尼尔森在1953年指出的：没一个真正原创的理念，每一个设计的创新，每一种材料的应用，每一种家具技术的发明都可以在椅子上得到最鲜明地表达。
就如苏赛克斯椅子，这是设计师威廉莫里斯所设计的。这把椅子从造型上可以看出，他向自然学习的理念和反对工业化的主张。还有沃赛设计的一系列橡木椅，造型简练、结实大方并带有哥特式的风格。从中，我们可以看出他继承了拉斯金和莫里斯提倡的技艺结合的思想。这可以算是工艺美术运动这段时期，设计师们对于椅子的设计思想的代表。而接下来的新艺术运动，椅子的发展又有了不同的变化。这时期的椅子，如麦金托什的高背椅、高直式座椅，与之前的大不相同。在之后的现代主义设计之中，功能性变得更加重要，简洁、工业化，这些特点在椅子上显现出来。如李特威特的红蓝椅、密斯的巴塞罗那椅等等。再到二战后，对于椅子的设计，又回归了艺术，变得更自由，比如沙里宁的郁金香椅。这是仔细的考虑了生产技术人体姿态，功能附带形式产物。在中国，椅子的设计也是变化的，在明清的时候，家具椅达到了巅峰。
这些让我深刻的了解了椅子，对于自己以后产品的设计，包括想法、方式上都有着很大的裨益。
最后，到了现在，细细回想真的收获很多，也认识了许多同学，希望以后能够继续的学到更多的东西。
英语工作室个人期末工作总结
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入英语工作室已经有一年了。回顾在英语工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，也没有值得炫耀的成绩，但工作室各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下：
一、制定规划，明确发展
工作室开办之初，每个成员都制定了自己的发展规划，为今后的发展制定了明确的方向。制定规划是一件很有必要的事，通过自我反思，了解自己的优势和缺憾，能更加明确自己要在哪些方面自我要求，自我提升。对照自己制定的具体提升过程，我还要多读多思考，用教学理论来指导实践。
二、参加活动，自我磨练
本学期我被派去苑坑送教下乡，作为工作室成员，我接受任务，认真准备。我执教的是新人教版小学英语四年级下册Unit 3 Weather part A lets talk，本节课的教学重点是学习句子Can I go outside now? Yes,you can.No,you cant.Be careful!难点是用升调读一般问句。一节课结束了，总是有些不足之处，本节课虽然活动多样，不过总感觉趣味性不强，学生始终是在学，而没有真正的享受课堂，老师疲于教，多了一份紧迫，少了一份从容，这是在今后的教学中我要改变和提升的地方。
三、努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
英语工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情。扬帆起航，路就在前方!在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
2020年小学语文工作室年度总结
自 XX年1月组建以来，实验小学语文工作室在县教体局的亲切关怀下，在省教科所，市、县教研室专家领导的指导帮助下，已走过了一个年头。这一个年头里，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，完成了年初预定的读书、研究等任务。充分发挥了“教学引领、课题研究、辐射带动、资源共享、教师培养”等职责。现将一年来的工作总结汇报
一、同课互动展才情，专题讲座指方向
一年来，工作室积极组织、参与市、县内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的教师集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。
XX年，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动16次，大型交流活动2次。转变了参训教师的教学观念，提升了教师的专业素养，拓宽了教师的专业视野。为实验小学“精致卓越，xx名校”的办学目标的实现贡献了自己的力量。如： 5月10日，xx市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，工作室吴xx老师执教《月球之谜》、温xx老师执教的《白杨》，研究主题： “自然语文范式教学解读”。3月6日，市内省级教学能手邀请课暨城关联片教研活动在实验小学举行，工作室温xx老师执教《颐和园》，研究主题：“范式教学流程研讨”。3月10日，工作室成员王xx老师执教《中彩那天》，研究主题：“范式教学流程优化”。3月18日，工作室成员乔xx老师教《自然之道》，研究主题：“如何围绕课程内容确定教学目标”。3月21日，工作室成员傅xx老师执教《北京的春节》，研究主题：“如何选择教学内容”。此外，程xx、谭 xx、雷xx、张xx等老师也分别为不同的研修主题提供了精心准备的课例，为研讨主题做了精彩的诠释。
与“五段互动式”教师研训活动一路同行的是工作室主持人温涛老师的专题讲座。一年来，温涛老师先后给大家作了《文本解读与教学内容的选择》、《如何确定教学目标》、《单元解读及单元目标的分解落实》、《教学设计的优化》、《课程视野下的语文课堂教学实践》、《本体性教学内容的选择和学本课堂的转身》等多个专题讲座。这些讲座，引导工作室成员及与会教师产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道;让大家明白教语文与教课文的区别;让大家提升了目标意识和制定教学目标的能力;让大家有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。
工作室的专题研讨系列活动，均对外兄弟学校老师开放。参加对象为活动所在学区及县域内其他学校，规模适中。有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。参与过活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。
二、课题研究练真功，研修制度促落实
一年来，工作室围绕《自然语文高效课堂改革试验研究》(安康市十二五规划课题)展开课题研究，并用专题研修的形式进行有效落实。
5月10日，xx市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，来自全市各县区二百多位教研人员、教学骨干和领导济济一堂，中午，温xx老师执教研究课《白杨》，工作室吴xx老师执教示范课《月球之谜》。下午，温xx老师做了《自然语文—一直在路上》报告，为与会人员详细解读了自然语文的理想与追求，诠释了“六步教学范式”和“五段互动式教师研训模式”等研究成果，获得参会人员的一致好评。12月19日，为进一步推广自然语文研究成果，在教体局喻达斌局长的关心和参与下，在县教研室张xx主任、胡xx副主任的策划组织下，xx县自然语文课堂改革交流研讨活动在城关一小举行，工作室成员王xx 老师执教了阅读课《飞向蓝天的恐龙》，温xx老师做了《课程内容指引下的教学内容选择》报告。活动中，老师们除了听取专题讲座，观摩课堂教学，还有执教者的教学反思，观课教师的疑惑解答。整场活动以“自然语文的内涵解读和课堂教学呈现”为核心，为全县语文教师做了一次实验小学教学改革全方位立体的展示。通过此次活动，首先转变了语文教师的教学理念，也为自然语文研究团队吸纳了新鲜血液，更为xx县实验小学的办学追求、办学品味、教研文化、教师风貌做了生动的注解。”
一年来，工作室已形成了一套教师研修制度，在全体教师的积极参与下，每一次研修活动都收到了实实在在的效果。
三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀
工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享集智。工作室推荐的《从教课文到教语文》《跟着名师教语文系列》《名师讲语文系列》等书籍深受老师欢迎。一年来，工作室成员通过个人阅读、共读活动，拓宽了教育视野，提升了专业素养。下年度，工作室将进一步增加图书量，定期召开读书交流会。让老师们一个个带着自己思考去读书，交流读书心得，带来智慧的分享和思维的碰撞。
数学工作室工作总结
忙繁劳碌中不知不觉我们的工作室成立一个学期了，在这个学期中，我们的教师们受益匪浅，不仅坦荡了视野，也晋升了自身的教导素质。工作室的平台不仅为我们的个人成长提供了机会，同时也使我们认识到自身的不够。
工作室指导思想
以霸州市文件精神为指针，在上级教导主管部门的领导和专家指导团的率领下，本工作室将遵循青年教师专业发展的一般规律，以专业特色的打造为核心，以课题研究引领为抓手，以导师咨询引领为保障,在专业思想、学科素养、研究视野、教授教化作风等方面有快速晋升。
工作室筹划
工作室组长：XX校长。
工作室副组长：XX校长。
工作室主持人。 XX教师，
工作室成员有：XX教师。XX教师。
于天颖康撒袋营教师。张标致康仙庄北庄头教师。柳建阁康撒袋营教师。苗粉香康撒袋营教师。
工作室目标
本工作室将环抱康仙庄乡第三小学数学名师工作室章程订定的工作目标，尽力流传并总结先进的教导理念和教授教化措施，赞助教师进步教导教授教化才能，坚持耐劳钻研业务并施展名师在教导教授教化运动中的示范、引领、指导和辐射作用。坚持以讲堂教授教化革新为载体开展教导教授教化研究运动，转变教师教授教化方法，匆匆进教师专业化发展，培养造就出我校的优秀教师和主干教师，使名师工作室真正成为教师专业成长的平台，匆匆进我校小学数学教师步队扶植地成长。
1.建构研讲评一体化的有效研究模式，进步教导教授教化质量和教师的科研才能。环抱信息技巧在数学教授教化中的有效利用进行有效研究，他搞数学讲堂的有效性，进步学生的自学习兴趣和主动探究、合作互助的才能。
2.形成教授教化作风。把握学科特点，通过积极的教授教化实践与深入的理论研究赓续取得新的提高。
3.丰盛成员素养。每个教师环抱本身的研究重点展开学习、实践、研究、立异，匆匆进教师在理论指导下的自觉实践。
自从成立工作室以后，工作室的开展匆匆进了教师自身素质的进步。工作室为我们的立异提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更洪水平上激发了教师的潜力，在这一学期间，我们依据文件精神，依据文件的指导思想，完成了工作室的目标和运动计划。先生们由以前的讲授课成长到了学生自主讨论，又死板的讲说成长到了信息技巧在讲堂中的机动利用。活跃的ppT课间以及机动的微课视频，给死板的数学讲堂带来了不少的生机活力。
成员们时刻找到本身的不够之处。积极地改进，重复的思考，通过讲堂察看、听课、评课、讨论、交流等手段匆匆进学员进步教授教化成效，完善本身的教授教化作风。同时也为教导教授教化研究，取得第一手材料。他们都积极参加工作室组织的各项教研运动，在运动傍边学到了许多教导教授教化理论并坦荡了视野，同时还沾染了不少的同学科教师来参加教研讨论，学校的教授教化搞得热火朝天的，彰显出一片新景象。
工作室不仅为我们提供了进步自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相匆匆进的人人园。在这个人人庭里，我们找到了本身前进的偏向，在这个人人庭里，我们体会到了合作共进的热情，在这个人人庭里，我们更领略了名师的风度。扬帆起航，路就在前方!在教授教化革新的本日，社会对教师素质的要求更高，在往后的工作室运动中，将加倍严格要求发扬长处，补充不够，开发朝上提高，我门将用我门的实际行动尽职尽责地做好工作，把我们的工作室打造成名师工作室，书写出我们工作室的辉煌篇章。