身为教师，除了传道授业以外，自己在教学之余也要继续学习，不断的提高自我。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学教师个人研修总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师个人研修总结【一】
经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些体会：
一、激发学生学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入;或者猜谜语导入;设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴趣盎然。
二、培养学生的求异思维
新课程下的课堂教学，培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅参与进去，而且让学生在学习中体验到了自我价值的成功感。
三、注重课内外结合
国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。
小学教师个人研修总结【二】
校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。为了改进学方法，提高教学效益，同时为了提高教师的专业技术水平和能力，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式进行了校本研修活动，回顾一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下：
一、按时参与校本研修活动，积极反思和发言
积极参加学校的研修活动是教师专业素质形成和提高的必由之路，是未来教师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充实自己，提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法，吸取别人的优点和好的做法，提出自己的见解，从而提高自己的课堂教学水平。
二、促使自己不断更新教学观念，勤学教学理论
在传统的教学中，教学观是“传道、授业与解惑”。教学就是教师对学生“单向培养”学生只能跟着教师走，复制教师所讲的内容。学生先教后学，教多少，学多少，怎么教怎么学，不教不学，使学生丧失了创造力。
整个课堂沉闷压郁，使教走向其反面，最终遏制学的力量，教师越教、学生越不爱学。因此改变传统的课堂模式已成了当今社会发展的需要。因此只有教师的教学观念得到转变，他的教学行为才能得到转变，只有教学行为的改变，才能改变学生单一的学习方式。
教学活动不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，因此我们必须不断更新教学观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验进行再创造再探索。校本教研有助于我们更好的发掘教师身边的资源，引导我们研究和学习同伴的经验，实现教师的自主学习和自主发展。
当然，由于种种原因，在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题，但我们相信，只要我们不懈努力，这些问题都会解决。
小学教师个人研修总结【三】
历经四个月的网络研修就要结束了，回顾这几个月的学习，我们忙碌着，却充实着;我们劳累着，却收获着;我们辛苦着，却快乐着……我深刻地感受到，网络研修全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
下面就这次研修的学习和收获做简要总结如下：
一、研修回顾
这次培训历时四个月，主要学习了《xxxxx》《xxxxx》《xxxxx》等课程。
在这四个月的时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，认真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中，我认真撰写日志、发帖回帖、按时完成作业，圆满地完成了研修网对学员的各项规定要求。
二、收获颇丰
观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。
通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。
老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性，给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。
培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
三、树立终身学习理念
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。
作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。
新课标下的教师，既是教者又是学者。
我深切地感受到：必须坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力，具有更高的教育教学水平。
网络研修就要结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将继续关注研修平台，常回“家”看看，及时与专家、同行进行交流，不断提升自我，为今后的教育事业打下坚实的基础。
Gz85.com更多 精选总结阅读
小学教师长途研修总结
“欲穷千里目，更上一层楼”。收集研修平台像一架云梯，让我能赓续的向上攀登。看到了有那么多的学员才情敏捷，学识广博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，爱慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充斥了孜孜以求的豪情；仿佛打了一倔强心剂，开启了自身向上赓续攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要肄业生勤奋好学，本身起重要做到学无尽头，要肄业活泼口、着手、动脑，本身也要边学、边思，不浅尝辄止，不抱残守缺，勇于摸索，学有所获！
感激收集研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教导工作者，实践摸索的脚步声；感激收集研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感激付出聪明和辛苦的教导专家和同业们，让我大年夜你们出色评论和提交的一份份的班级功课和班级交换中，领会到了作为一名教导工作者具有的无穷的人生，无穷的风景！
起首，收集研修开辟了一条通俗教师与全国有名教导专家，慎密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教导理论和先辈的教授教化办法，耳目一新，百听不厌，大年夜根本上改变了教导不雅念。在工作中，使我可以或许再碰到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思虑和冷地步处理方法。
自负年夜参加收集研修以来，我在数学教导教授教化理论常识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清楚到教授教化不雅念上有了较大年夜的晋升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界加倍宽广，教授教化思路加倍清楚。
其次，收集研修为学员搭建了广阔的交换平台。以前专家传经送宝，或教师进修交换要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于知足到各地进修的强烈需求。如今倒是 “一桥飞架南北，天堑变通图”！ 网上研修，一会儿缩短了地区之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上进修、交换，和浩瀚的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙弗成言，乐在个中！
小学教师跟岗研修总结
一、“生本教室”的理念深刻懂得
三、理论接洽实际，走向教室 为期一个月的跟岗研修停止了。固然此次因为诸多原因，我回本校研修了。但黉舍安排的一系列晃荡，照样让我收成满满。
自XX年起，我校在进行“生本教室”的课题研究。自此，全校师长教师浏览了蔡林森师长教师的《先学后教》这本书。当时对“生本教室”只是有了粗浅的熟悉。跟着课题的深刻懂得，本身也测验测验着上了几节课，慢慢地接近“生本教室”。经由过程这段时光的研修，我更意识到生本教室的重要性。“以学为主”、“顺学而教”是以学生为主体的教室应当遵守的基来源基本则。学生对常识的进修、技能的┞菲握必须依附学生本身去建构才能真正实现。分开学生本身的进修、本身的操练，指望靠师长教师的“教”去实现说话文字应用的进修目标，这是不相符教导规律的。研修阶段，听了骆xx校长、姚xx主任、程xx师长教师、刘xx师长教师等教室教授教化。发明他们将教室的时光给学生，还进修的自立给学生，绕揭捉生在充分的“学”中学会学，在多层次的“学”中亲近说话文字，应用说话文字。
本次跟岗研修阶段，我上了一节市级研究课——《“红领巾”真好》，采取了生本教室的全新模式。课后，黉舍相干师长教师进行了具体的评课。固然，教室上还存在着一些不足之处，然则经由过程本次研究，本身的专业得以进步，也加倍意识到要将理论接洽到实际中去，最终走向教室。
“生本教室”是交给学生自立进修的教室，教师的感化是什么呢？——引导！不雅摩的几节示范课上，无论是认字写字、浏览懂得，照样白话表达、练笔习作，都必定要实实袈内涵地安排学生自学，以使学生可以或许借助本身已有的经验和认知，获取新知，收成真正属于本身的认、写、读、说等方面的意义。语文进修的过程应是学生自立习得的过程，教室应当成为他们有科学指导的充分自学的处所。
合作互动让错误间的教与学对学生的进修有着积极的感化。指导者收成的是自负，而被指导者会在被错误指导之后“更自负了，进修念头进步了”。进修质量得以包管，同时也必将因为如许的存眷和成功的体验而赓续加强进修的自负念。
当堂检测的优势在于，可以或许及时懂灯揭捉的情况，进行精讲释疑，及时指导，为“测后导学”这一环节的有效落实供给了前提。
二、充分信赖孩子——自立自力、合作互动、当堂检测
本次研修，我清跋扈地意识到语文是儿童生刺探长中极其重要的精力家园。语文课应当收视反听地吸引、指引学生在说话文字中穿行。为此，我还要赓续尽力，向着将来前行！
2015年小学教师远程研修总结范文
自从参加网络研修以来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是 “一桥飞架南北，天堑变通图”！ 网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！