小学教师教学研修

时间匆匆飞逝，工作也快结束了，时间在一天天流逝，我们也在一天天成长，通过回顾本阶段的工作情况做个总结的重要性不言而喻。总结失误规律，找到经验，在未来的工作中要灵活运用，趋利避害，更加出彩。大家都做好了写自己工作总结的准备了吗？根据你的需要，小编精心整理了小学教师教学感悟(篇二)，供您参考，并请收藏本页！

 感言是一种倾听和包容的姿态，感言有利于帮助我们更好地发达我们的情感。当我们因为某些难忘的事情而心灵受到震撼时，若是收获了不一样的感想和体会，就可以写篇感言，感言的书写应该要怎么做？小编根据您的需求为您提供了以下相关信息：“小学教师教学感悟(篇二)”，请仔细查看本文的每个细节！

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。

一、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了全体干部教师会议，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，让学生把上学当成一种需要，让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为本，最大程度地挖掘学生潜力，实施素质教育；把爱洒向每一个学生，使每个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。

这也成为我努力工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。尽快了解本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。从学生干部，学校教师，了解我班的后进生和特困生情况，并建立后进生和特困生档案。

2。上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下基础。

3。建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每节课考勤，严格学生请假制度。这样就能基本解决后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

4。实行经常家访的措施。我对后进生和特困生将采用电话确认的方法。拉近教师和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。

三、用“赏识教育”转化调皮生

对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺；特别是对犯了错误的学生，更给以真诚的爱，多“疏之”少“堵之”。不是暴风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交流，分析利弊关系，由他们自己说出缺

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。那么，总结的相关范文要怎么去写呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小学教师教学研修总结8篇，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

作为一位语文教师，这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的研修总结。

首先，我觉得要全面且充分地去了解学生。

了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。最重要的，我们要注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

我会培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的.课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验

2014年中小学教师研修小结

追寻：一路风景，且行且思

七月流火，但比这炎炎七月更热情的是研修的温度。在这个热情似火的七月，我有幸参加了在**大学举办的“**区中小学骨干教师暨优秀班主任**大学研修班”和在**大学举办的“**区2014年中小学幼儿园中层干部暑期培训班”的学习。连续两周的脱产集中培训，在高温的炙烤下，身体的疲惫之余，心灵却得到了极大的愉悦与满足。两周不同风格的头脑风暴，让精神和理念得到了全新的洗礼和升华。有人说，人生就是一场不断追寻的旅程。在这追寻的过程中，来自和**的这两场精神的饕餮大餐为这路旅程增添了更多美丽的风景。

追寻：人文底蕴，润物无声

我是一个有大学情结的人，一直以来，都以未能进入大学深造而遗憾不已。没想到，在这个夏天，能在真正的大学校园度过两周的求学时光。

走进**大学，穿过现代风格的教学大楼一路前行，转过几个弯，一栋栋古朴典雅的西式建筑在绿树丛中不断闪现，斑驳的青砖墙壁无处不透出历史的厚重。钟楼前的大草坪上，三三两两的学子在树荫下或捧书而读，或轻声交流，扑面而来的求学氛围让因炎夏而略显浮躁的心情一下安静下来。“养天地正气，法古今完人”，校训言犹在耳，在这样的氛围下求学，怎能不静心、精心、用心？

古色古香的**随园校区，树木葱茏，鸟语花香，雕梁画栋，翘角飞檐，在繁华的闹市中独独保留了一份难得的静谧与从容。这里的古建筑已有近100年的历史，全是金陵女子师范的遗存。走进大门，高大的法国梧桐和直冲云天的水杉遮天蔽日，给这炎炎夏日带来一份难得的清凉。“正德厚生、笃学敏行”，醒目的校训记录着**人严谨的治学态度。“视教育若生命，学校若家庭，学生若子弟”，前人的谆谆教导展现眼前，时刻提醒我们作为一名教师的责任。

两所不同的大学，同样深厚的人文底蕴，春风化雨，润物无声。

追寻：至诚大爱，涤荡心灵

两周，19场不同角度、不同风格的专家讲座，带给我们的不仅是耳目一新的前沿理论、入木三分的深刻剖析，更有严谨的治学精神和对教育至诚的热爱，如徐徐清风涤荡着我们的心灵。

费宏，常州市第一中学物理教师，全国教育改革优秀教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省特级教师，社会科学院特约研究员。一连串闪亮的头衔背后，是费宏教授多年来的坚持和默默付出。他用车尔尼雪夫斯基的话鞭策自己——教师要把学生培养成什么样的人，自己就应当是这种人。扎实的教学基本功是给学生最好的见面礼，心